十幾年來(lái),，國(guó)際部學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)上,，家長(zhǎng)總是會(huì)提出同一個(gè)問(wèn)題，“我的孩子能考上排名多少位的學(xué)校,？”“排名”,，無(wú)形中成為了很多中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生衡量留學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)尺。而很少有家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)排名,、本科排名,、地區(qū)排名，大學(xué)所在城市的經(jīng)濟(jì)類(lèi)型,、人種結(jié)構(gòu),、發(fā)展歷史提出疑問(wèn)。當(dāng)然,，更不用說(shuō)對(duì)大學(xué)的消費(fèi)水平和生活便利程度,、學(xué)校的教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式、學(xué)校的合作企業(yè)提出更細(xì)節(jié)化的問(wèn)題了,。

　　真正考驗(yàn)學(xué)生的是學(xué)科知識(shí),，留學(xué)不理性隱患多

　　其實(shí)，還有一個(gè)更加令人痛心疾首的現(xiàn)象——英語(yǔ)應(yīng)試教育和學(xué)校全面教育的矛盾,。很多優(yōu)秀學(xué)生,，因?yàn)闇?zhǔn)備出國(guó)留學(xué)而毅然放棄了學(xué)校教育，將幾乎全部精力給了托福,、雅思,、美國(guó)學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試(SAT)等英語(yǔ)應(yīng)試培訓(xùn)，而數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物,、體育,、心理教育等課程,，基本上都被拋到了腦后。其實(shí),，當(dāng)一個(gè)學(xué)生正式進(jìn)入世界知名學(xué)府之后,，真正考驗(yàn)學(xué)生的恰恰是這些學(xué)科知識(shí)，而不是英語(yǔ)表達(dá)本身,。

　　世界名校真正看中的,，是一個(gè)學(xué)生的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、創(chuàng)造力,、思維能力和社會(huì)責(zé)任感。語(yǔ)言是出國(guó)留學(xué)的必要條件,，但不是充分條件,。在國(guó)外讀書(shū)，語(yǔ)言的用武之地有三,。首先,，生活用語(yǔ)。其次,，課堂討論,。語(yǔ)言是交流學(xué)術(shù)思想的重要媒介，也是參與課堂活動(dòng)的有力保障,。再其次,，學(xué)術(shù)研究與交流。

　　當(dāng)下,，正是因?yàn)閲?guó)內(nèi)留學(xué)消費(fèi)的不理性行為和認(rèn)知不到位,，很多中國(guó)孩子在國(guó)外留學(xué)后出現(xiàn)適應(yīng)難，甚至無(wú)法完成學(xué)業(yè)的情況,。為此,，有些認(rèn)識(shí)問(wèn)題必須厘清。

　　留學(xué)前不能脫離學(xué)校教育,，具備全面生存能力再出去

　　英語(yǔ)考試成績(jī)高,，不等于英語(yǔ)水平高。一個(gè)考取托福雅思高分的學(xué)生,，未必能夠看懂國(guó)外的菜單,，更未必能夠讀懂國(guó)外大學(xué)的數(shù)學(xué)教材或者經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。因此,，單純的英語(yǔ)應(yīng)試學(xué)習(xí),，既無(wú)法滿足留學(xué)的生活單詞需要，也無(wú)法滿足留學(xué)的專(zhuān)業(yè)需要,。

　　中國(guó)學(xué)生留學(xué)面對(duì)的考驗(yàn)是學(xué)術(shù)英語(yǔ)的考驗(yàn),。進(jìn)入海外大學(xué)的學(xué)生都要學(xué)習(xí)幾十門(mén)專(zhuān)業(yè)課程,，而學(xué)生不僅要滿足專(zhuān)業(yè)課對(duì)專(zhuān)業(yè)單詞和英語(yǔ)語(yǔ)法的要求，更要能夠高水平完成學(xué)術(shù)的研究和論證過(guò)程,。不管是化學(xué)的實(shí)驗(yàn)理論,，還是數(shù)學(xué)的計(jì)算方法，抑或供應(yīng)鏈的管理結(jié)構(gòu),，都需要學(xué)生用具有創(chuàng)造力的思維,、專(zhuān)業(yè)的單詞和嫻熟的表達(dá)，以及對(duì)理論的理解和應(yīng)用去獲得畢業(yè)資格,。因此,，留學(xué)前決不能脫離學(xué)校教育，因?yàn)橹挥袑W(xué)校才能讓一個(gè)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展獲得滋養(yǎng),。

　　在海外留學(xué),，大量文獻(xiàn)閱讀是知識(shí)輸入的過(guò)程，而學(xué)術(shù)寫(xiě)作則是輸出的過(guò)程,。正規(guī)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的文章頁(yè)數(shù)多,、學(xué)術(shù)詞匯層出不窮，閱讀難度可想而知,。為此,，需要時(shí)刻做心理準(zhǔn)備，一篇文獻(xiàn),、一本字典,、一塊手表，告訴自己,，這次讀完,，至少要再快5分鐘。學(xué)術(shù)寫(xiě)作,，有學(xué)者稱(chēng)其為地球上的另一種語(yǔ)言,，最好的訓(xùn)練方式就是模仿。通過(guò)大量的文獻(xiàn)閱讀,，模仿其句式,、用詞，讀多了自然可以體會(huì)并模仿學(xué)術(shù)大腕們的行文風(fēng)格,。

　　留學(xué)是一個(gè)生活過(guò)程,，孩子需要具備全面的生存能力。當(dāng)孩子踏出國(guó)門(mén)的一瞬間,，所有的生活問(wèn)題都會(huì)擺在他們的面前,，如每天的一日三餐如何安排，如何合理安排自己的作息時(shí)間，如何面對(duì)身體的不適并正確保護(hù)自己,，如何正確處理挫折和坎坷,。一個(gè)孩子在踏出國(guó)門(mén)前，應(yīng)該經(jīng)過(guò)全面的生存教育,，包括醫(yī)療急救,、災(zāi)難避險(xiǎn)、烹飪,、社交禮儀,、維修、健康等技能和知識(shí),。更重要的是,，要形成自己勞動(dòng)和承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。

　　自我管理能力是基礎(chǔ),，“熱愛(ài)祖國(guó)”是全球時(shí)尚

　　良好的自我管理能力和時(shí)間管理能力是留學(xué)成功的基礎(chǔ),。留學(xué)生中失敗的案例并不少見(jiàn)，主要原因是孩子在面對(duì)成績(jī)下滑,、作息時(shí)間紊亂,、被各種娛樂(lè)行為所誘惑等情況時(shí),，不知道如何管理自己,。家長(zhǎng)們不要指望一個(gè)沒(méi)有形成良好生活習(xí)慣的孩子，能夠在出國(guó)后瞬間成為一名優(yōu)秀的自我管理者,。因此,，一名準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生必須提前1至3年養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和欲望控制能力。

　　“熱愛(ài)祖國(guó)”是一種全球時(shí)尚并且是與世界溝通的基礎(chǔ),。在世界各地,，愛(ài)國(guó)都是被每一個(gè)人尊重的品質(zhì)。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子,，如果一個(gè)人希望在世界舞臺(tái)上獲得高度的認(rèn)可和尊重,，首先要熱愛(ài)自己的國(guó)家和民族。同時(shí),，作為一名中國(guó)留學(xué)生,，應(yīng)該成為中國(guó)文化對(duì)接世界文化的橋梁，應(yīng)該成為中國(guó)市場(chǎng)與世界經(jīng)濟(jì)對(duì)接的紐帶,，如此才能夠更加從容地尋找和創(chuàng)造屬于自己的機(jī)遇和平臺(tái),。

　　未來(lái)職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該成為留學(xué)的指南針。有人說(shuō),，留學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想,。我并不反對(duì)這句話，但夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)屬于自己的職業(yè)起點(diǎn)。留學(xué),，不僅是為了一紙光彩的文憑,，更是為了創(chuàng)造未來(lái)屬于自己的職業(yè)目標(biāo)或者創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。國(guó)際化的視野,、多元化的知識(shí),、全球性的人脈和無(wú)限的創(chuàng)造力，都是最終達(dá)成目標(biāo)不可或缺的部分,。

　　因此,，留學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇，進(jìn)而選擇一所適合自己的大學(xué),，以及選擇一個(gè)適合自己生活和尋找發(fā)展機(jī)遇的城市,，都應(yīng)該在基本劃定自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展范疇的前提下搜索和決策，而接受高等教育的過(guò)程就是不斷論證,、修改自身發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程,。

　　明確的學(xué)科興趣是關(guān)鍵，傳統(tǒng)文化技能為留學(xué)“加分”

　　明確的學(xué)科興趣是留學(xué)成功的關(guān)鍵,。研究興趣(Research interest)或者激情(passion),，是在劍橋大學(xué)、牛津大學(xué),、哈佛大學(xué)這些知名大學(xué)的社交中經(jīng)常被提到的詞匯,。社交場(chǎng)合寒暄之后，世界重量級(jí)學(xué)者們?nèi)绻麑?duì)學(xué)生感興趣,，便會(huì)問(wèn)一句,，“你的研究興趣是什么？”

　　其實(shí),，這是個(gè)很有智慧的問(wèn)題,。因?yàn)椋粋€(gè)問(wèn)題就能夠問(wèn)出,，“這是個(gè)有思想的人嗎,？這是個(gè)有勇氣的人么？這是個(gè)熱情的人么,？這是個(gè)肯鉆研的人嗎,？”緊接著的第二個(gè)、第三個(gè),、第四個(gè)問(wèn)題,，將會(huì)是回答者對(duì)所答領(lǐng)域的哪個(gè)方向感興趣？為什么感興趣,？這個(gè)研究興趣將會(huì)為研究領(lǐng)域或者社會(huì)做出什么樣的貢獻(xiàn),？對(duì)于這些問(wèn)題,，如果孩子有過(guò)思考，并能順暢地與學(xué)者們溝通,，那么一般而言,，他會(huì)得到無(wú)法想象的幫助。如果孩子還不明確,，也不必著急,，畢竟知識(shí)和世界都太廣袤。

　　培養(yǎng)愛(ài)好或特長(zhǎng),。每個(gè)留學(xué)生都是本國(guó)文化的代言人,，若擁有代表本國(guó)文化的學(xué)識(shí)或者才藝，不僅能夠成為傳播中華文化的使者,，還能為自己的留學(xué)生活增添一些樂(lè)趣,。當(dāng)然，如果孩子還懂茶道,、古琴,、書(shū)法、漢服,、太極拳等,，他就已經(jīng)擁有了另一項(xiàng)通向國(guó)際世界的技能點(diǎn)了。與國(guó)際接軌,，與世界融合,，就要帶給他們沒(méi)有而我們特有的。(作者 王紅軍 系北京第三十五中學(xué)副校長(zhǎng),、國(guó)際部主管校長(zhǎng))