對于出國留學而言,，獨立是最基本,、最重要的條件。這里的獨立是全方位的,，包括生活,、學習,、心理和人生規(guī)劃四個方面。

　　生活上的獨立,，對于中國孩子來說是一個挑戰(zhàn),。大多數(shù)中國孩子，尤其是獨生子女,，習慣了將家里所有人的寵愛集于一身,，像一枝生活在溫室里被精心照料的花朵。然而,，當他們只身到了國外學習,，就不再有人為他們遮風擋雨,，他們需要作為一個獨立的個體在異國他鄉(xiāng)學習和生活,。當他們獨自面對生活中的一切時，生活中的任何事情都需要自己面對,，最基本的就是衣食住行,。

　　先從“食”——吃飯說起，西方的飲食與中國差別很大,，很少用油炒菜,，大多是靠調味品調理味道，而且油炸食品和甜食比較多,。西方的菜品大致包括漢堡,、三明治、披薩,、沙拉等,。這些食物對于中國人來說，偶爾吃一下還不錯,，但要是一日三餐都吃,，是一個挑戰(zhàn)。因此,，生活獨立的第一個體現(xiàn)就是要自己做飯,。“食”解決了,，接下來就是“住”,。對于中國孩子而言，大多數(shù)出國前都沒有經歷過租房,。由于一些西方國家學生宿舍強制性要求學生吃食堂(以西餐為主),，一般不允許做飯，即使允許,，也不能在炒菜時弄出太大的油煙,，因而很多中國留學生會選擇校外租房,。為此，獨立與房東交涉,、租房,、交水電費、網費等,，都是最基本的生活技能,。而且，由于西方的人工費較高,，維修家電,、打掃衛(wèi)生，甚至清理下水道等生活瑣事,，都需要留學生獨立面對,。在“行”方面，獨立的含義首先體現(xiàn)在一定要會開車,。比如,，在美國和澳大利亞，車就是腿,，開車是一項最基本的技能,。不然，連周末去超市買菜都很困難,。

　　學習上,，同樣需要獨立自主的精神。西方教育強調自主性,，也就是學生要有自己的想法,，不管是在課堂的討論中，還是研究型作業(yè)的選題中,，都體現(xiàn)得淋漓盡致,。課堂上的討論很少有標準答案，老師會激發(fā)學生的發(fā)散性思維,，在討論和爭辯中,，明確自己的觀點。這就需要學生有獨立的思考和見解,。以筆者為例,，課堂上的討論環(huán)節(jié)曾經是我最恐懼的部分。一旦討論起來,，本土同學就會很有信心地用流利的英語表達自己的觀點,，而我不但沒有聽懂，也沒有自己的觀點，只能默默地坐在那里,。后來,，我嘗試在課前把教學內容進行充分的預習，在閱讀了老師課前布置的閱讀材料后,，自己再到圖書館尋找相關主題的書籍,，并利用互聯(lián)網搜索資料。在掌握了充分的事實性資料后,，就可以游刃有余地進行獨立思考,，并形成自己的觀點了。有了觀點之后,，接下來就需要用英語詮釋自己的觀點,。在上課之前，我先在家里試著用英語表達自己的觀點,，并用閱讀到的材料來支撐自己的觀點,。如此，在課堂上發(fā)言就有把握了,。這樣堅持了一個月,，我不但不恐懼討論課了，反倒喜歡上了它,。討論課讓我有獨立思考和表達的自主權。

　　除了課堂上的討論,，再有就是研究型作業(yè)的完成,。西方課程大部分喜歡通過研究型選題來檢驗學生的知識水平，也就是通過自己獨立的研究來尋找一個問題的答案,。學生需要通過獨立的思考來選題,，但這是很多中國留學生的弱項，因為他們習慣了接受老師或者家長單方面的指令,，省略了獨立思考的環(huán)節(jié),。然而，這在西方是行不通的,，因為選題的確定,，包括之后一系列問題的解決，都需要學生獨立完成,。

　　心理上的獨立,，在留學期間尤為重要。在西方,，尤其是英國,、美國等發(fā)達國家誘惑太多，國外的年輕人大多數(shù)喜歡刺激，愿意嘗試新鮮事物,，接受挑戰(zhàn),，比如泡吧等。然而,，作為留學生,，需要有獨立的判斷，決不可盲從,，不然會耽誤自己的青春和人生,。我在美國時的一位女同學，盲目效仿美國年輕人泡吧,、吸大麻等奢靡的生活習慣,，最后墮落的生活耽誤了自己的學業(yè)。心理上的獨立包括有自己的是非觀,、有自己堅守的價值觀,、有自己長遠的人生規(guī)劃。有這些特征的孩子才會最終學有所成,。

　　關于人生規(guī)劃,，對自己出國留學有清醒的認識，知道自己遠渡重洋目的和意義的留學生大多會取得更好的成就,。人生規(guī)劃需要自己獨立的思考,，因為沒有任何一個人的人生是可以復制的。因此,，只有對自己的人生有明確的目標定位,，能夠獨立客觀地認識自己的優(yōu)勢和劣勢的學生，才能不隨波逐流,，最有效地利用出國留學的機會,，實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃。明確的人生規(guī)劃也能讓自己在留學期間遇到困難時更好地堅持,，而堅持需要一定的特立獨行的精神,。(作者：胡佳怡 單位：北京教育科學研究院)