中新社北京9月11日電 題：日本神戶中華同文學(xué)校校長張述洲：用堅(jiān)守與熱愛書寫“留根”教育

　　作者 金旭

　　“從教26年,，我看著一屆又一屆的學(xué)生畢業(yè),，陪伴他們走過一段人生中的成長歲月，有幸被這些孩子們需要著,、銘記著,，是我最大的財(cái)富,。”日本神戶中華同文學(xué)校校長張述洲在接受中新社記者連線專訪時(shí)說,。

　　華文教育工作者遍布世界各地,，他們把中華傳統(tǒng)文化的種子播撒到海外華僑華人子女心中,，架起他們與祖(籍)國連接的橋梁。在第37個(gè)教師節(jié)之際,，張述洲分享了自己堅(jiān)守海外,、致力華文教育的心路歷程。

　　日本神戶中華同文學(xué)校由梁啟超于1899年提議創(chuàng)辦,。走過122年的歷史,，這所學(xué)校成為日本歷史最為悠久的全日制中文學(xué)校之一，肩負(fù)著傳承中華傳統(tǒng)文化的使命,，致力于為中日友好交流作出貢獻(xiàn),。

　　1995年，張述洲走上三尺講臺(tái),，傳道授業(yè)解惑,；2016年，張述洲成為神戶中華同文學(xué)校的第六任校長,，始終堅(jiān)守在華文教育的第一線。

　　“用‘亦師亦友’形容我和學(xué)生們之間的相處再適合不過,。在他們犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，像父親一樣耐心教導(dǎo),；課后,，我們打成一片，編織屬于校園的快樂回憶,?！睆埵鲋拚f，雖然日本沒有慶祝教師節(jié)的傳統(tǒng),，但他在教書育人的每個(gè)瞬間都收獲了數(shù)不盡的感動(dòng),。

　　張述洲曾是一名歌劇團(tuán)演員，憑借一技之長,，他在學(xué)校接手了前輩創(chuàng)建的日本唯一一支學(xué)生民樂團(tuán),。每逢畢業(yè)季，他都會(huì)提筆給每位成員送上一首姓名藏頭詩,，還為學(xué)習(xí)書法的學(xué)生送上親手刻的印章,。“他們有的以畫傳情,，有的以字明志,，也將真摯的感情回饋于我?！比缃?，那一摞摞學(xué)生的留言卡片被他珍藏在抽屜中,。

　　從歌劇團(tuán)演員跨界成為一名校長，正是因?yàn)閺埵鲋挢S富的人生積累,，他的課堂生動(dòng)有趣,，深受學(xué)生喜愛?！霸⒔逃跇?、因材施教一直是我的教學(xué)理念?！彼f,，海外中文學(xué)校缺少“一專多能”的教師。除了中文課外,，他還需兼顧美術(shù)課,、技術(shù)家庭課，在實(shí)踐中,，他總結(jié)出一套屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

　　張述洲介紹說，該校從小學(xué)一年級(jí)開始,，在美術(shù)課上開設(shè)國畫課程,，從簡單勾勒線條起步，到畫小蝌蚪,、小青魚,，再到讓學(xué)生自由創(chuàng)作發(fā)揮，教學(xué)難度循序漸進(jìn),。

　　張述洲篤信,，學(xué)習(xí)中文，繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是華文教育的初心和使命,。在技術(shù)家庭課上教做中國菜,，將京劇臉譜融入彩砂繪畫課程等，他的課堂從不缺少中華文化元素,?！皩W(xué)生們需要知道他們的‘根’在哪兒，育人興學(xué)的初衷是希望他們?cè)谇髮W(xué),、就職和一步步融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的過程中,，都葆有中華文化的特性?！?/p>

　　受新冠肺炎疫情影響,，線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式逐漸成為海外中文學(xué)校的新常態(tài)。8月底,，神戶中華同文學(xué)校終于迎來新學(xué)期,。張述洲表示,，“聽到久違的朗朗讀書聲，看到孩子們?cè)谛@奔跑的身影,，我激動(dòng)不已,。”(完)