原標題 周淑英代表：高校應聘請傳承人授課,，培養(yǎng)“非遺”高層次人才

　　“非物質文化遺產(以下簡稱‘非遺’)是一個民族古老的生命記憶和活態(tài)的文化基因庫,，代表著民族普遍的心理認同和基因傳承，代表著民族的智慧和民族精神,，是祖先留給我們的瑰寶和靚麗珍珠,，更是我們民族的財富和精神命脈,。”

　　全國兩會期間,，來自河北代表團的全國人大代表,、河北蔚縣周淑英剪紙藝術館館長周淑英接受澎湃新聞(www.thepaper.cn)記者采訪時表示，自己向十三屆全國人大一次會議提交了《將“非遺”納入教育教學體系,，促進民族文化與藝術繁榮發(fā)展的建議》(以下簡稱“《建議》”),。

　　《建議》指出，學校是文化傳承,、發(fā)展與創(chuàng)新的重要平臺,，教育是人類文化記憶傳承的重要方式。將“非遺”納入教育教學體系,，融入中華民族傳統(tǒng)文化的精華,，是保護、繼承和發(fā)揚民族文化與藝術的有效途徑和方法,，是功在當代,、利在千秋的宏圖偉業(yè)。

　　周淑英認為,，將“非遺”納入教育教學體系,，是扭轉“非遺”傳承鏈條瀕臨斷裂局面的現(xiàn)實需要、是提高教育精神文明質量的重要舉措,、是提升“非遺”傳承人培養(yǎng)質量的有效途徑,、是促進“非遺”創(chuàng)新發(fā)展的根本保證。

　　對此,，她建議各學校在有關教育部門的組織指導下,，結合實際開設相關課程。中小學校，可結合美術,、音樂,、體育等課程，將“非遺”項目開設成特色課程,；大專院?？筛鶕髯詫I(yè)特點，將“非遺”項目開設成專業(yè)課程,。同時,，完善考核驗收機制，將“非遺”課程納入考試大綱,，以促進和檢驗教學質量效果,。

　　《建議》提到，要從在校老師中選拔有特長和愛好的老師,，進行“非遺”教學的專門培訓,，不僅要豐富其相關知識，還要提高其實際動手能力和教學方法藝術,。同時,，把真才實干的民間老藝人請進學校，讓他們手把手地教學生,，這是“非遺”教育非常切實可行的路,，因為導師傳遞給學生的不僅僅是手藝，更是那份手藝人堅守的心,。特別是高等院校,，要大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，積極聘請“非遺”項目代表性傳承人和大師擔任實踐導師,，由校內資深專家學者擔任理論導師，共同培養(yǎng)“非遺”高層次人才,。

　　此外,，她還建議教育部門、文化部門要通力協(xié)作,，努力改善教學環(huán)境條件,。中小學校，要有必要的教師工作室,、教學練習室,；高等院校要建立建立起專業(yè)化的“非遺”教學研究機構、“非遺”展覽館,、“非遺”多媒體教室,，設立傳承人“非遺”工作站等， 以更好適應“非遺”教育教學需求,，提升“非遺”教學質量水平,。

　　除了將“非遺”納入教育教學體系,，《建議》還提到要注意要提高認識，切實加強組織領導,；要形式活潑,，增強教學吸引力感染力；要結合實際,，重點進入精準傳授等問題,。