原標題 孩子去留學(xué)：先討論青春成長再說小別離

　　獨生子浩浩的出生有百般不易,，家人讓他在腦后留了個細長的小辮,，意思是“好養(yǎng)活”,，直到16歲那年才剃掉,。因為他要去大洋彼岸讀書了。

　　浩浩原在一所有百年歷史的市級示范校就讀,，成績不錯,，還有“機器人”特長，與老師,、同學(xué)相處融洽,，所以很多人對積極籌辦此事的浩爸表示不解，“孩子又不是在國內(nèi)讀不下去,！”“如果本科畢業(yè),，哪怕高中畢業(yè)再去，大人也不用陪讀了,，經(jīng)濟負擔會小些,?！焙坪茓屖羌m結(jié)一陣后同意的,，她已向單位請了長假。家中四位老人不表態(tài),，他們早已隱隱感覺會有這么一天的,。

　　告別宴上，有個叔叔對浩浩說“去了,，就別回來了”,，還隨口朗誦了一段“面朝大海，春暖花開”,，祝孩子前程大好,。夾在一群40多歲,、侃侃而談的成人中，浩浩只顧吃,，很少說話,。

　　回家路上，浩浩問媽媽：“我是不是走上了一條不歸路,？”

　　有多少遠渡是孩子的自主選擇,？

　　如今，家長對子女教育的期待越來越高,。信息獲取渠道增多,，使不少人對東西方教育、公立與私立教育,，甚至對教育內(nèi)核有了更多了解與思考,，描摹理想的教育圖景。當然,，教改,、升學(xué)、就業(yè)等政策與形勢的變遷是整體背景,。近些年,，越來越多的中小學(xué)生飄洋過海，求學(xué)于國外,，一改以往完成基礎(chǔ)教育再出國深造的普遍情形,。

　　這是多元帶來的抉擇，折射著國人的觀念與期望,，而其中最需被好好了解與對待的是這些青少年留學(xué)生本身,，傾聽他們內(nèi)心的聲音。

　　近幾年,，浩爸常跟妻子孩子念叨：“老李真能折騰,，兒子上初中時就給送到了在日本的前妻那兒，現(xiàn)在已經(jīng)是個高大帥氣,、彬彬有禮的小伙子了,。”“公司出納的哥哥在美國發(fā)展不錯,，兩口子沒孩子,，出納就把閨女送過去讀高中了?！薄皠e人家孩子都出國讀書,，浩浩是不是也該出去見見世面……”

　　在搭上留學(xué)車的家庭中，“別人……我也……”派較為常見,。成人的從眾心理最好理解,，但別人的選擇一定就是自己的好選擇嗎,？

　　當然，浩爸也會主動跟留學(xué)生家長們?nèi)〗?jīng),，上網(wǎng)看看帖子,，回家繼續(xù)念叨“都說國外教育就是比國內(nèi)強，沒有應(yīng)試煩惱,，是以人為本,、公平、資源充足的教育,。兒子現(xiàn)在天天作業(yè)做到大半夜,，出去就解脫了，還能更好地發(fā)揮‘機器人’特長,?！?/p>

　　左觀右望，對某些發(fā)達國家的教育水平和現(xiàn)狀心生仰慕,，期望出國尋找不同,，這些想法也在不少家長的頭腦中盤桓。

　　浩浩最初只是聽大人隨便聊天,，后來發(fā)現(xiàn)真要出國時,，既反感又擔心，反感那些叔叔阿姨們總是鼓動爸爸,，擔心失去目前大體開心,、如意的校園生活。有一陣,，他的情緒起伏很大,，學(xué)習(xí)散漫，成績也下降不少,，仿佛要降低爸爸對自己的期待,。

　　對孩子狀況比較敏感的浩爸跟兒子談了一次話，他說浩浩可以再想想,，多方了解情況,，但不論在哪里學(xué)習(xí)，始終認真,、努力才是對自己的負責,。浩浩這才踏實下來。本來就比較乖順的浩浩思想斗爭了好一陣子,，終于確定了留學(xué)時間。

　　比浩浩情況困難的是一些國內(nèi)求學(xué)遭遇坎坷的學(xué)生,。成績,、境遇,、升學(xué)過程不如意，成為校園處境不利的學(xué)生,，或者家長認為已無出路,，只好遠走他鄉(xiāng)。此為改變環(huán)境派,。家長早早發(fā)現(xiàn),，憑現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績，孩子在國內(nèi)上不了211,、985,，甚至是一般大學(xué)。家長接受不了這樣的結(jié)果,，干脆把孩子送到遠方,，開辟新的升學(xué)之路。

　　同事小段說,，“我父母通過讀書從農(nóng)村走進了城市,；我們夫妻以研究生學(xué)歷走進了首都；我的孩子正走向發(fā)達國家……一代就是要比一代強,?！边@份傳承心是如此執(zhí)著，既要證明自己,，還要以子女證明家庭的生長力,。自我卷入過深，有時會導(dǎo)致人不能客觀地看待自己,。所以,，在策劃推進孩子留學(xué)的過程中，小段始終惶惶不安,，孩子也深受波及,，時而亢奮，時而沮喪,?？剂巳舾纱瓮懈＃煽兪冀K不理想,。

　　是“父母想讓我去”還是“我想去”,，是“別人家的孩子都去”還是“我適合去”，出發(fā)點的不同,，可能會影響過程和效果,。如果自尊、自立是青少年教育的總目標，那么成人該重視青少年在留學(xué)決定中的自主性發(fā)揮,。

　　留學(xué)期恰遇青春期,，挑戰(zhàn)有多強？

　　青春初放,，尚未成人,，留學(xué)過程會是一部高潮迭起的進行曲，還是一個迷失自我的玄幻故事,？

　　為了讓孩子從小擁有較好的自然,、生活環(huán)境及教育條件，小學(xué)將畢業(yè)時,，佳佳父母帶著孩子移民了,。靠著在國內(nèi)從事金融業(yè)積累下的資產(chǎn),，一家人的新生活開始得比較順利,，佳佳的學(xué)業(yè)適應(yīng)也沒出現(xiàn)大的困難，了解校規(guī)班情,、課程對接,、語言學(xué)習(xí)、與老師同學(xué)相處等都不成問題,?？春⒆舆^得開心，夫妻倆本來懸著的心放下了許多,。但上了中學(xué)后,，夫妻倆注意到一些現(xiàn)象，佳佳為數(shù)不多的幾個朋友都是中國孩子,，佳佳開始回避跟父母談?wù)搶W(xué)校,、老師和各種活動了，佳佳很久沒看過中文書,，不再臨摹她曾引以為傲的毛筆字帖了,，生活也越來越宅……

　　身心飛速發(fā)展的青少年留學(xué)生，認知世界亟待拓展,，人生觀,、世界觀、價值觀逐步形成,，交友觀,、消費觀等等會隨之樹立。他得搞定學(xué)習(xí),、交友這點事,，還得大量吸收歷史文化,，感知生活與生命，發(fā)現(xiàn)自己的社會角色,、性別角色,，提升效能感,，在這個過程中尋找“我要做什么樣的人”“我怎樣成為理想的自己”等問題的答案,。

　　一系列繁難的建構(gòu)任務(wù)，如果是在自己熟悉的圈子里,，尚需加油,，改換到一個語言文化、風土人情,、歷史,、宗教、政治等全然不同的世界里完成,，難度成倍加大,。是揚是棄，是走出去還是躲起來,，是包容還是隔離,，青少年內(nèi)心矛盾重重。能不能自己找到答案,，事關(guān)他們能不能確認“我是誰”,，并走好接下來的路。

　　晨晨的父母是中學(xué)老師,，一直是個守規(guī)矩的好學(xué)生,，高中當交換生那一年，在國內(nèi)從未經(jīng)歷“散養(yǎng)”的他,，驟然間感受到了失控,，耳邊沒了家長細致入微的教導(dǎo)，身邊也沒了遮風避雨的呵護,，雖然學(xué)習(xí)不是問題,，但是內(nèi)心總是惶惶然，止不住地想家,。既為“懦弱”而自責,，又為求學(xué)的種種不易而自憐……

　　晨晨這樣的孩子正處于情緒多變、內(nèi)心敏感的年紀,，在人生地疏的境況下,，青春的心會興奮、憧憬,，也會害怕,、擔心，還會因文化認同、身份覺知而生困惑,，又孤單又委屈,，自我安頓并不那么容易。

　　仿佛只有努力破繭才能展翅的蝴蝶,，青春期正是要找點什么事標志“我不同”,，向別人宣告“我長大了”。此時,，老師,、父母、名人,、社群等常是指向的對象,，學(xué)業(yè)、愛好,、集體活動,、交際等是多選的空間。但留學(xué)異鄉(xiāng)的青少年,，背景置換,，人際陌生，“我要反叛朝向誰”,？也是個難題,。

　　男生小杜中考失常，沒有進入理想的示范高中,，而他的好友卻如愿以償,，小杜沮喪至極。開學(xué)后,，小杜對新學(xué)校百般看不上,，無法投入高中學(xué)習(xí)，成績直線下降,。這讓一直位于優(yōu)生行列,，被看作家族驕傲的小杜很難接受，終日寢食不安,，甚至懷疑同學(xué)不愿意搭理他,。家長急切地把孩子送來做心理咨詢，又耐不住咨詢起效較慢,，為孩子聯(lián)系了英國的高中,。沒想到，一學(xué)期未完,，英國學(xué)校聯(lián)系家長,，說小杜在課堂和宿舍表現(xiàn)怪異,，經(jīng)心理評估，需休學(xué)治病,。

　　因為缺乏學(xué)習(xí)自主性,，動機不足、習(xí)慣不良,、學(xué)能較弱,，或者人際溝通、生活管理實踐經(jīng)驗積累不夠,，而在國內(nèi)學(xué)?？目慕O絆的孩子,，出國絕不可能使其困境消失,。在國內(nèi)沒有解決的問題，到國外仍是問題,?！靶《拧眰兊那啻撼砷L的任務(wù)顯然更加繁重。

　　心理行為建設(shè)如何做,？

　　當小留學(xué)生們走上求學(xué)之路,，可能攜帶了諸多需要解決的隱性困惑?；蛟S是“我不如人”的自我認定,，或許尚未整合的挫折體驗。當他們邁進舉目無親的寄宿學(xué)校,，如何避免焦慮爆發(fā),？家長和孩子們應(yīng)在心理層面先加強建設(shè)。

　　家長澄清觀念,，正向引導(dǎo),。雖然孩子留學(xué)，是基于家長不同的初衷,，但青少年如能感受到成人尊重,、開放、接納的態(tài)度,，習(xí)得多元視角,、獨立思考的方式，隨時交流可能出現(xiàn)的問題和困擾,，一起面對,，那再好不過了。及時溝通,，彼此傾聽,，平等商議,，將情感聯(lián)結(jié)、精神支持變成必須品,，而不是奢侈品,，才能達成同頻共振。

　　留學(xué)男生小劍說：“出了國,，才發(fā)現(xiàn)我媽是愛我的,，16年來，我就沒有這樣的感覺,?！币驗橄肽顑鹤拥膵寢專桓囊酝膰Z叨,，在視頻時會多聽孩子說話,。

　　擁有一顆獨立心，一個思辨腦,，一副能干的手腳,。佳佳開始時適應(yīng)較快，要歸功于她的祖父母,，他們從佳佳入幼兒園就注意習(xí)慣養(yǎng)成,、生活自理能力的提高。比較重視佳佳的閱讀和實操,，自己的事情自己干,。

　　青少年如能早早抓住家庭生活、學(xué)校生活,、社會參與活動中的機會,，訓(xùn)練自己的學(xué)習(xí)自主性及規(guī)劃習(xí)慣，生活自主性及自理技能,，社會融入自主性及合群意識,，人際互動自主性及交往技能培養(yǎng)等，留學(xué),，才有處變不驚的從容,。

　　有個高中女生，因英語口語有待提高,，在新學(xué)校不敢與同學(xué)搭訕,、聊天，除了上課就宅在宿舍不出門,，慢慢發(fā)展到躲老師,，多日不主動聯(lián)系國內(nèi)的父母。學(xué)校有個支持計劃,，她被關(guān)注到了,，一段時間的小組活動后,，她的心扉打開許多。她決定持續(xù)參與下去,，并承擔了一些助理工作?，F(xiàn)在已上大學(xué)二年級的她看起來自如多了。

　　愛自己,，從關(guān)照內(nèi)心做起,。急于改變現(xiàn)狀，未能及時照顧到內(nèi)心的焦慮,，可能會惹新麻煩,。了解留學(xué)前后普遍性的焦慮現(xiàn)象，為自己制訂合理目標,，小步驟嘗試與執(zhí)行,，點滴積累進步經(jīng)驗，放大自己的小小進步以提升效能感,，都是值得嘗試的,。當然，適當時候可運用專業(yè)的宣泄方法釋放苦惱情緒,，如：書寫、冥想放松,、自我對話,、找人訴說、時間管理,、壓力管理等,。

　　保持人際聯(lián)結(jié)、家國聯(lián)結(jié)也是一種方式,?！叭チ耍蛣e回來了”,，這句話出自中年人的心境,，令浩浩不知所措。但留學(xué)不是逃離,，此行也不是永別,，聯(lián)結(jié)是滋養(yǎng)，更能讓青少年走上寬廣的路,。

　　青春期離家的學(xué)生們,，電影《黑客帝國》中孟菲斯對尼奧說：“你已經(jīng)作出選擇，你現(xiàn)在要做的,，是理解你的選擇,?！北е闷嫘暮吞剿骶瘢グl(fā)現(xiàn)值得欣賞的地方吧,！不畏現(xiàn)在,，不憂未來，做好當下事,。

　　(朱虹：任教于北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院)

　　朱虹 來源：中國青年報 ( 2017年12月08日 07 版)