“武”進校園,，傳統(tǒng)非遺活起來

　　□本報記者 肖榕

　　如今各種“進校園”的活動層出不窮,，許多運動項目都希望占領(lǐng)年輕人市場,，把未來放在青少年身上,。11日晚,，一場“武術(shù)進校園”交流推進會在福州舉行,。

　　本次推進會由省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)會武術(shù)委員會,、福州閩都武術(shù)研究院聯(lián)合主辦,，吸引了來自省市武術(shù)主管單位,、各有關(guān)縣區(qū)武術(shù)協(xié)會負責(zé)人、高校教授,、各級武術(shù)非遺項目代表性傳承人共50余人參加,。

　　作為推進會的主要召集人之一，省武術(shù)協(xié)會副會長,、省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)協(xié)會武術(shù)委員會會長胡成武表示,，武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，在學(xué)校體育中占有重要地位,，中小學(xué)是弘揚中華武術(shù)傳統(tǒng)文化的一個最關(guān)鍵,、最基礎(chǔ)的啟蒙地，“武術(shù)進校園”應(yīng)當(dāng)被推向前臺,。

　　進校園,，不缺底氣

　　推動傳統(tǒng)武術(shù)走進校園，福州武術(shù)人并不缺少底氣,。

　　“福建是武術(shù)大省,，官方統(tǒng)計，全省有超過30種的傳統(tǒng)武術(shù)拳種,，而福州共有28種傳統(tǒng)武術(shù)拳種,，這是我們一個底氣?！遍}江學(xué)院公共體育部原副主任翁治興表示,。

　　的確，近年來,，福州傳統(tǒng)武術(shù)人不斷叩開各級學(xué)校的大門,，讓非遺文化成為學(xué)校教育的有益補充,。

　　據(jù)錢塘小學(xué)屏北分校武術(shù)教練林穎介紹,，該校從2003年建校以來，傳統(tǒng)武術(shù)拳種——自然門就走進了校園,，成為創(chuàng)建武術(shù)特色校的一個平臺,，每班每周安排一節(jié)武術(shù)課程。

　　林穎說：“作為一門課程,，一定要以教材作為依托,，為此我編寫了《武之韻》，其內(nèi)容不僅有傳承自然門武術(shù)之德的拳術(shù)器械,，以及人人易學(xué)會練的武術(shù)操,，也有弘揚中華燦爛文化的內(nèi)容，還有對學(xué)生進行武德教育的內(nèi)容,?！?/p>

　　在省詠春拳協(xié)會常務(wù)副會長王國文看來,，傳統(tǒng)武術(shù)進校園既能夠傳承好非遺文化，同時也能夠為培訓(xùn)機構(gòu)輸入新鮮的血液,，更重要的是能夠帶來經(jīng)濟效益,，為整個項目的良性發(fā)展提供經(jīng)濟基礎(chǔ)，“一個目的是擴大傳統(tǒng)武術(shù)的品牌影響力,，另一個目的是通過校園的傳承,，能夠為傳統(tǒng)武術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)提供優(yōu)質(zhì)的生源”。

　　據(jù)王國文介紹,，詠春拳從2015年開始作為錢塘小學(xué)的一個特色傳統(tǒng)非遺項目,，在6年的時間里逐漸形成了幼兒園、小學(xué),、中學(xué)和大學(xué)的進校園階梯式布局,。

　　探新路，文體融合

　　不過,，在校園內(nèi),，傳統(tǒng)武術(shù)大都以課外互動和課間操等形式存在?！皩嶋H上這并不是一種傳承,，只是一個文化活動?！备Ｖ菔懈裰轮袑W(xué)高級教師方傳杰說,。

　　方傳杰認為，傳統(tǒng)武術(shù)走進校園就要符合學(xué)校的教學(xué)要求,，“首先,，進入校園是需要教案的，是需要你有教學(xué)法的,，靠的可不是跟師父學(xué)的那些功夫,；同時，教師資格證也是一個問題,；當(dāng)然最后還是要摸索內(nèi)容上如何統(tǒng)一,、編排如何更加合理化，這也是傳統(tǒng)武術(shù)走進校園的基本功”,。

　　省特級教師,、福州一中教務(wù)處原副主任林志強對于傳統(tǒng)武術(shù)走進校園的理解是，不能僅僅只有武術(shù)的技藝,，還要有武術(shù)文化的跟進,，“只有技藝與文化的結(jié)合，才能讓武術(shù)在校園生根發(fā)芽,，開花結(jié)果,，也才能真正地深入地長久地發(fā)揚光大”,。

　　毫無疑問，把優(yōu)秀的文化提煉出來,，成為走進校園的基礎(chǔ),，已經(jīng)成為大部分傳統(tǒng)武術(shù)人的共識。福建師范大學(xué)體科院教授,、教育學(xué)博士劉祖輝期待傳統(tǒng)武術(shù)界能有一場自我革新,，“其實我們要解決教什么？怎么教,？誰來教,？無非就這三個問題。把最優(yōu)秀的東西,、最精華的東西提煉出來,，一定要以興趣為基準(zhǔn)，解決學(xué)生喜歡武術(shù),，不喜歡武術(shù)課的問題”,。

　　“首先要讓學(xué)生和家長明白，我們學(xué)生能從武術(shù)選修課中得到什么,？比如說身體素質(zhì)有怎樣的提升,？學(xué)習(xí)了哪些傳統(tǒng)的武術(shù)文化？這就需要我們的武術(shù)家們編寫一套精美的武術(shù)教材,。當(dāng)然這樣的教材最好還能突出地方的傳統(tǒng)文化,，畢竟越是地方的就越有特色?！绷种緩娬f,。

　　看未來，大有可為

　　對于傳統(tǒng)武術(shù)走進校園的未來,，翁治興認為,，應(yīng)該把問題切入到陣地上。

　　“包括廣播操,、課外互動這樣的活動都是邊緣化的,。要做到活態(tài)的傳承和推廣,，只有占領(lǐng)課堂,，各級學(xué)校課堂，尤其是高校課堂這樣的主陣地,?！蔽讨闻d說，現(xiàn)在提出要走具有中國特色的體育教學(xué)道路,，優(yōu)秀的非遺就是中國特色,，“當(dāng)然,，這是一個攻堅的工程，困難現(xiàn)在有以后照樣還有,，但是一定要走出進入課堂的第一步”,。

　　劉祖輝則把目光投向了日漸火熱的體育中考和高考，期待考試的指揮棒能為武術(shù)走進校園提供強大的動力,，“要解決武術(shù)進校園的問題,，就要解決頂層設(shè)計的問題。要把武術(shù)列入高考或者中考的內(nèi)容,，所有的問題就能迎刃而解”,。

　　劉祖輝建議：“首先要做好一校一拳的品牌，先以這種品牌效應(yīng)以點帶面,，推動教育部門把武術(shù)進校園形成一定的規(guī)模,。其次要建立科學(xué)化的標(biāo)準(zhǔn)尺度，其實這是最難做的一個事情,。如何制定科學(xué)評價的手段和方法,，這是我認為應(yīng)該緊鑼密鼓，馬上去做的事情,。一旦突破了,，我相信大有可為?！?/p>

　　其實,，在政策面上，武術(shù)走進校園的春風(fēng)也不斷吹來,。

　　方傳杰表示,，在去年出臺的《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》中提出，教育部,、體育總局共同制定社會體育俱樂部進入校園的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),，有條件的地方可向社會體育組織購買服務(wù)，為缺少體育師資的中小學(xué)校提供體育教學(xué)和教練服務(wù),，“這說明,，只要傳統(tǒng)武術(shù)俱樂部具備了資質(zhì)，就有條件進一步推動傳統(tǒng)武術(shù)走進各級學(xué)?！?。

　　方傳杰說，這是一個信號,，說明武術(shù)的春天到來了,。