苔

(清)袁枚

白日不到處,，青春恰自來,。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開,。

　　2019年8月,，我剛外派到緬甸華校任教的時候，教給了學(xué)生們這首詩,。我告訴他們,，苔蘚微小，沒有牡丹花的驕傲,，可它有自己的生命本能和生活意向,，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生的勇氣。現(xiàn)在讀起這首詩,，我就會想到因疫情留守在家的孩子們,。

　　外派之前，我最喜愛的兩個電視節(jié)目是《中國詩詞大會》,、《經(jīng)典詠流傳》,。通過這兩個節(jié)目，我深深地感受到了中華文化的博大精深,。來到緬甸曼德勒育才學(xué)校后,，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我特別想跟這些孩子分享中國的優(yōu)秀文化,。

　　通過一個學(xué)期的相處,，我跟孩子們建立了深厚的感情。

　　“老師加我的微信,，老師你看到我了嗎,？老師，我在東枝,，我在老街,，我在眉苗，我在……”

　　“老師,，你有芒果吃嗎,？我家這里很多很多，我想寄來給你,！”

　　“老師,，我家很窮，全村找不到一臺電腦,，但是為了讓我有老師的微信,，爸爸媽媽賣了小豬仔，給我買了一個手機,?！?/p>

　　“我喜歡聽你講課文，喜歡聽你講中國的故事……”

　　隨著疫情在全球蔓延,，緬甸各學(xué)校停課了,。疫情讓我們分離，但是愛和教育是不能被隔離的,，師生情是分不開的,。

　　我在緬甸曼德勒育才學(xué)校教中二,、高一和高二的語文課,。考慮到大部分學(xué)生家里沒有電腦,，但會使用手機微信視頻,，我和一起外派的矣金蘭老師決定，用微信給學(xué)生上課,。

　　為了讓孩子們學(xué)好語文,，我先把課文名家朗誦錄音發(fā)給學(xué)生，告訴他們聽3遍課文,，然后告訴我聽到的內(nèi)容,，可以多次發(fā)言，不許重復(fù)別人說過的,。初二年級40多個同學(xué)都積極發(fā)言,，發(fā)言內(nèi)容有思想有深度。之后我把課件發(fā)給他們,。我會讓學(xué)生做筆記,、發(fā)圖片，并要求他們把筆記的內(nèi)容用語音讀出來,，再幫他們糾正錯誤的字詞,。

　　有些同學(xué)上課時間沒有電,、沒有網(wǎng),，他們會要求我個別教一教。雖然很累,，但我的心情很好,。我還會把學(xué)生的精彩作品分享給在中國的家人朋友，他們都贊嘆不已,。

　　“老師,，我天天都期待著你的語文課,。”學(xué)生的這句話讓我感到幸福無比,！我愛這些可愛的孩子,。上課期間，他們幽默風(fēng)趣的語言,、刻苦學(xué)習(xí)的精神,、一絲不茍的態(tài)度和克服困難的決心，都讓我很感動,。

　　除了課本上的內(nèi)容,，我也給學(xué)生們講一些課外知識，向孩子們推薦緬語版《光陰的故事——胞波情誼》,、《我和故鄉(xiāng)這些年》,，培養(yǎng)他們愛勞動、愛家人,、愛國家的品質(zhì),，樹立正確的人生觀價值觀，有信仰,、有追求,。

　　我把長圖《中國抗疫年鑒》發(fā)給同學(xué)們看，給他們講中國的鐘南山院士,、李蘭娟院士,；我還告訴他們中國海外留學(xué)生和海外僑胞的抗疫故事……

　　矣金蘭老師教生物課，也認(rèn)真系統(tǒng)地講解了有關(guān)病毒的知識,，包括病毒的傳播方式和傳播途徑,，反復(fù)向孩子們強調(diào)要講衛(wèi)生，勤洗手,、勤通風(fēng),、戴口罩，讓他們做好個人防護(hù)的同時,，也向家人朋友傳播防疫知識,。

　　作為中國外派教師，我們是幸福的,。我們給學(xué)生愛與鼓勵,，學(xué)生回報給我們愛與感動。身在異國他鄉(xiāng)，遇到了突發(fā)的疫情,，我們卻不孤單也不害怕,。有強大的祖國作后盾，我們有信心做好防疫工作,，努力做好自己的工作,。

　　作者：外派教師李曉琳