中國僑網(wǎng)9月17日電 據(jù)美國《僑報》報道,，十九世紀末,，新澤西華裔移民迅速增長，華裔人口增長超過30%,，來自中國大陸地區(qū)的學(xué)生和第二代新移民如雨后春筍一般多了起來,，中文學(xué)校也開始“遍地開花”，幾乎每一座城市,、每一個地區(qū),，都設(shè)有中文學(xué)校。

　　1963年,，美國新澤西第一所以教授繁體字為主的新澤西中部中文學(xué)校成立,，直至90年代的30年期間，陸續(xù)有維德,、新海,、梅山、中部,、瑞谷等近十所中文學(xué)校相繼成立,，以繁體字教授中文和中國文化。1995年2月,，華夏中文學(xué)校在新澤西愛迪生成立第一所簡體字中文學(xué)校,，武小英出任中文學(xué)校校長。

　　新澤西州中文學(xué)校逐漸步入正規(guī)化教育

　　新澤西州的中文學(xué)校中,，有教簡體字的,，也有教繁體字的，究竟有多少所學(xué)校,、具體都在哪里授課,，始終沒有一個精確數(shù)據(jù)。因為,，每一年都有新的中文學(xué)校誕生,，包括獨立注冊的、華裔社團辦的,，還有一些附屬于國際兒童教育組織,。

　　記者根據(jù)日前的調(diào)查,，羅列出一個粗略的數(shù)據(jù)，新澤西州教授中文的機構(gòu)和團體總數(shù)接近60家,，中文學(xué)校在校學(xué)生總數(shù)超過12000人,。周六和周日租用公立學(xué)校校舍或是教會活動場地，固定開設(shè)中文和文化課程的有中美文化協(xié)會下屬的中文學(xué)校,、華夏中文學(xué)?？傂Ｏ聦俚闹形膶W(xué)校,、美東中文學(xué)校協(xié)會下屬的中文學(xué)校,，以及教會和社團主辦的中文學(xué)校。新澤西同時還有多所全日制雙語教學(xué)學(xué)校,，包括菁英、新芽,、新東方等,；各類課后補習(xí)學(xué)校也推出系統(tǒng)的中文課程等。到中文學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子,， 大部分是有中文家庭背景的孩子,。

　　新澤西有來自各地的華裔移民家庭。早期來到美國的華裔家庭,，大多會顧及到孩子的英文水平是否能夠提高,，并不重視中文教育。但隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展,，國力水平的提升,，中文的地位也有了很大的提高。在新澤西,，超過五分之一的公立初中和高中已經(jīng)開設(shè)了中文課程,，中文考試列入了AP和SAT II的考試項目，孩子們自己也逐漸感受到學(xué)習(xí)中文的重要意義,。一般加入中文學(xué)校的孩子,，都可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)1至12年級的課程。

　　中文學(xué)校不僅開設(shè)系列的中文教學(xué)課程,，還開設(shè)繪畫,、棋藝、演講,、中國結(jié),、中國功夫和紙藝等課程，也有家長的太級拳,，球類和健身,、瑜伽,，琴棋書畫等活動。老人們組建的夕陽紅俱樂部,，每周到中文學(xué)校,，更是成為他們周末的重要家庭活動。

　　普林斯頓中文學(xué)校金發(fā)碧眼的“洋”校長方艾華認為,，中文學(xué)校有如學(xué)生家庭和中國文化傳統(tǒng)相連結(jié)的橋梁,，也是第2代移民接觸中國文化，了解自己的語言的課堂,， 是第二代華裔移民尋求“認同感”的最重要場所,。

　　中文學(xué)校教師缺口大

　　對于周末的中文學(xué)校而言，中文教師大多是第一代華裔移民,，中文老師需要堅持每年35周左右,，每個周末除了備課以外，要到中文學(xué)校上課,。

　　記者調(diào)查了解到,，每小時工資基數(shù)在30美金左右，根據(jù)教師教齡每年上浮調(diào)整,，最高可以達到50美金左右,。要讓老師堅持一個學(xué)年已經(jīng)非常不易，根據(jù)中文學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)查,，有40%左右的中文老師任教5年以上，25%的老師任教10年以上,，華夏中文學(xué)校也有老師從中文學(xué)校成立至今,，任教20多年的；也有中文教師每個周末的周六和周日的四個時段,，在4所中文學(xué)校上課的,，非常不易。

　　中文教師的周末時間,，在整個學(xué)年中完全被捆綁了,，如果遇到有緊急事件，還要提前找到代課老師,，以至于一部分有能力擔(dān)任中文教師的華裔移民敬而遠之,。教師資源的缺乏，也是中文學(xué)校校長和教務(wù)長最為頭痛的,，大部分中文學(xué)校都會在秋季開課最前,，展開一輪招兵買馬，尋求中文教師補缺,。

　　擔(dān)任中文學(xué)校教務(wù)長的王女士告訴記者,，能夠用簡單的英文交流的中文老師,，能夠堅持全年中文課程的老師，已經(jīng)很不好找,，根本沒有辦法去要求老師講標(biāo)準的普通話,，實際上，有家鄉(xiāng)口音的中文老師也有不少,。

　　李太太的孩子剛剛完成一年級的中文課,，開口閉口的湖北口音，讀出的唐詩兒歌,，讓家人捧腹大笑,。李太太說：“孩子學(xué)中文，就是一個興趣,，認識多少字沒有關(guān)系,，有啥口音也無所謂。

　　兼職周末上課 執(zhí)教課程更新難

　　中文學(xué)校的學(xué)生招生分班,，大多是根據(jù)年齡區(qū)別,，而現(xiàn)實中，家庭中文環(huán)境較好的孩子,，相對年齡較小，中文程度高,。反之,，倒是一些年齡稍大一些的學(xué)生，中文基礎(chǔ)差,，這就為中文課堂的分班和教學(xué)帶來麻煩,。同時，中文教材內(nèi)容陳舊,，用詞枯燥,，排版花哨，不適合海外華裔學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

　　伴隨中文學(xué)校分班難而來的是教學(xué)難,。根據(jù)記者調(diào)查，目前的中文學(xué)校的中文分班,，大多根據(jù)教材級別來分班,。目前的中文學(xué)校的教師授課安排，一般是固定在一個級別,，學(xué)前班的老師一直教學(xué)前班,，畢業(yè)班的保持在每年的畢業(yè)班。這樣的排課方法,，給大多已經(jīng)有一份全職工作的老師減少了不少的備課時間,，而中文備課中的補充內(nèi)容,，成為中文老師提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

　　愛迪生中文學(xué)校一年級《標(biāo)準中文》班黃老師,，美國哥倫比亞大學(xué)電子工程專業(yè)碩士畢業(yè),，現(xiàn)任電腦工程師，在該校任教十多年,。開學(xué)前,，班里的每個孩子家長，都收到了黃老師發(fā)來的郵件,，郵件附件是第一堂課的生字卡片和上課大綱,，家長需要檢查學(xué)生的標(biāo)準，還要求第一堂課準備紙,、筆,、生字卡片、鐵夾,、密封袋等等,。這在家長中產(chǎn)生兩種截然不同的反響?！包S老師是最負責(zé)和認真的老師”,，而反之，也有“學(xué)生學(xué)中文,，為什么還要家長參與那么多,？太麻煩了”的聲音。

　　黃老師尋求寓教于樂的中文教學(xué),，由他指導(dǎo)的“正月歌”已經(jīng)成為中文學(xué)校春節(jié)晚會舞臺上的保留節(jié)目,。(張立春)