原標(biāo)題 賽場成就友誼之路

　　于 涵

　　外國留學(xué)生到中國除了開展學(xué)業(yè)之外,，也會發(fā)展不同的興趣愛好,。借這些課余活動,，他們和中國學(xué)生積極溝通,，不僅提升了中文水平，還收獲了友誼,。

　　山東師范大學(xué)國際教育學(xué)院的各國留學(xué)生和中國學(xué)生就在足球場上通過中文彼此溝通互動,，結(jié)下深厚的友誼。

　　足球架橋收獲友誼

　　就讀于山東師范大學(xué)國際教育學(xué)院的意大利留學(xué)生禮賢最喜愛的運動是足球,，一入學(xué),，他就開始尋找足球場。但剛?cè)雽W(xué)時,，因語言問題,，禮賢大多時間都是和中國同學(xué)一起踢足球。1個月后,，隨著來自各國的留學(xué)生漢語水平的提升,，禮賢結(jié)識了更多的外國同學(xué)，擁有了來自世界各地的朋友,?！白闱驇臀液臀业呐笥褌兇蚱屏苏Z言的障礙。”禮賢說,。

　　禮賢與隊友一起用中文討論最新的賽事,，研究適合自己隊伍的戰(zhàn)術(shù),，交流各自最喜歡的球星,。通過不斷練習(xí)中文的口語表達，禮賢和同學(xué)間的溝通更順暢了,。足球的魅力增進了他們的情感,，中文成了聯(lián)系彼此的紐帶。

　　和禮賢一樣,，通過足球,，不少外國留學(xué)生提升了中文水平，還與中國同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼,。

　　來自幾內(nèi)亞的留學(xué)生李陽在2016年加入了山東師范大學(xué)國際教育學(xué)院的足球隊,，和隊友們相處一段時間后，不僅有了一批中國朋友,，還成了球隊主力,。2017年，“山東師范大學(xué)學(xué)院杯”比賽前夕,，李陽所在的球隊緊鑼密鼓地準(zhǔn)備,，為奪得當(dāng)年的冠軍加緊訓(xùn)練。但不幸的是,，李陽在訓(xùn)練中受傷,，球隊損失了一員“大將”?！爱?dāng)時我韌帶的傷非常嚴重,，隊友們鼓勵我說，要為我贏下比賽,?！弊罱K，在團隊成員的共同努力下,，李陽所在的球隊克服困難,，戰(zhàn)勝強勁對手，贏得了冠軍,。

　　2018年,，李陽身體恢復(fù)得不錯，回到了足球隊并再次征戰(zhàn)學(xué)院杯,，最終和隊友們贏得冠軍,。除了繼續(xù)在足球隊踢球，他還加入了學(xué)校的籃球隊?！半m然我的籃球打得不太好,，但我很享受和同學(xué)們一起運動、一起為獲得榮譽而努力的過程,?！崩铌栒f。

　　對李陽來說,，中文不僅拉近了他和同學(xué)間的距離,，也讓他更加了解中國。不管走到哪個城市,，他都用漢語和當(dāng)?shù)孛癖姺e極溝通,，讓他交到了很多中國朋友。

　　拓展項目增加交流途徑

　　來自非洲的留學(xué)生馬林除了加入學(xué)校的足球隊之外,，還加入了學(xué)校的定向越野團隊,。定向越野是一種利用地圖和指北針導(dǎo)航的競技運動，馬林所在的隊伍曾在學(xué)校的比賽中斬獲亞軍,，并獲得了前往江蘇參加第二輪比賽的資格,。

　　馬林告訴筆者，他所在的隊伍除教練外,，都是來華留學(xué)生,。由于有的隊員不會英文，因此中文成了彼此溝通的最有效途徑,?！皡⒓佣ㄏ蛟揭埃扰囵B(yǎng)了分析解決問題的能力和邏輯思維能力,，也讓我感受到了大家合作往前的巨大力量,。”馬林說,。

　　白寅容來自韓國,，曾在中國留學(xué)?；貞浧饘W(xué)習(xí)中文的過程,，他說：“有很多學(xué)習(xí)中文的留學(xué)生想和中國同學(xué)一起玩兒，但限于語言障礙,，常找不到好的交流方式,。”白寅容愛好打網(wǎng)球,，但是作為一名“80后”,，因和學(xué)校里的學(xué)生有年齡差,，便通過相關(guān)網(wǎng)站和App到校外找球友。

　　在App上,，白寅容認識了一位中國球友,。他們互相切磋，交流經(jīng)驗,，討論比賽,。“我最喜歡的球星是費德勒,，他最喜歡的球星是諾瓦克·德約科維奇,。我們性格都比較內(nèi)向,，話不多,，和他做朋友讓我感覺很開心?！彼寡?，學(xué)習(xí)中文時更喜歡寫和讀，口語和聽力不太好,。但在和這位中國朋友認識后,，每周打一至兩次網(wǎng)球，一起商量打球場地,、用餐地點等,，中文口語水平提升很快。一段時間后,，白寅容便可以用流暢的中文進行交流了,。

　　借體育運動提升中文水平

　　正在韓國教授中文的對外漢語教師劉香君說：“留學(xué)生到中國學(xué)習(xí)漢語，不只是為學(xué)習(xí)語言,，還希望了解中國,，了解中國民眾。因此,，幫助留學(xué)生創(chuàng)造互相交流和了解的機會和平臺很有意義,。”

　　劉香君的學(xué)生大多愛運動,。她告訴筆者,，由于大家的文化背景不同、生活習(xí)慣不同,，學(xué)生們除了在課堂上見面,，平時鮮有機會交流，也易感到孤單和寂寞,。為了解決這些問題,，劉香君的做法是組織學(xué)生參加拔河,、排球比賽等活動。

　　“這些體育運動可以讓學(xué)生們?yōu)橥瓿晒餐娜蝿?wù),、實現(xiàn)共同的目標(biāo)聚在一起,，交流也更進一步?！眲⑾憔f,，“在比賽過程中，大家積極用中文與隊員交流,。他們不會為說得對不對,、說得好不好而糾結(jié)，而是爭取在最短的時間讓對方明白自己要表達的意思,?！睔v時兩周的循環(huán)賽下來，學(xué)生們漸漸習(xí)慣用中文交流了,。

　　“體育運動確實是學(xué)習(xí)中文的有效途徑,。”劉香君補充道,。

　　談到對類似體育活動的組織,，劉香君表示，首先,，在體育項目的選擇上,，最好是團體項目或者運動難度不太大的項目，這樣每一位學(xué)生既可以參賽也可以為隊員加油,；其次,，在團隊組織上，把來自不同國家的學(xué)生放在同一支隊伍中,，利于大家迎難而上地交流,；最后，多采取循環(huán)賽的方式,，經(jīng)歷多次比賽和磨合,，隊員間的交流會更加深入并能建立友誼。