中國(guó)僑網(wǎng)5月8日電 據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道,，地鐵里一個(gè)小型樂(lè)隊(duì)在表演,。當(dāng)小提琴拉響時(shí)，美國(guó)華人老趙略有動(dòng)容地瞄了一眼身邊的兒子,。接著,，應(yīng)該是貝斯的聲音傳過(guò)來(lái),。列車(chē)啟動(dòng)，車(chē)廂行進(jìn)到原來(lái)被柱子擋著的樂(lè)隊(duì)所在,，果然看到車(chē)窗外貝斯手起勁地在撥弦——兒子自幼學(xué)習(xí)音樂(lè),，一路陪他，老趙也頗能辨識(shí)幾把樂(lè)器,。

　　只可惜上了大學(xué)以后,，兒子很少再碰他的小提琴。說(shuō)來(lái)做爸爸的總有些想不通,?！吧磉厧讉€(gè)朋友的孩子也是這樣。大學(xué)申請(qǐng)書(shū)里描寫(xiě)自己如何投入練琴,，為初中生學(xué)琴項(xiàng)目當(dāng)小教員如何熱心……到頭來(lái),，怎么說(shuō)不練就不練了？”

　　上大學(xué)就丟琴,？抵觸刻板印象

　　背著父親,，小趙的響應(yīng)是這樣：“學(xué)校里活動(dòng)太多，學(xué)習(xí)又緊張,。(爸爸)不就是希望我能上一所好大學(xué)嗎,？”以前讓他拉琴他就拉，讓參加高中樂(lè)隊(duì)他就參加,，讓考級(jí)也去考,。他認(rèn)為他明白大人“醉翁之意不在酒”，所以上大學(xué)目的一達(dá)到,，琴弦就“松”下來(lái),。

　　這種情形對(duì)音樂(lè)教師陳盈穎來(lái)說(shuō)，并不陌生,。她目前教的學(xué)生中有不少是高中生,，也頻頻見(jiàn)到華人家長(zhǎng)因名校對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)生加分錄取，一味要求孩子去考級(jí)認(rèn)證,，有些孩子被逼到大學(xué)就再不碰琴,。對(duì)太功利化地去學(xué)琴，陳老師直言反對(duì),?！翱技?jí)固然對(duì)申請(qǐng)大學(xué)有好處，但一定要配合小孩的實(shí)際程度才去考,?！?/p>

　　陳盈穎曾在紐約法拉盛某間音樂(lè)學(xué)校任教，在這個(gè)紐約最大的華人小區(qū)之一,，音樂(lè)學(xué)校比比皆是，反映課外音樂(lè)教育受到重視。照她的話(huà)說(shuō),，“華人孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器幾乎成為一種標(biāo)配,。”但孩子們是否學(xué)得開(kāi)心呢,？

　　小趙坦言他產(chǎn)生抵觸情緒,，因?yàn)樯磉叺娜A人同學(xué)、朋友,，會(huì)一兩件樂(lè)器的不在少數(shù),。圍繞“升學(xué)指揮棒”練琴，如同參加名校補(bǔ)習(xí)班,，幾乎成為華人學(xué)子的一大刻板印象,。令他覺(jué)得拉琴難免拉出一絲絲的“雜音”。上了大學(xué),，眼見(jiàn)體育特長(zhǎng)生呼風(fēng)喚雨,，又能吸引女生，后來(lái)他寧愿跟著寢室里一個(gè)白人好哥們,，整天踢球踢得一身臭汗,。第一年從在新澤西的大學(xué)回紐約家中過(guò)春假，小趙抱著一個(gè)籃球,，站在地鐵車(chē)廂門(mén)前,，讓去接他的父親看了好不習(xí)慣。

　　技藝退步,？音樂(lè)素養(yǎng)轉(zhuǎn)陣發(fā)力

　　兒子的琴技退步得很快,，這是最讓老趙頭疼的。但音教專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：不必過(guò)慮,！事實(shí)上,，除此以外小趙沒(méi)什么可讓父母抱怨的。成績(jī)單顯示,，他是一名優(yōu)秀的理科生,，作業(yè)、實(shí)驗(yàn),、體育,、社團(tuán)活動(dòng)安排得井井有條。像很多學(xué)過(guò)音樂(lè)和樂(lè)器的人一樣,，他邏輯思維強(qiáng),，記憶力佳，做事專(zhuān)注,，能持續(xù)地練習(xí),，善于時(shí)間管理,。這一切都被遷移為有效的學(xué)習(xí)能力。

　　“學(xué)音樂(lè)還會(huì)增強(qiáng)頭腦對(duì)‘模式’(patterns)的辨識(shí)能力,，這對(duì)將來(lái)從事任何職業(yè)都有幫助,。”從小被父親朝演奏家方向培養(yǎng),，馬友乘(Yeou-Cheng Ma)卻跟大提琴家弟弟馬友友走上一條不同的路,。作為小提琴名家，她本職是埃爾伯特愛(ài)因斯坦醫(yī)學(xué)院的兒科醫(yī)生,。具體來(lái)說(shuō),，對(duì)模式的辨識(shí)能力，既可以體現(xiàn)在醫(yī)師對(duì)自閉兒“行為模式”的辨識(shí),，也可以體現(xiàn)為設(shè)計(jì)師對(duì)圖樣的運(yùn)用,、警探對(duì)犯罪模式的分析。

　　先前在硅谷從事IT工程師的楊方燧,，則是工科生轉(zhuǎn)換跑道而成專(zhuān)業(yè)鋼琴家,。他認(rèn)為工科背景讓他得以站在理性和邏輯的平臺(tái)上，激發(fā)感性和創(chuàng)造力,，在音樂(lè)中讓兩者得以統(tǒng)一,。“樂(lè)理是數(shù)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的交集”,，“節(jié)奏和音高構(gòu)成音樂(lè)的時(shí)空結(jié)構(gòu)”……他隨手在朋友圈發(fā)布的音樂(lè)隨想中,，有著對(duì)各學(xué)科交融貫通的理解。在他看來(lái),，科技,、藝術(shù)、哲學(xué),，是人類(lèi)宏觀發(fā)展的三個(gè)大方向,，也是微觀的個(gè)人最大限度達(dá)到理想境界的三條道路?！皬臍v史上看,，任何一個(gè)有能力到達(dá)理想境界的人，都必將充分學(xué)習(xí),、理解這三條道路上的艱辛和魅力,。”而普通人在任何一條道路的修煉,，也自然會(huì)對(duì)其他路徑的發(fā)展產(chǎn)生幫助,。

　　學(xué)費(fèi)昂貴,？投資音教回報(bào)多

　　回頭看，楊方燧從未后悔自己在26歲時(shí),，毅然投讀音樂(lè)研究生,，回到鋼琴這一被他描述為“在自己生活、生命中占有比例最高”的事業(yè),。但這的確是一個(gè)艱辛的選擇。在中國(guó)高考時(shí)他曾因花費(fèi)以及沒(méi)有受過(guò)正規(guī)音樂(lè)教育的顧慮,，放棄報(bào)考音樂(lè)學(xué)院,。留學(xué)美國(guó)，業(yè)余時(shí)間他跟隨圣他克魯茲(Santa Cruz)的Mary Jane Cope上課,。憑著把音樂(lè)放在第一位的熱情,，以及極高的練琴效率，調(diào)動(dòng)了老師熱情,，一小時(shí)的課經(jīng)常上完已是兩小時(shí),，還多次獲得臨時(shí)加課。

　　專(zhuān)業(yè)學(xué)音樂(lè)固然成本不菲,。被曼哈頓音樂(lè)學(xué)院(Manhattan School of Music)錄取為鋼琴表演專(zhuān)業(yè)研究生,，學(xué)費(fèi)靠他兩年干工程師的收入以外，再要加上父母的資助,。

　　而大部分業(yè)余樂(lè)器學(xué)生,，學(xué)著學(xué)著半途停下，往往也是因?yàn)檫@筆“額外”的學(xué)費(fèi),。

　　馬友乘認(rèn)為,，人們需要轉(zhuǎn)變觀念—與其把音樂(lè)課當(dāng)作花費(fèi)，不如當(dāng)作一門(mén)投資,。就算不談林林總總的附加值,，用硬數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)，她指出,，許多孩子因?yàn)榫谝环N樂(lè)器,，可以在大學(xué)得到大額獎(jiǎng)學(xué)金?！拔覀冇幸粋€(gè)學(xué)生甚至拿到10多萬(wàn)美元的獎(jiǎng)學(xué)金,。”

　　如果家庭條件實(shí)在一般,，不妨檢視家庭支出的優(yōu)先級(jí),。“有些人舍得花錢(qián)給自己和孩子買(mǎi)時(shí)裝,，買(mǎi)時(shí)裝都有錢(qián),，學(xué)琴就沒(méi)錢(qián)嗎,？”而如果買(mǎi)不起也租不起樂(lè)器，她建議可去尋找一些提供捐贈(zèng)樂(lè)器的機(jī)構(gòu),。

　　陳盈穎指出,，音樂(lè)類(lèi)的網(wǎng)上公開(kāi)課、小區(qū)音樂(lè)會(huì)等免費(fèi)資源其實(shí)不少,?！凹~約愛(ài)樂(lè)每年的暑期戶(hù)外音樂(lè)會(huì)，就很值得去聽(tīng),、去學(xué)習(xí),。”

　　華盛頓國(guó)際文化中心(Washington Cultural International)總裁陳詠智,，曾任國(guó)家藝術(shù)基金會(huì)(NEA)的評(píng)委,。他建議青少年去參加一些得到聯(lián)邦、州政府,、或企業(yè)贊助的藝術(shù)團(tuán)體,。但特朗普預(yù)算案可能要砍掉資助全美藝術(shù)活動(dòng)和社團(tuán)的NEA，他對(duì)此憂(yōu)心忡忡,。

　　流行樂(lè)有害,？打好經(jīng)典底子就不怕

　　陳詠智認(rèn)為，文化藝術(shù)是公民社會(huì)的基礎(chǔ)架構(gòu),?！鞍粗袊?guó)傳統(tǒng)觀念，西周前貴族教育的六個(gè)學(xué)科,，‘六藝’中就包括樂(lè),，可見(jiàn)音樂(lè)教育的價(jià)值?！?/p>

　　華人家庭對(duì)音樂(lè)教育不可謂不關(guān)心,，但他認(rèn)為方向有偏差，尤其在華人聚居處開(kāi)辦的一些音樂(lè)教室,，迎合華人家長(zhǎng)或一些中文學(xué)校演出的口味,，教材加進(jìn)太多時(shí)下流行音樂(lè)風(fēng)格的通俗歌曲。 “一開(kāi)始如果不讓小孩聽(tīng)經(jīng)典音樂(lè),，而是《月亮代表我的心》,，會(huì)讓他們錯(cuò)過(guò)在人生之初建立音樂(lè)上嚴(yán)肅美學(xué)態(tài)度的機(jī)會(huì)?！?/p>

　　對(duì)音樂(lè)教育家馬孝陵用經(jīng)典音樂(lè)培養(yǎng)子女,，陳詠智相當(dāng)認(rèn)同。“在馬友友成年以前,，父親對(duì)他灌輸?shù)亩际菄?yán)肅音樂(lè),，他后來(lái)接觸流行樂(lè)，是他成年以后的事情,，而這也無(wú)可厚非,。”

　　父親的教育對(duì)馬友乘顯然影響至深,。她記得兩歲時(shí)候說(shuō)要“嫁給巴哈”,，父親回答她：“你遲了200多年?！毙⌒∧昙o(jì)的她并不一定講得出所以然,，但能聽(tīng)出經(jīng)典音樂(lè)果真好?！昂芏嗳艘詾樾『⒉欢珡?fù)雜的東西，不是的,。完全可以用經(jīng)典音樂(lè)來(lái)啟蒙,。”

　　陳盈穎推薦音樂(lè)史上較前期的作品如巴洛克,、古典時(shí)期的音樂(lè),，先讓小孩嘗試聽(tīng)?！鞍凸那幼屓朔潘尚那?，莫扎特的曲子比較幽默、開(kāi)心,，都挺適合,。相對(duì)來(lái)說(shuō)，讓二年級(jí)生聽(tīng)浪漫主義的肖邦,，如同讓二年級(jí)生看愛(ài)情小說(shuō),，不是不可以，但他們長(zhǎng)大后聽(tīng)會(huì)更有感觸,?！?/p>

　　打上古典樂(lè)基礎(chǔ)后，學(xué)童在接觸動(dòng)漫游戲音樂(lè),、嘻哈樂(lè)等時(shí)下流行音樂(lè)時(shí),，如果表示喜歡，陳盈穎會(huì)說(shuō)服家長(zhǎng)先任他們?nèi)椬?，避免拉鋸?zhàn),。過(guò)一陣子他們往往主動(dòng)說(shuō)：我想彈古典?！半娡媸呛艽笫袌?chǎng),，游戲公司在音樂(lè)方面下了大功夫來(lái)吸引顧客,，別說(shuō)小孩子，很多成人也喜歡,。學(xué)音樂(lè)那么苦,，有時(shí)需要寓教于樂(lè)?！彼J(rèn)為,，不管學(xué)生彈的是什么，依然是在累積音樂(lè)的程度,。而如果逼得他們不樂(lè)意碰樂(lè)器,，反而程度掉下來(lái)，得不償失,。