“只看一些媒體的報道,，會簡單地以為印度充斥著暴力和強奸，只有去了那里實地觀察,，你才會認(rèn)識一個真實的印度,。”廖小涵用親身體驗來“辟謠”——她在中山大學(xué)本科畢業(yè)之后,，就開始了自己的“間隔年”計劃,。

　　那一次，她剛從國內(nèi)飛到印度,，就在機場結(jié)識了一位印度姐姐,。

　　“她看我人生地不熟，那一天一直陪著我,，去辦義工注冊,，去找旅館，還帶我熟悉環(huán)境,。我開始放下之前對印度各種不好的印象和恐懼,，慢慢接受這里的溫情?！彼f,。

　　在印度期間，廖小涵在當(dāng)?shù)氐膬和遗c其他社會組織一起照顧殘疾兒童,，還在“垂死之家”接觸了很多老人,。她打算，做完今年8月里約奧運會志愿者后,，正式結(jié)束自己的“間隔年”計劃,。接下來，她打算進(jìn)入公益行業(yè),，她做義工是感受這個行業(yè)的開始,。

　　廖小涵說出了自己參加“間隔年”的原因：“如果把擇業(yè)比作結(jié)婚的話，我這一年就是在和它談戀愛，看看是不是情投意合和兩情相悅,?！?/p>

　　那么，“間隔年”究竟是什么,，在國外如何實施，這個項目是否適合中國本土環(huán)境,？

　　“間隔年”為年輕人提供“放空”自我的機會

　　規(guī)劃行程,、籌集資金、買好機票,、背上背包……在國外,，年輕人參加“間隔年”是再正常不過的事情，但是對于中國年輕人來說,，“間隔年”還是一個新鮮的選擇,。

　　“間隔年”(Gap Year)是很多西方國家青年在升學(xué)或者是畢業(yè)后、工作之前,，選擇一次長期旅行,，體驗迥異社會環(huán)境下的生活方式，借此培養(yǎng)自己樂觀的人生態(tài)度,。

　　“中國間隔年計劃”的發(fā)起人喬新宇有長期的海外生活經(jīng)歷,。他認(rèn)為，“間隔年”計劃主要目的是讓年輕人不要在社會大潮中隨波逐流,，而是嘗試用半年到一年的時間做自己想做的事情,。無論義工旅行，還是打工度假,，或者在公益機構(gòu)工作一段時間,，年輕人都會有時間和空間安靜地思考自己的人生和未來，然后再進(jìn)入社會,。

　　“‘間隔年’已有幾十年的歷史,，在西方發(fā)達(dá)國家非常普遍?！睋?jù)喬新宇觀察,，一些發(fā)達(dá)國家“間隔年”參與的學(xué)生比例非常多，有的能達(dá)到20%~30%,。

　　有媒體曾報道,，英國威廉王子曾為自己安排了“間隔年”。他先到伯利茲接受英國陸軍的軍事訓(xùn)練,，隨后到智利參與了當(dāng)?shù)胤鲐毜牧x工服務(wù),。當(dāng)時，他清洗馬桶的照片被世界各地的媒體轉(zhuǎn)載。

　　據(jù)《“間隔年”：國外青年教育的新路徑》一文介紹,，“間隔年”按照其嚴(yán)密度可分為結(jié)構(gòu)式“間隔年”和非結(jié)構(gòu)式“間隔年”,。結(jié)構(gòu)式“間隔年”指有較嚴(yán)密的活動安排計劃，可以是個人精心規(guī)劃的,、詳細(xì)而周密的旅行計劃或者是相關(guān)機構(gòu)組織的項目,。其活動一般包括培訓(xùn)、支教,、海外社區(qū)服務(wù),、學(xué)術(shù)研究或環(huán)境工程等。非結(jié)構(gòu)式“間隔年”指設(shè)定了一定的目標(biāo),，但是沒有非常詳細(xì)的綱目,，可依具體情況靈活確定具體的活動計劃。

　　該文還提到,，“間隔年”旅行為年輕人提供了一次“放空”自我,、發(fā)現(xiàn)自我、調(diào)整自我,，重新上路的機會,。根據(jù)2004年的一份報告，英國每年大約有25萬名青年參加“間隔年”旅行,。在澳大利亞,，選擇參加“間隔年”活動的學(xué)生比例，由1974年的4%上升到2008年的15%～20%,。

　　中國“間隔年”項目為年輕人打造開放平臺

　　一頭黑色長發(fā),、皮膚白皙、長相文靜的廣東女孩陳靜雯,，是一個閑不住的女孩,，去年一個人騎行青藏線，今年又騎行了泰國和馬來西亞,。

　　“大二快畢業(yè)的時候,，我就和父親提出要做我自己的事情——參加‘間隔年’?！标愳o雯對中國青年報記者說,，在這之前她已經(jīng)寫完計劃，包括買好保險,、不會去很危險的地方,，“最終他還是同意了，條件就是所有的手續(xù)都得自己辦理”,。

　　眼前這位1995年出生的小姑娘做事情一點兒也不含糊,，拿到了“中國間隔年計劃”提供的5000元啟動資金,，在青海做過環(huán)保志愿者，在拉薩打工維持基本生活,。

　　“父親問我需不需要錢,，我說不需要，但我向家人保證過通過打工實施‘間隔年’計劃,?！彼f。

　　中國青基會的“中國間隔年計劃”面向全國全日制本?？圃盒?8~28周歲在校學(xué)生,，提交資料并通過評選，既可提供一定額度的資助,，幫助獲獎?wù)咄瓿稍趪鴥?nèi)或海外完成三個月到一年的“間隔年”計劃。

　　該計劃發(fā)起人喬新宇介紹,，年輕人具體如何實施“間隔年”計劃,，沒有統(tǒng)一的模板，只要學(xué)生優(yōu)秀,、方案靠譜,、得到認(rèn)可，就能審核通過,。去年該項目的資助額度從5萬元到5000元不等,。

　　有人有疑問，資助的力度是不是太??？

　　“解決所有費用不太合適，主要考慮給年輕人助力,，國外年輕人參加‘間隔年’需要自己籌集資金,，比如向父母借錢、貸款和獲得公益機構(gòu)項目資助等,?！眴绦掠罱忉屨f。

　　該活動2015年3月啟動時,，一共有200多人報名,，提交所有資料的人有130多人。通過選拔,，有15人來北京參加面試,，10人入圍，其中有兩個人中途退出,。最終,，8名年輕人受資助實施自己的“間隔年”計劃,。

　　“我們與‘中國間隔年計劃’不太一樣，從2011年開始做‘小鷹計劃’的‘間隔年’活動,，招募年輕人用一年的時間去農(nóng)村扎扎實實做公益項目,。”友成基金會“小鷹計劃”項目總監(jiān)李佳琛介紹,。

　　中國青少年發(fā)展基金會公眾推廣部部長顧蒸蒸分析“間隔年”與其他公益活動的區(qū)別：“多數(shù)的公益項目是面向農(nóng)村地區(qū)和貧困群體,，以經(jīng)濟(jì)資助為主，而‘間隔年’項目是一個開放的平臺,，不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)條件的年輕人都可以報名參加活動,。”

　　在顧蒸蒸看來,，“中國間隔年計劃”一是目前傳播的力度還不夠大,，去年參加計劃申請的人數(shù)還是比較少；二是項目設(shè)計和資助模式還可以更加靈活,，讓更多的公眾和企業(yè)能夠參與進(jìn)來,；三是目前資助規(guī)模還比較小，傳播力和影響力還不夠,，而資助規(guī)模擴大又是與基金的額度息息相關(guān),，需要開展募資工作。

　　“間隔年”項目在國內(nèi)配套制度不足

　　作為西安工程大學(xué)漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生,，李玉鎮(zhèn)參加了2015年“中國間隔年計劃”,。

　　“有的老師很支持，有的老師很不理解,，一位老師就問我‘你覺得出去值嗎,？’”李玉鎮(zhèn)心里明白，老師也是為他考慮,，他向老師保證不會影響學(xué)習(xí)成績,。

　　他在“間隔年”期間并沒有荒廢學(xué)業(yè)，帶著漢語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研項目,，去了泰國,、老撾和柬埔寨的多所孔子學(xué)院。遇到不懂的專業(yè)問題,，李玉鎮(zhèn)通過微信遠(yuǎn)程請教老師,。

　　在中國青少年研究中心青年所所長鄧希泉看來，隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,，“間隔年”概念在中國興起是一種必然趨勢,，也是一種新潮的生活方式。

　　“絕大部分青年從小到大,，一直到大學(xué)畢業(yè),，一般都是在成人意志安排下,，循規(guī)蹈矩沿著既定路線在走。這種發(fā)展路徑,，有可能導(dǎo)致部分青年依賴性較強,，社會適應(yīng)性較弱。他們進(jìn)入社會之后,，碰到困難不太會處理,，很容易與成人世界、同輩群體產(chǎn)生沖突,?！g隔年’的意義在于，讓青年有一個機會擺脫既有環(huán)境,，充分發(fā)揮自己的主體性和主動性,，為了自己所追求的目標(biāo)不懈努力，并在這個過程中認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足,，從而更好地融入社會,。”鄧希泉分析,。

　　不過，他也明確地指出,，目前國內(nèi)的配套制度不足,，讓“間隔年”的實施面臨一些困難和風(fēng)險。比如由于就業(yè)和升學(xué)的壓力,，讓很多大學(xué)生不敢選擇“間隔年”,。年輕人在實施“間隔年”的過程中，依靠自己的能力打工賺錢難度較大,。

　　“‘間隔年’實施難度還是在于傳統(tǒng)勢力的阻礙,。從我們這幾年實施情況來看，有20%~30%申請‘間隔年’項目的年輕人被父母阻止,?！薄靶→椨媱潯表椖控?fù)責(zé)人李佳琛說，“有一位老師不同意學(xué)生參加,，甚至給學(xué)生開出了保研的條件,，最后這個學(xué)生沒能來參加我們的項目?！?/p>

　　“我們遇到比較極端的案例,，有一個男孩參加我們的項目，甚至連‘準(zhǔn)岳父’都出面干預(yù),?！彼J(rèn)為,，很多家長和老師認(rèn)為孩子參加“間隔年”項目，投入產(chǎn)出比不高,。

　　但對于“間隔年”在我國的發(fā)展趨勢,，李佳琛依然充滿樂觀?！?011年我們剛開始做‘間隔年’的時候很困難,，有學(xué)生參加需要走休學(xué)的程序，最后在學(xué)校蓋了幾十個章?，F(xiàn)在,，國家鼓勵大學(xué)生‘雙創(chuàng)’，對我們的項目非常有利,，學(xué)生辦理手續(xù)就簡單多了”,。

　　喬新宇估計，我國每年公益機構(gòu)資助的參加“間隔年”項目的學(xué)生有幾百人,，相對于整個學(xué)生群體,，這個比例還很小。因此,，他對未來“間隔年”在中國的本土化發(fā)展充滿信心,。

　　“我們打算漸進(jìn)式地擴大我們的項目?！眴绦掠畋硎?，由于現(xiàn)在工作人員有限，人數(shù)一旦增加難以保證對學(xué)生一對一進(jìn)行指導(dǎo),，今年他們打算篩選出10名學(xué)生參與項目,。

　　據(jù)悉，2016年“中國間隔年計劃”招募將于4月15日啟動,，面向18~28周歲在校生,，鼓勵申請人在調(diào)研基礎(chǔ)上大膽設(shè)計，不限于義工,、打工,、游學(xué)、旅行,、攝影,、寫作……