央廣網北京10月2日消息 據(jù)中國之聲《全球華語廣播網》報道,，《游學傳真》推出的美國名校系列,。昨天，帶您認識了賓夕法尼亞大學,，除了知道100美元上的那個男人就是賓大創(chuàng)始人本杰明·弗蘭克林,，對這座常青藤的名校也可能有了一個大概的認識。那么,，在名校學習,，中國學生如何才能跟上節(jié)奏？都說中國學生上課不愛發(fā)言，為什么說不愛發(fā)言的根源是不會記筆記,？另外,，學習中到底要不要跟同胞泡在一起呢？資深留學人士莫單玉對話畢業(yè)于賓夕法尼亞大學的安潞偉(音),。

　　安潞偉介紹,，首先，感觸最深的一件事情就是關于課堂記筆記以及課堂發(fā)言的問題,。很多學生,、同學到了那邊之后，有一個普遍現(xiàn)象,，大家會說中國學生上課不太愛發(fā)言,，其實不是中國學生不想發(fā)言，首先可能有很多同學想發(fā)言 但是不知道什么樣的東西該說,，什么樣的東西不該說；另外,，可能真的由于語言方面的交流障礙,，所以才導致自己不發(fā)言。但是這些東西都可以通過記課堂筆記學習這一點來調整,。觀察美國人記筆記的方式,，會學到很多東西。

　　首先,，在美國上學的時候,，老師會留很多的課下閱讀作業(yè)，不管是書也好,，還是文獻也好,，都要去讀很多東西，美國同學有普遍一點,，他們在讀這些東西的時候,，會做很多很多的筆記，在這個文章中,，不光是畫出一條線或者拿熒光筆涂一個重點句子,。他們除了這樣做以外，一定會在各個地方貼上各種小標簽,，寫上自己讀到這句話時候的感受,。比如，他讀這篇文章的時候,，可能說“我不同意這個作者的觀點,，因為我覺得我的經歷是怎樣的，所以我不同意他的觀點?！被蛘咚赡軙懴聛碚f,，“我非常同意這個作者的觀點，因為什么,?！彼炎约核兴枷氲倪^程，在閱讀的過程中都落實到了筆頭上,，寫下來貼在這獻相應的位置上,。這樣，到了課堂之后,，就特別有的說,，老師一提問，來討論一下這篇課文的這個地方,，大家都會說,，“我回答發(fā)言一下，因為我讀這篇課文的時候有什么感受”,，就非常自然的把話都說了出來,。中國學生把讀就當作讀，沒有把讀之后的要做的事情也聯(lián)系起來,。

　　莫單玉表示,，中國學生記筆記就是在課堂上記筆記，老師說什么寫什么,。但是如果在預習的過程中,，把自己的想法，以筆記的形式記錄下來,，就更利于課堂的交流,。在國外留學，可能在課堂上,、教室里接觸的都大多數(shù)是國外的老師和同學,，但是還是會需要跟自己的同胞，也就是中國同學一塊相處,。在賓夕法尼亞大學跟中國學生相處有什么心得,，或者跟中國同學保持一定的關系是不是也會有一定好處？

　　安潞偉表示,，不管出去之后是跟中國人還是跟外國人,，兩方都是要保持一個度，掌握合適的度,。確實需要跟中國同學一起待兩個原因：第一,，大多數(shù)的時候,，都需要彼此去交流課上的一些情況，比方說課上老師今天講了什么東西,，留了哪些作業(yè),。這個并不是說自己懷疑個人能力的問題，因為有的時候隔著一層語言,，為了要保持良好的成績,，證明你的方向是對的，還是需要跟大家多交流,，所以這個時候如果有一個跟你說著一樣的語言,，想法一樣的人，至少可以不會做錯事情,。所以在學習這方面,，如果有一些中國同學一起還是一件比較好的事情，大家可以一起商量著來,。

　　但是,，也不要一直跟中國同學待在一起，因為有的時候會產生依賴性,，大家一直在一起會比較舒服,，這就是“安逸區(qū)”，這其實有點像“溫水煮青蛙”的原理,，越舒服的狀況下，會沒有那么積極的態(tài)度去打拼一下,，所以要掌握一個合適的度,。因為一直跟外國同學待在一起也會有一種一直飄的感覺，不會腳踏實地,。