苔

(清)袁枚

白日不到處,，青春恰自來,。

苔花如米小,，也學(xué)牡丹開,。

　　2019年8月,，我剛外派到緬甸華校任教的時(shí)候,，教給了學(xué)生們這首詩,。我告訴他們,，苔蘚微小，沒有牡丹花的驕傲,，可它有自己的生命本能和生活意向,，并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生的勇氣。現(xiàn)在讀起這首詩,，我就會(huì)想到因疫情留守在家的孩子們,。

　　外派之前，我最喜愛的兩個(gè)電視節(jié)目是《中國詩詞大會(huì)》,、《經(jīng)典詠流傳》,。通過這兩個(gè)節(jié)目，我深深地感受到了中華文化的博大精深,。來到緬甸曼德勒育才學(xué)校后,，面對一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我特別想跟這些孩子分享中國的優(yōu)秀文化,。

　　通過一個(gè)學(xué)期的相處,，我跟孩子們建立了深厚的感情。

　　“老師加我的微信,，老師你看到我了嗎,？老師，我在東枝,，我在老街,，我在眉苗,，我在……”

　　“老師，你有芒果吃嗎,？我家這里很多很多,，我想寄來給你！”

　　“老師,，我家很窮,，全村找不到一臺(tái)電腦，但是為了讓我有老師的微信,，爸爸媽媽賣了小豬仔,，給我買了一個(gè)手機(jī)?！?/p>

　　“我喜歡聽你講課文,，喜歡聽你講中國的故事……”

　　隨著疫情在全球蔓延，緬甸各學(xué)校停課了,。疫情讓我們分離,，但是愛和教育是不能被隔離的，師生情是分不開的,。

　　我在緬甸曼德勒育才學(xué)校教中二、高一和高二的語文課,?？紤]到大部分學(xué)生家里沒有電腦，但會(huì)使用手機(jī)微信視頻,，我和一起外派的矣金蘭老師決定,，用微信給學(xué)生上課。

　　為了讓孩子們學(xué)好語文,，我先把課文名家朗誦錄音發(fā)給學(xué)生,，告訴他們聽3遍課文，然后告訴我聽到的內(nèi)容,，可以多次發(fā)言,，不許重復(fù)別人說過的。初二年級40多個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言,，發(fā)言內(nèi)容有思想有深度,。之后我把課件發(fā)給他們。我會(huì)讓學(xué)生做筆記,、發(fā)圖片，并要求他們把筆記的內(nèi)容用語音讀出來,，再幫他們糾正錯(cuò)誤的字詞,。

　　有些同學(xué)上課時(shí)間沒有電、沒有網(wǎng),，他們會(huì)要求我個(gè)別教一教,。雖然很累，但我的心情很好,。我還會(huì)把學(xué)生的精彩作品分享給在中國的家人朋友,，他們都贊嘆不已。

　　“老師,，我天天都期待著你的語文課,。”學(xué)生的這句話讓我感到幸福無比,！我愛這些可愛的孩子,。上課期間，他們幽默風(fēng)趣的語言,、刻苦學(xué)習(xí)的精神,、一絲不茍的態(tài)度和克服困難的決心，都讓我很感動(dòng),。

　　除了課本上的內(nèi)容,，我也給學(xué)生們講一些課外知識(shí)，向孩子們推薦緬語版《光陰的故事——胞波情誼》,、《我和故鄉(xiāng)這些年》,，培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)、愛家人,、愛國家的品質(zhì),，樹立正確的人生觀價(jià)值觀，有信仰,、有追求,。

　　我把長圖《中國抗疫年鑒》發(fā)給同學(xué)們看，給他們講中國的鐘南山院士,、李蘭娟院士,；我還告訴他們中國海外留學(xué)生和海外僑胞的抗疫故事……

　　矣金蘭老師教生物課，也認(rèn)真系統(tǒng)地講解了有關(guān)病毒的知識(shí),，包括病毒的傳播方式和傳播途徑,，反復(fù)向孩子們強(qiáng)調(diào)要講衛(wèi)生，勤洗手,、勤通風(fēng),、戴口罩,，讓他們做好個(gè)人防護(hù)的同時(shí)，也向家人朋友傳播防疫知識(shí),。

　　作為中國外派教師,，我們是幸福的。我們給學(xué)生愛與鼓勵(lì),，學(xué)生回報(bào)給我們愛與感動(dòng),。身在異國他鄉(xiāng)，遇到了突發(fā)的疫情,，我們卻不孤單也不害怕,。有強(qiáng)大的祖國作后盾，我們有信心做好防疫工作,，努力做好自己的工作,。

　　作者：外派教師李曉琳