中醫(yī)文化沁香校園

　　中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)深厚,，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和鑰匙,。為展現(xiàn)中醫(yī)藥文化的魅力,，在青少年兒童中傳播中醫(yī)藥文化，鄭州市部分學(xué)校在近期開展了中醫(yī)文化進(jìn)校園主題活動,，讓學(xué)生在對中醫(yī)藥的認(rèn)知中培養(yǎng)了他們對中醫(yī)藥文化的情感，也在校園中播下了中華文化傳承的種子,。

　　中醫(yī)故事我來講

　　為創(chuàng)建“娃娃學(xué)中醫(yī)”的濃郁氛圍,，激發(fā)幼兒對中醫(yī)藥文化的興趣，金水區(qū)第四幼兒園從去年12月開始,，初步探索中醫(yī)文化教育,，相繼開展了“中醫(yī)藥文化進(jìn)課堂”“科學(xué)膳食食養(yǎng)幼兒”系列活動、“班級中醫(yī)故事講述”“聯(lián)盟組中醫(yī)故事選拔”等一系列豐富多彩的中醫(yī)文化教育活動,。

　　5月19日晚，“小杏花”兒童中醫(yī)故事展示活動在該園舉行,。一個(gè)個(gè)生動有趣的中醫(yī)故事隨著稚嫩的童聲娓娓道來：中醫(yī)穴位故事《手臂上的小河》《小鼻子的守門人》生動形象地幫助大家了解穴位對身體的作用,；《萱草花》《仙鶴草的來歷》等中醫(yī)藥草故事，帶大家走進(jìn)一段段神奇的中醫(yī)藥草傳說,；中醫(yī)MV故事《應(yīng)聲蟲》中,，家長與孩子積極參與，紛紛走進(jìn)中醫(yī)藥館,，孩子結(jié)合真實(shí)生活場景講述中醫(yī)故事,，讓人眼前一亮；而在親子故事《小手腕與空軍夢》《聽月家的咯吱怪獸》中,，家長與孩子默契配合,，將故事情節(jié)展現(xiàn)得淋漓盡致；師幼共同演繹的《中醫(yī)歌舞秀》更是將整個(gè)展示活動推向高潮,，贏得臺下觀眾的陣陣掌聲,。

　　傳承是中醫(yī)藥發(fā)展的根基。此次展示活動在為中醫(yī)傳承營造氛圍的同時(shí),，也為孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺,。“中醫(yī)文化博大精深,，我們希望從娃娃啟蒙,，傳承中醫(yī)文化，讓中醫(yī)文化浸潤每一個(gè)孩子的心靈,，也希望能大力弘揚(yáng)中醫(yī)文化,，讓孩子們在朗朗上口的故事中成長為新時(shí)代的新傳承?！苯鹚畢^(qū)第四幼兒園黨支部書記,、園長王志芳說。

　　民族瑰寶我傳承

　　中醫(yī)湯頭歌,、少兒八段錦展示,，現(xiàn)場制作的養(yǎng)生湯茶和營養(yǎng)膳食,，妙筆繪制的中草藥畫展示，稚趣橫生的少年診臺和別開生面的中醫(yī)知識競賽……5月20日,，在金水區(qū)緯五路第一小學(xué)的校園內(nèi),，一場中醫(yī)文化的盛會正在如火如荼地舉行。

　　熱鬧非凡的中醫(yī)市集上,，高年級學(xué)生精心準(zhǔn)備了品類齊全的中醫(yī)文創(chuàng)產(chǎn)品和中醫(yī)營養(yǎng)膳食,。一學(xué)就會的中醫(yī)穴位圖、一錘定音的中醫(yī)養(yǎng)生錘,、一本正經(jīng)的中醫(yī)藥典籍,、一舉多得的中醫(yī)健身器材、一嘗就愛上的三糕一湯,，這樣一場中醫(yī)文化的盛宴,，不僅僅是學(xué)校中醫(yī)文化課程的展示，更是修復(fù)文化傳承的斷層缺失,。

　　中醫(yī)藥學(xué)是民族瑰寶,，唯有在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承,，才能讓古老的中醫(yī)藥學(xué)歷久彌新,。為此，秉持“求真教育”的緯五路第一小學(xué)結(jié)合學(xué)生需求,，挖掘文化資源,，在傳承和創(chuàng)新中將“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　學(xué)校開設(shè)的中醫(yī)藥相關(guān)課程,，將中醫(yī)藥知識普及與基礎(chǔ)教育拓展性課程有機(jī)銜接,。課程以“治未病”為文化傳播理念，體現(xiàn)著居安思危則安,，未病思防則健的思想,。課程實(shí)施形式多元、內(nèi)容豐富,，將中醫(yī)文化課程與學(xué)科融合,，與學(xué)校活動融合,，建立了學(xué)校中醫(yī)文化課程的整體框架,，結(jié)合學(xué)科特征，進(jìn)行了整體設(shè)計(jì),，分為學(xué)科課程類和活動課程類,，開展實(shí)施了繪講中醫(yī)故事，誦讀中醫(yī)三字經(jīng)，會唱中藥湯頭歌,、會認(rèn)中草藥,、會制中醫(yī)養(yǎng)生湯茶、會做中醫(yī)五行操等課程,，讓中醫(yī)傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生的生活,，讓勞動教育成為中醫(yī)文化課程的主要實(shí)施方式。

　　中醫(yī)藥文化,，已經(jīng)在緯五路第一小學(xué)的孩子們身上扎根,，他們用最真實(shí)的行動讓這一民族瑰寶得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

　　有“滋”有“味”中草藥

　　中國是中草藥的發(fā)源地,，大約有12000種藥用植物,。為了激發(fā)學(xué)生積極探索本草奧秘的興趣和好奇心，鄭東新區(qū)眾意路小學(xué)開展了“走近中草藥,，認(rèn)識身邊的本草”系列活動,。在學(xué)校老師和專家的帶領(lǐng)下，學(xué)生與大自然親密接觸,，做了很多有意義的觀察、記錄,、探索學(xué)習(xí),。

　　在眾意路小學(xué)天井院小小的種植池里，種植了許多香草植物,。蘋果薄荷,、土薄荷，沁鼻的味道有很好的清涼醒腦作用,；糖果薄荷,，是薄荷醇含量最高的品種之一，因是薄荷糖,、薄荷口香糖的主要提取原料而得名,；香蜂草很受蜜蜂喜歡，揉一揉葉子會聞到一股檸檬的香味,，夏天可以泡水喝……

　　為讓學(xué)生認(rèn)識了解中草藥,，學(xué)校在三年級開展了每周一次的中草藥觀察活動。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下從不同的視角觀察中草藥,，以圖文形式記錄中草藥生長情況,，為學(xué)生提供豐富的、有意義的觀察經(jīng)歷,。

　　為了讓學(xué)生了解中草藥的作用和食用方法,，學(xué)校在二年級開展了“中草藥加工坊”活動，同學(xué)們將蘋果薄荷、土薄荷,、貓薄荷摘下,，再添加冰糖、玫瑰花,、菊花等制作玫瑰薄荷茶,、薄荷菊花茶等。課下,，同學(xué)們?nèi)宄扇?，互相分享品嘗大家的勞動成果，別提多開心了,。

　　每年端午節(jié)前,，學(xué)校還會組織學(xué)生縫制香囊。美術(shù)老師為大家講解香囊的文化,、起源及用途,，普及中草藥的基本常識，讓同學(xué)們認(rèn)識和區(qū)分制作過程中需要的中草藥,?；顒又校蠹蚁嗷ヅ浜?，縫制布袋,，裝中草藥粉，縫制封口,，一個(gè)個(gè)造型獨(dú)特,、針腳細(xì)密的漂亮香囊就新鮮出爐了。同學(xué)們不僅認(rèn)識了華夏千年瑰寶中草藥的平凡與傳奇,，感受到中醫(yī)藥文化魅力,，也激發(fā)了他們對中醫(yī)藥的求知欲和探索精神。

　　只為杏花香滿園

　　自從發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥對新冠肺炎有良好的預(yù)防和治療效果,，中醫(yī)藥得到了更多師生家長的重視,。金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué)根據(jù)師生需求，結(jié)合周邊優(yōu)勢資源,，聯(lián)合河南中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院開發(fā)了適合小學(xué)生的中醫(yī)藥課程,，將《中醫(yī)啟蒙》《傳統(tǒng)節(jié)日》和《勞動教育》課程有機(jī)融合，建設(shè)了具有中醫(yī)藥特色的校園文化,。

　　以“了不起的中醫(yī)藥”為主題的一系列實(shí)踐課中,，學(xué)校邀請了十多位中醫(yī)藥專家分別開展了《神農(nóng)嘗百草》《神奇的艾灸》《不生病的智慧》等線上“中醫(yī)小課題”知識講座，不僅讓學(xué)生知道如何借助中醫(yī)知識保護(hù)自己的身體,，也讓家長明白了中醫(yī)保健在日常,。

　　線上傳播知識,，線下學(xué)生動手實(shí)踐。學(xué)校在三年級開設(shè)《中醫(yī)啟蒙》綜合實(shí)踐活動課,，教師自主從藥食同源入手,，開發(fā)便于孩子理解又實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們泡養(yǎng)生茶,、做養(yǎng)生粥,、制中藥香包、畫中草藥扇面畫,，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中探索，在中醫(yī)藥文化的滋養(yǎng)下,，自然快樂地生長,。

　　為了弘揚(yáng)中華國粹，傳承中醫(yī)文化,，二七區(qū)培育小學(xué)也聯(lián)合鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校共建該校中醫(yī)藥社團(tuán)。社團(tuán)不僅普及中醫(yī)藥常識,，教授學(xué)生醫(yī)學(xué)藥學(xué)常識,，還通過日常生活中常見的中醫(yī)藥植物傳授學(xué)生食療養(yǎng)生知識。社團(tuán)的學(xué)生還前往鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校參觀醫(yī)藥博物館,、藥園、實(shí)驗(yàn)課堂,，在虛擬醫(yī)藥超市體驗(yàn)了一把當(dāng)醫(yī)生的新奇，和那里的師生一起制作山楂丸,。

　　為了更直觀地了解中藥菊花的特性及生長規(guī)律,，今年4月，中醫(yī)藥社團(tuán)的孩子們還自己動手種植菊花,。在種植現(xiàn)場,，他們挖土裝盆、種植,、培土,、澆水，忙得不亦樂乎,，表現(xiàn)出對中藥種植的極大熱情,。此外，他們還學(xué)習(xí)八段錦和有趣的體育小活動,，不僅增強(qiáng)了體質(zhì),，也對中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識。

　　“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動中，孩子們踴躍參與,，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的濃厚興趣,。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)合作,，讓中醫(yī)藥文化在孩子們幼小的心靈中扎根，讓校園的“書香”“藥香”沁人心脾,。