中國僑網(wǎng)11月25日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道,，三年前,，一本講述新加坡潮州戲曲發(fā)展史的《潮聲留影——新加坡潮州戲曲回憶簿》問世，該書讓潮州戲曲文化得以薪火相傳,，同時也向新加坡潮州戲曲界前輩致敬,，而主編正是新加坡戲曲、娛樂業(yè)研究達(dá)人蘇章愷,。

　　2018年,，蘇章愷主編的另一本潮劇歷史研究新書《潮影尋跡——新加坡潮劇歷史記錄》也問世了。蘇章愷原在中學(xué)執(zhí)教,，后辭去教職,，成立了自己的語文中心。近年來，他致力推動兒童及親子閱讀風(fēng)氣,，在文教界廣為人知,。

　　在父親的花店學(xué)寫字

　　不論是華文駕馭能力還是對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，蘇章愷都在一般同輩人之上,。之所以對潮州戲曲及華族文化感興趣,，蘇章愷認(rèn)為自己從小的生活環(huán)境、家庭影響是重要原因,。

　　蘇章愷的父親蘇友興與母親李麗桂都是典型的華校生,。蘇友興畢業(yè)自光洋中學(xué)，妻子李麗桂在樹群中學(xué)讀書,，蘇友興當(dāng)年開店，經(jīng)營花圈,、挽軸,、花籃、喜幛等紅白事服務(wù),，李麗桂則多年來一直是家庭主婦,，在家照顧三個兒子。

　　蘇友興在組屋樓下開店，樓上則住著一家五口,。因此,，蘇章愷和哥哥章競、弟弟章篆,，從小就在父親的花店進(jìn)出,，在店外玩耍?！靶r候,，我們生日的時候，爸爸媽媽都會在店里為我們?nèi)值軕c祝生日,?！碧K章愷說。

　　和哥哥,、弟弟不一樣,，年紀(jì)小小的蘇章愷，早早地就表露出對漢字的喜愛,。

　　由于花店提供紅白事服務(wù),，蘇友興須在花圈、挽軸,、花籃,、喜幛上寫祝賀詞或挽詞等，蘇章愷就喜歡伏在桌子上,，看著父親以毛筆題字,。“章愷看著我題賀詞,、挽詞,，他看到?jīng)]看過或看不懂的字，就會問我是什么字,?！碧K友興說。

　　對于孩子的勤于發(fā)問,，蘇友興總很有耐心地一一解釋,。他認(rèn)為，孩子有好奇心,，表示他們有求知欲,，作為父親自然會盡力回答他。到了蘇章愷三四歲時,，就開始學(xué)著爸爸拿著毛筆寫字,，學(xué)會的第一個中文字是母親的“母”,。

　　為了像爸爸一樣用毛筆寫字，蘇章愷在還沒正式入學(xué),，就到聯(lián)絡(luò)所參加書法班,，跟一群大人學(xué)書法?！罢f來慚愧,，上學(xué)之后因為各種原因，我沒有再到聯(lián)絡(luò)所,，書法水平停留在小學(xué)階段,。”他說,。

　　全家一起看潮劇

　　畢業(yè)自新加坡國立大學(xué)中文系的蘇章愷,，學(xué)士論文就和本地潮劇發(fā)展有極大關(guān)聯(lián)?；厥鬃约号c潮劇的結(jié)緣,，蘇章愷提起祖母、姑姑這兩個標(biāo)準(zhǔn)潮劇迷對他的影響,，回憶年少時三代人聚集一堂看潮劇的往事,。

　　祖母許媚佳是潮劇迷，因此,，讀中小學(xué)的時候,，爸爸媽媽常會到錄像帶店租借潮劇VCD，吃過晚飯后,，全家一起坐在電視機(jī)前看潮劇,。有時候，左鄰右舍也會聞聲而至,。這時候,，蘇家儼然成了小型潮劇劇場，這一幕全家一起看潮劇的往事,，現(xiàn)在已是蘇家的共同記憶,。

　　由于受祖母影響，蘇章愷還沒入學(xué),，已經(jīng)懂得看街戲,。當(dāng)時住家旁邊有個大草地，每年酬神的日子,，就會搭起戲棚演出潮州戲,。這時，年幼的蘇章愷會從家里搬出一張凳子,，在鄰居陪同下,，一起坐到戲臺前看戲?！爱?dāng)時我還沒長高,，個子還小，不坐在高凳子上就看不到舞臺上的演出,?！碧K章愷說。

　　二姑登臺演潮劇

　　提起自己的潮劇記憶,，蘇章愷也一再提起二姑蘇鈺云,。“她是引領(lǐng)我進(jìn)入潮劇研究的重要人物,，我進(jìn)南華潮劇社也是她帶我去的,。”蘇章愷說,。

　　蘇鈺云熱愛潮劇,，十多歲便想演戲，為了表達(dá)自己對戲班的支持,，曾以向榮生花店的名譽,，送布幕給潮劇戲班。經(jīng)過多年的堅持,，蘇鈺云近年來終于得償所愿,，正式登臺演起潮劇。

　　除了二姑,，蘇章愷的叔叔蘇春興也曾在電視臺任編劇與故事人18年,。“叔叔蘇春興對我的影響很大,，是他讓我對戲劇有更多認(rèn)識,。”蘇章愷說,。

　　“放養(yǎng)”心態(tài)造就獨立精神

　　蘇友興表示,，孩子小的時候，他與妻子李麗桂就很少干預(yù)他們的學(xué)業(yè),，由他們自由發(fā)展,。“我和我太太過去讀書的成績都不是很好,，我們不想要求小孩一定要考取多好的成績,，只要成績差不多就可以。我們做不到的,，也不強(qiáng)逼孩子去做,，去替我們完成,，他們只要盡力就可以?！碧K友興說,。

　　因為父母養(yǎng)育孩子的“放養(yǎng)”心態(tài)，蘇章愷自覺從小是在極為寬松,，沒有壓力,，也沒有嚴(yán)厲督促學(xué)業(yè)的環(huán)境中成長，這種無形的放養(yǎng)式教育,，或許也養(yǎng)成他做事時,，經(jīng)常表現(xiàn)出想做就做的獨立精神。

　　蘇友興認(rèn)為,，每個孩子都有自己的特長,，任他們自由發(fā)展就會發(fā)揮所長。大兒子蘇章競從小數(shù)理成績很好,，大學(xué)時讀電腦,，現(xiàn)在從事電腦技術(shù)行業(yè)。二兒子從小對文字敏感,，喜歡文字的東西,，他和妻子也任由他發(fā)展。至于蘇章愷,，到國大的時候,，他憑自己的興趣選讀中文系。

　　離開體制放棄安穩(wěn)生活

　　早年間,，蘇章愷曾經(jīng)在成康中學(xué),、南洋女中任教，還獲得新加坡教師學(xué)院卓越貢獻(xiàn)獎,。但安穩(wěn)的生活過沒多久,，他毅然離開體制，辭去教職,，創(chuàng)辦“耕讀園”,。

　　在蘇章愷看來，在體制內(nèi)當(dāng)老師的收入安穩(wěn)而可觀,，因此辭掉教職成立耕讀園的決定,，他也花了不少時間才下定決心。在他看來,，如今許多人學(xué)習(xí)華文目的功利,，因此耕讀園的創(chuàng)辦宗旨就是培養(yǎng)小朋友對華文的興趣和學(xué)習(xí)。如果耕讀園只是一家補(bǔ)習(xí)中心,，那他們“離開體制而創(chuàng)辦耕讀園便毫無意義了”,。(張曦娜)