原標(biāo)題：他鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)——聊聊留學(xué)和國(guó)際化

　　“中國(guó)留學(xué)生群體在海外面臨的挑戰(zhàn)有哪些？在英國(guó)高校獲取高分的‘秘訣’是什么……”日前,，英國(guó)肯特大學(xué)副教授張悅悅攜新書(shū)《小世界：在歐洲做學(xué)術(shù)的注腳》在三聯(lián)韜奮書(shū)店海淀分店舉行讀者見(jiàn)面會(huì),，與媒體人潘采夫一道,，暢聊留學(xué)生活與海外學(xué)術(shù),。

　　張悅悅認(rèn)為,，故鄉(xiāng)與他鄉(xiāng)之分,，因身份認(rèn)同而來(lái),，不可避免,，但我們不必局限于二元對(duì)立的思維方式中,，他鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)之間不必非此即彼地二者擇其一,，生活方式也不必然地與國(guó)籍或出身地相捆綁,。海外生活經(jīng)歷的重要性在于它讓我們看到了更多的可能性，并給予我們按自己想要的方式生活的能力,，這才是真正的國(guó)際化,。

　　留學(xué)時(shí)如何擇校

　　針對(duì)大家關(guān)注的“準(zhǔn)備留學(xué)時(shí)，如何擇校,？”這個(gè)問(wèn)題,，張悅悅答道：“不必太看重大學(xué)排名。作為學(xué)生,，擇校時(shí)應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生滿(mǎn)意度,，有些學(xué)?？赡芘琶豢壳埃芘c老師接觸的時(shí)間多,，所能從中受益的也多,。比如倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院雖然排名靠前、知名度高,，但每年學(xué)生滿(mǎn)意度的排名卻不靠前,，因?yàn)閷W(xué)生幾乎很少能見(jiàn)到教授，很多課都由博士生來(lái)上,。反而一些年輕的大學(xué),，教授很注重和學(xué)生在一起探討。如果想做科研,，要看該校該專(zhuān)業(yè)的研究實(shí)力和業(yè)內(nèi)口碑,，在擇校的天平上，‘知名度’并非最重要,?！?/p>

　　當(dāng)被問(wèn)到如何看待英國(guó)碩士的1年制時(shí)，張悅悅回應(yīng)說(shuō),，準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需要來(lái)選擇學(xué)制時(shí),，若只為拿一個(gè)學(xué)位，1年制就可以,。但若想繼續(xù)深造,，走學(xué)術(shù)之路，那么就要謹(jǐn)慎考慮,，因?yàn)?年制下學(xué)到的東西相對(duì)較少,。

　　中外教育異同

　　談到中外教育體系的異同時(shí)，張悅悅直言英美也注重考試,，而且其重視程度并不亞于中國(guó),。但中外高校授課方式并不相同，國(guó)外大學(xué)授課以自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主思考,，相比之下中國(guó)更重講授。張悅悅回憶本科在國(guó)內(nèi)就讀,，1學(xué)期要修11門(mén)課,，課程任務(wù)繁重。后來(lái),，她留學(xué)于倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院,，雖然1學(xué)期只有4門(mén)課，但每門(mén)課都需要閱讀大量書(shū)籍文獻(xiàn),，非?？简?yàn)學(xué)生的自律性,。“在這兩種教育體系下成長(zhǎng)起來(lái)的中英學(xué)生答題風(fēng)格迥異,，中國(guó)學(xué)生按點(diǎn)作答,、條理清晰；英國(guó)學(xué)生答題結(jié)構(gòu)相對(duì)散漫,，會(huì)針對(duì)一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)闡述,。”張悅悅說(shuō),。

　　潘采夫則提出英國(guó)大學(xué)入學(xué)低門(mén)坎,，但畢業(yè)難。他同時(shí)提到在基礎(chǔ)教育上,，中國(guó)在某些方面較英國(guó)更有優(yōu)勢(shì),，表現(xiàn)最突出的科目是數(shù)學(xué)。潘采夫的女兒曾在蘇格蘭上小學(xué),，那里的學(xué)制是7年。他的女兒在當(dāng)?shù)刈x書(shū),，5年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)就已達(dá)到了7年級(jí)的水平,。后來(lái)回到國(guó)內(nèi)上中學(xué)的女兒感到在北京上學(xué)比在蘇格蘭幸福，因?yàn)閲?guó)內(nèi)緊張的學(xué)習(xí)氛圍能讓她收獲競(jìng)爭(zhēng)和超越的滿(mǎn)足感,，這是重鼓勵(lì)輕批評(píng),，學(xué)習(xí)氛圍輕松的英國(guó)所不能帶來(lái)的。在潘采夫看來(lái),，中英教育方式互有優(yōu)勢(shì),，應(yīng)互相參考。