剛結(jié)束的英國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)訪華團(tuán)陣容堪稱歷年之最——15所英國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)巡回包括北京、上海,、廣州在內(nèi)的6大城市提供英國(guó)留學(xué)咨詢服務(wù),。而在本月中旬，也將有美國(guó),、加拿大多所包括藍(lán)帶,、貴格會(huì),、貴族及頂尖寄宿精英中學(xué)來(lái)廣州攬生源?！吧踔劣變簣@也已經(jīng)開(kāi)始有中國(guó)留學(xué)生的身影”,。(《南方都市報(bào)》11月9日)

　　●支持

　　能夠適應(yīng)不同文化

　　近些年來(lái)，隨著我國(guó)家庭經(jīng)濟(jì)條件的富足以及理念的變革,，越來(lái)越多的家庭選擇將自己的孩子送到國(guó)外接受教育,。如今國(guó)外的中學(xué)組團(tuán)來(lái)我國(guó)招徠生源，也恰恰說(shuō)明了我國(guó)留學(xué)規(guī)模越來(lái)越低幼化,。對(duì)此解讀各異,，卻妖魔化比較明顯：有人將“幼兒園留學(xué)”當(dāng)作對(duì)中式教育的全盤(pán)否定，有人則認(rèn)為這些父母過(guò)于盲目,、缺乏理性,，孩子在國(guó)外很難適應(yīng)。

　　其實(shí),，這些分析都有些夸張,。在報(bào)道中，我們可以看到,，外國(guó)的學(xué)校普遍認(rèn)可中國(guó)留學(xué)生的高素質(zhì),，這恐怕也是他們招攬中國(guó)生源的因素之一。而中西方教育都各有優(yōu)點(diǎn),，也存在缺點(diǎn),。可以說(shuō),，中西方的交流是好事,，我國(guó)的父母越來(lái)越多選擇西方教育，也有利于我國(guó)教育的改革,。

　　當(dāng)然,，不否認(rèn)有些家長(zhǎng)過(guò)于盲目，對(duì)出國(guó)留學(xué)準(zhǔn)備不足,，但整體而言,，我們應(yīng)該相信父母有一定的理性，也應(yīng)該相信我國(guó)的孩子有能力在外適應(yīng)不同的文化,。近日,，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心和問(wèn)卷網(wǎng)(3000人參與)聯(lián)合發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查顯示，53.9%的受訪者認(rèn)為在基礎(chǔ)教育階段,，邊玩邊學(xué)、注重快樂(lè)的西式教育是首選,，也有42.3%的受訪者堅(jiān)持認(rèn)為,，這個(gè)階段中式教育強(qiáng)調(diào)的認(rèn)真扎實(shí)更重要,，吃苦應(yīng)該吃在前。在這項(xiàng)調(diào)查里,，且不說(shuō)雙方的觀念如何,，也不說(shuō)孰高孰劣。我們可以樂(lè)觀地看到,，受訪者對(duì)中式教育和西式教育都有深入的了解,。

　　對(duì)中西方教育有比較充分的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明我國(guó)的父母對(duì)孩子教育方式的選擇,，更多的是出于一種理性選擇,，選擇將孩子送到國(guó)外更多的是對(duì)自身認(rèn)可的教育理念的一種付諸實(shí)施。所以說(shuō),，不必妖魔化“幼兒開(kāi)始留學(xué)”,。也沒(méi)必要對(duì)中西方教育做非此即彼的否定。 劉義杰

　　●質(zhì)疑

　　任何地方都能成才

　　“出國(guó)熱”高燒不退之下,，去年曾有一位中產(chǎn)母親吐槽“必須送孩子出國(guó)”引發(fā)熱議：你的孩子必須出國(guó)留學(xué)嗎,？六年前，這位女士和丈夫省吃儉用,，將女兒送到美國(guó)讀書(shū),。在美國(guó)上學(xué)期間，女兒花了100多萬(wàn)元,?；貋?lái)后，一年多沒(méi)找到工作,。后來(lái)她的女兒在一家網(wǎng)站做編輯,，每月工資3000元，“按她現(xiàn)在的工資,，不吃不喝30多年,，才能把留學(xué)的花費(fèi)掙回來(lái)?！?/p>

　　隨著近年來(lái)出國(guó)留學(xué)的“井噴”,，這樣的“故事”其實(shí)比比皆是。如這位女士所說(shuō),，“當(dāng)初把女兒留在國(guó)內(nèi),，隨便考個(gè)大學(xué)，找個(gè)工作,，境況也不會(huì)比現(xiàn)在差,。”是許多家長(zhǎng)的共同體會(huì),。實(shí)際上,，當(dāng)初許多人都沒(méi)有弄清出國(guó)留學(xué)的目的到底是什么,。

　　毋庸諱言，大部分是迷信洋文憑,。但現(xiàn)在看來(lái),，洋文憑并不吃香。也有不少是因?yàn)槌煽?jī)不理想等原因,，試圖“跳過(guò)”國(guó)內(nèi)的高考,，希望直接在國(guó)外大學(xué)找到升學(xué)機(jī)會(huì)。說(shuō)白了,，是走一條不通過(guò)高考而上大學(xué)而且是外國(guó)大學(xué)的“捷徑”,，但是，讀國(guó)內(nèi)的大學(xué)都困難,，以這點(diǎn)底子,，也只能混張外國(guó)的文憑，不可能有真才實(shí)學(xué),，如此“鍍金”,，更不過(guò)是自欺欺人而已。

　　與其花巨額費(fèi)用出國(guó)留學(xué),，還不如老老實(shí)實(shí)地在國(guó)內(nèi)學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng),，只要有追求有付出，在任何地方都能成才,。舍近求遠(yuǎn),，耗費(fèi)巨資，“性價(jià)比”實(shí)在太低,。甚至有些學(xué)生,，因?yàn)槿狈ψ钥亓Γ魧W(xué)幾年也就打了幾年游戲,，最終父母血汗錢扔進(jìn)水里,，還誤了前程，就更得不償失,。 錢夙偉

　　●建議

　　教育改革的契機(jī)

　　雖然相比于龐大的學(xué)生群體隊(duì)伍,，留學(xué)生所占的比例還相對(duì)較低。況且教育選擇權(quán)自由,，留學(xué)生熱也是市場(chǎng)發(fā)揮作用的必然結(jié)果,。不過(guò)，留學(xué)生越來(lái)越多也就意味著教育產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力降低,，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的吸引力下降,，使得他們通過(guò)留學(xué)而獲得更優(yōu)質(zhì)的教育資源。當(dāng)然表面上看是留學(xué)生數(shù)量越來(lái)越龐大,，年齡也日益呈現(xiàn)低齡化,，但實(shí)質(zhì)上還關(guān)系到購(gòu)買力的轉(zhuǎn)移,，最后造成了“在國(guó)內(nèi)掙錢在國(guó)外消費(fèi)”的既定事實(shí)。

　　將教育作為一種產(chǎn)品,，教育投資作為一種購(gòu)買力，這種狀況跟“暴買日本”和“血拼香港”一樣,，都屬于購(gòu)買力的外流,，從而進(jìn)一步導(dǎo)致國(guó)內(nèi)消費(fèi)拉動(dòng)的趨勢(shì)。雖然低齡化留學(xué)并不適合每個(gè)人,，在語(yǔ)言,、文化和適應(yīng)上都有沖突，同時(shí)專家也進(jìn)行了相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)提示,，然而并不能阻止留學(xué)潮的洶涌而來(lái),。更何況，留學(xué)潮的日益龐大,，說(shuō)明已然形成產(chǎn)業(yè)鏈條并日益成熟,，并非無(wú)理性下的人為推動(dòng)，也是對(duì)國(guó)內(nèi)教育的另一種抵觸,。因而,，與其不遺余力進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)警告，不如心存“狼來(lái)了”的憂慮,，以此為動(dòng)力加速國(guó)內(nèi)教育改革,。

　　有專家認(rèn)為，留學(xué)低齡化趨勢(shì)表明,，中國(guó)高等教育確實(shí)有問(wèn)題,，但這不意味著基礎(chǔ)教育就沒(méi)有問(wèn)題，最主要的原因,，還是整個(gè)社會(huì)對(duì)我國(guó)考試制度和教育質(zhì)量比較失望,。為了給孩子一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間，有條件的家庭便選擇了出國(guó)留學(xué)的替代方式,，并突出了一個(gè)“早”字,，從而讓留學(xué)的年齡越來(lái)越低。

　　教育改革是一個(gè)宏大的命題,，素質(zhì)教育化是不可阻擋的趨勢(shì),，不過(guò)具體到行動(dòng)上卻進(jìn)展緩慢，尚沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破,。當(dāng)前,，對(duì)于教育改革并不缺認(rèn)識(shí)，也不缺手段,，而缺責(zé)任下的措施,?！靶×魧W(xué)生”大熱，其實(shí)也是在給國(guó)內(nèi)教育改革提供契機(jī)和預(yù)留空間,。

　　唐偉

　　●提醒

　　別荒廢了漢語(yǔ)

　　幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是較強(qiáng)的,，如果從小讓孩子在一個(gè)外語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)外語(yǔ)，那么孩子的外語(yǔ)水平肯定會(huì)進(jìn)步很快,。家長(zhǎng)們讓低齡的孩子出國(guó)留學(xué),，其目的“一是希望從小打好外語(yǔ)基礎(chǔ)，二是提早準(zhǔn)備申請(qǐng)到比較滿意的大學(xué)”,。如果從這個(gè)初衷出發(fā),，也帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題：打好了英文基礎(chǔ)，漢語(yǔ)還學(xué)不學(xué),？

　　如果說(shuō)在國(guó)外一邊學(xué)英文,，一邊學(xué)漢語(yǔ)，兩者齊頭并進(jìn),，那么為什么不直接在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)校和機(jī)構(gòu)很多，也有外國(guó)人教學(xué),，我看不比外國(guó)差,。如果說(shuō)去國(guó)外為的是專攻外語(yǔ)，讓幼兒在外語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí),，那么還沒(méi)有最基本的漢語(yǔ)交流能力的幼兒,，出國(guó)后豈不是又把漢語(yǔ)廢了？當(dāng)然,，我們最不愿看到的是邯鄲學(xué)步的結(jié)果,。外語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，漢語(yǔ)又丟了,，最后孩子不知道是哪國(guó)人,，能說(shuō)哪國(guó)話。

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，國(guó)力的強(qiáng)大,，國(guó)際地位的攀升，外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的也越來(lái)越多,。漢語(yǔ)和外語(yǔ)具有同等重要的地位,。幼兒出國(guó)留學(xué)，如果把外語(yǔ)學(xué)好了,，卻把漢語(yǔ)丟了,，回國(guó)之后怎么辦？不能等將來(lái)回國(guó)了，再來(lái)補(bǔ)上漢語(yǔ)這一課吧,！學(xué)生出國(guó)留學(xué),，學(xué)習(xí)國(guó)外的語(yǔ)言和文化，本身無(wú)可非議,，但是并非越早越好,。

　　胡海軍

　　●三言兩語(yǔ)

　　國(guó)內(nèi)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和應(yīng)試，恐怕這是很多家長(zhǎng)希望孩子從小留學(xué)的原因吧,！

　　——王大磊

　　不是什么都越早越好的,，在國(guó)內(nèi)打好基礎(chǔ)再出國(guó)，更有利于孩子全面發(fā)展,。

　　——謝暉

　　教育是私人選擇，無(wú)可厚非,。

　　——趙連琪

　　教育改革迫在眉睫,，否則，有能力的家長(zhǎng)選擇用腳投票了,。

　　——王詠

　　如果有成為“國(guó)際人”的想法,，當(dāng)然越早越好。

　　——鄒彤彤

　　虎媽當(dāng)?shù)?，出?guó)是個(gè)不錯(cuò)選擇,。

　　——徐聞景

　　肯定要選擇優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

　　——馬紅

　　從小學(xué)英語(yǔ),，漢語(yǔ)二把刀,？

　　——梁友明