中新網(wǎng)蘭州8月14日電 (吳世奇)“此行學到了普通話理論知識,，掌握了普通話發(fā)音技巧,，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；也讓我們在陰,、陽、上、去(指漢語的音調)里體驗著教書育人的艱辛與幸福,，在橫、豎,、撇,、捺里懂得了做人的責任與擔當，溫暖著,、滋潤著這些來自甘南草原,、黃土高坡干涸的心靈?！闭劶盀槠谝恢堋案呙芏日Z言培訓”,，來自甘肅臨夏州東鄉(xiāng)縣的教師代表汪光海如是說。

　　由甘肅省教育廳主辦,，蘭州大學國家語言文字推廣基地,、蘭州大學文學院承辦的2020年全省農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)教師國家通用語言文字能力提高示范培訓班近日在蘭州結業(yè),。來自甘肅武威,、定西、臨夏,、甘南等地100名學員參加,。

　　“這對于農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)教師來說,，提供了一次難得的學習機會,。”汪光海說，語言文字是文化的基礎要素和鮮明的標志,，是文化傳承,、發(fā)展、繁榮的重要載體,，日后會將培訓所學到的內(nèi)化于心,、外化于行，為當?shù)亟逃聵I(yè)及推普工作努力,。

　　本次培訓,，整合各高校資源，圍繞培訓目標制定了詳細而全面的課程計劃,，共開設十四場次專題講座,，涉及普通話水平測試制度的改革、國家語言文字政策,、漢字書法,、兒童文學與兒童閱讀、朗讀技巧等內(nèi)容,，來自甘肅教育廳,、新聞傳媒和高校的專家學者作了詳細講授,。

　　來自甘肅甘南州合作第一小學教師肖睿說,，“這次培訓對我們這些農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)的一線教師而言,，是一次難得的促進教師專業(yè)化成長的良好機會,。不僅使我們的國家通用語言文字教育教學能力得到顯著提升，同時也為促進各民族交流交融,、深化文化認同發(fā)揮著積極作用,。”

　　2020年1月,，國家語委公布2019年國家語言文字推廣基地名單,，認定北京大學等60家單位為首批國家語言文字推廣基地，蘭州大學以文學院為主體單位申報并成功獲批,。

　　蘭州大學國家語言文字推廣基地主任,、蘭州大學文學院院長李利芳教授說，通過短期的培訓,，每位學員逐步掌握了國家推廣通用語言文字的法律法規(guī),，理解文學閱讀在中小學教育中的重要作用，認識到自身普通話發(fā)音的不足,，增強普通話應用能力,，提升使用普通話實施教學的能力,，為將來更好地助力語言扶貧事業(yè)打下良好基礎。

　　李利芳說,，希望各位培訓學員回到學校后,，能成為當?shù)卣Z言助力脫貧攻堅的“種子”。在工作實踐中不斷提升普通話教學能力,，用自身的語言表達去感染學生,，在學生心中播下希望的種子，讓他們深切感受語言魅力,、熱愛祖國的語言文字,，為將來走出小局限、開辟新天地奠定基礎,。(完)