筑起文化交流橋梁

　　香港校園藝術(shù)大使探訪荊楚文化

　　本報記者 趙若姝

　　“古代先民的智慧令人佩服，傳承下來的手藝更對現(xiàn)代工藝有巨大貢獻”“參觀使我們加深了對荊楚文化的了解,，增強了文化保護意識,，進而一起推動中華文化傳承和發(fā)展?！薄B日來,，在社交媒體上，香港校園藝術(shù)大使踴躍分享探訪荊楚文化之旅的深刻感受。8月14日至19日,，由文化和旅游部民族民間文藝發(fā)展中心,、湖北省文化和旅游廳、香港藝術(shù)發(fā)展局共同主辦的“2019香港校園藝術(shù)大使湖北文化之旅”在湖北舉行,。一周時間里,，來自香港13所高校和中學的20名具有文藝特長和文化推廣使命感的香港學生深入體驗荊楚文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力,。

　　文化探源 體味荊楚文化魅力

　　湖北是楚文化的發(fā)祥地,、三國文化的重要發(fā)生地、中華文明的重要發(fā)源地,，以青銅冶鑄,、編鐘樂舞、端午民俗為代表的楚文化聞名中外,。不同于普通的研學旅游,，此次荊楚文化之旅以“感受荊楚歷史文化 激發(fā)鄂港青年文化創(chuàng)意”為主題，串聯(lián)湖北武漢,、荊州等重要文化之地,，通過學術(shù)講座、文化參訪,、非遺體驗,、座談聯(lián)誼等活動，全面呈現(xiàn)荊楚文化魅力,，為香港校園藝術(shù)大使帶來豐盛的文化藝術(shù)大餐,。

　　擺手舞是土家族春節(jié)期間表演的一種儀式性集體民間舞蹈，流傳于湖北,、四川兩省交界的土家族聚居區(qū),。它以農(nóng)耕為主要內(nèi)容，還原了土家族的生活場景,，是土家人世代傳承的精神財富,。此次文化之旅中，這一國家級非遺項目不僅被湖北藝術(shù)職業(yè)學院加以改編,，還被舞蹈系師生帶進與香港校園藝術(shù)大使交流的課堂,。

　　香港理工大學大二學生蔡悅心從4歲起學習中國舞，曾跳過新疆舞,、藏族舞等多個舞種,，此行是第一次接觸具有土家族元素的舞蹈?！皵[手舞很特別,，它將生活場景融入舞蹈，讓我看到土家族與眾不同的文化，也感受到中華文化的深厚底蘊,?！辈虗傂恼f。

　　像蔡悅心一樣,，“新奇”“驚喜”“不一樣”是眾多香港校園藝術(shù)大使來到湖北后的第一印象,，他們對中華文化的思考不止于此。香港伊利沙伯中學高三畢業(yè)生黃新童曾在江蘇南京,、浙江杭州等地參加過類似的文化交流活動,，除了自然風光，更能引起她興趣的是人文風貌,?！跋愀凼侵匾暯鹑凇⒖萍嫉目旃?jié)奏現(xiàn)代化城市,，相比而言,，內(nèi)地很多城市更重視文化遺產(chǎn)保護，在挖掘文化內(nèi)涵方面不斷嘗試,?！秉S新童說。

　　點亮創(chuàng)意 從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分

　　香港校園藝術(shù)大使此行走進世界遺產(chǎn)地,、博物館和藝術(shù)院校,，還將傳統(tǒng)手工藝為主的非遺項目作為了解中華文化的重要窗口。在荊州傳統(tǒng)工藝工作站,，香港校園藝術(shù)大使親身體驗了葫蘆烙畫技藝,、淡水貝雕技藝、剪紙,、古琴等多個非遺項目,。其中，以烙鐵為筆,、高溫為墨的荊州葫蘆烙畫技藝讓香港校園藝術(shù)大使連連稱奇,。

　　“葫蘆烙畫比想象的要難，力度重了會烙糊,，輕了又畫不出來,。每個細節(jié)都體現(xiàn)著老師傅的匠心?！睙嶂灾腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的香港理工大學時裝設(shè)計專業(yè)大四學生藍天恩表示,，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以特殊魅力把不同的人吸引到一起，同時用特別的方式告訴人們其中的深刻內(nèi)涵,。藍天恩告訴記者,，自己正嘗試把刺繡、剪紙,、粵劇等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入作品設(shè)計,，“我想通過傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代時裝的結(jié)合，向現(xiàn)代人傳遞沉靜,、淡然的心態(tài)和精神力量”,。

　　香港東華學院幼兒教育專業(yè)學生洪賢珠拿著刻有自己生肖的自制貝雕告訴記者，她考慮把貝殼簡化成紙,，用動物或一些傳統(tǒng)紋飾造型激發(fā)小朋友的藝術(shù)創(chuàng)造力,。“文化藝術(shù)素養(yǎng)需要從小開始培養(yǎng),，傳統(tǒng)工藝是開展藝術(shù)教育的最好教具之一,。”洪賢珠說,。

　　兼收并蓄 文化交流再上新臺階

　　2017年,，香港校園藝術(shù)大使陶思穎在甘肅敦煌參加了文化交流活動。在看過《又見敦煌》演出后,，別致的舞臺設(shè)計和藝術(shù)張力讓陶思穎在報考大學專業(yè)時,，選擇了英屬哥倫比亞大學的劇場設(shè)計專業(yè)?！白鳛橹袊?，我希望用國際化的傳播方式，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化藝術(shù),，通過我的作品告訴別人我來自哪里,。”陶思穎說,。

　　傳統(tǒng)情結(jié),，風雅見微。在香港校園藝術(shù)大使交流活動中成長,，陶思穎不是個例,。文化和旅游部民族民間文藝發(fā)展中心副主任王靜介紹，香港校園藝術(shù)大使交流活動旨在幫助香港青少年增進對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知,，提升校園藝術(shù)大使的藝術(shù)素養(yǎng)和社會責任,，加強內(nèi)地與香港青少年之間的交流與友誼?；顒幼?016年啟動以來,，先后走進四川、甘肅,、河南等省份,，90余名學生參與,，在深化香港和內(nèi)地青少年文化交流方面產(chǎn)生了良好效果。

　　“校園藝術(shù)大使和普通游客的視角不同,，他們能從文化藝術(shù)角度認識祖國不同的歷史文化,，同時用創(chuàng)新方式講給更多人聽。通過互動和分享,，香港和內(nèi)地的文化交流又提升了一個層次,。”香港藝術(shù)發(fā)展局藝術(shù)推廣及傳訊總監(jiān)曹敏儀說,。

　　據(jù)了解,，參與此次湖北文化之旅的香港校園藝術(shù)大使，從香港600余所大中小學8000余名學生中遴選而來,。他們每天在參觀前進行預習,，參觀期間做筆記或畫草圖，參觀后在社交媒體分享所見所聞,。

　　目前,，湖北文化之旅已畫上句號，香港校園藝術(shù)大使要承擔的使命才剛剛開始,。開學后,，香港校園藝術(shù)大使將通過開展個人項目研修、專題研習和分組討論等,，筑起文化交流橋梁,，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播給更多香港青少年。