國(guó)際中文教師說(shuō)《標(biāo)準(zhǔn)》(延伸閱讀)

　　孟德宏

　　目前,，全球范圍內(nèi)已有70多個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系,，國(guó)外已有4000多所大學(xué)開(kāi)設(shè)了中文課程,，共計(jì)約4000多萬(wàn)人次參加各類中文考試,。在此背景下，中文學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià),，已經(jīng)成為各教學(xué)機(jī)構(gòu),、用人單位、中文教師,、學(xué)習(xí)個(gè)體的迫切需求,。

　　從國(guó)際中文教師的角度來(lái)說(shuō)，《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(下稱《標(biāo)準(zhǔn)》)為國(guó)際中文教學(xué)提供了重要的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。量化為“三等九級(jí)”的“標(biāo)準(zhǔn)”,，通過(guò)確立音節(jié)、漢字,、詞匯和語(yǔ)法“四維基準(zhǔn)”的量化指標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容具體化,，將教學(xué)目標(biāo)數(shù)字化,，這必將對(duì)國(guó)際中文教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量評(píng)測(cè),，產(chǎn)生重大影響,。可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)的國(guó)際中文教學(xué)將在《標(biāo)準(zhǔn)》的框架指導(dǎo)下,，更科學(xué)更合理,。

　　從國(guó)際中文學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，《標(biāo)準(zhǔn)》為國(guó)際中文學(xué)習(xí)者提供了重要的目標(biāo)靶向,?！稑?biāo)準(zhǔn)》以言語(yǔ)交際能力、話題任務(wù)內(nèi)容,、語(yǔ)言量化指標(biāo)形成了3個(gè)評(píng)價(jià)維度,，以“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯”為5項(xiàng)語(yǔ)言技能，明確了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo),，清晰地勾勒出國(guó)際中文學(xué)習(xí)者應(yīng)該達(dá)到的各級(jí)水平等級(jí),，進(jìn)而指明了由低到高、由近及遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)靶向,。

　　與舊有的“漢語(yǔ)水平考試(HSK)”等級(jí)相比,，新出臺(tái)的《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中文水平的劃分與測(cè)定更為細(xì)致。四維基準(zhǔn),、3個(gè)評(píng)價(jià),、5項(xiàng)技能——這些都描繪出定性與定量相結(jié)合的中文水平，對(duì)教學(xué)者提出了具體且可操作的量化指標(biāo)體系,，對(duì)學(xué)習(xí)者提出了目標(biāo)清晰,、有據(jù)可依的學(xué)習(xí)要求。

　　(作者系北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)系主任)