第二屆《中國漢字聽寫大會》暑期熱播,，引發(fā)社會強烈關注,。許多中小學不約而同將收看《中國漢字聽寫大會》作為“暑假作業(yè)”。開學之初,，很多學校又以“漢字聽寫”的形式上了開學第一堂別開生面的語文課,。

　　2日一早,，記者在北京市第八十中學初二(4)班跟著學生們一起上了開學的第一堂語文課。語文老師王老師先是回顧暑假前給大家布置的作業(yè)——“漢字聽寫大會”,，同學們紛紛舉手發(fā)言,，發(fā)表自己的觀后感。坐在后排的一位高個兒男生說：看漢字聽寫大會認識了不少小學霸,，深深為他們的表現(xiàn)所折服,。同時，跟隨節(jié)目也認識了不少陌生的漢字,，了解了不少漢字故事,。為驗收同學們的暑假作業(yè)，王老師又以“漢字聽寫”的形式作了一個小測驗,，還有兩個同學被要求上黑板聽寫,。王老師一字一頓地念：“攢動、功虧一簣,、怯懦,、高屋建瓴、因地制宜……”,，同學們一筆一畫地寫,，整個課堂一時間恍然變成了漢聽大會的節(jié)目現(xiàn)場,。王老師告訴記者,，她今天聽寫的這些詞匯是從漢聽大會近三期的考題中選出來的，而它們?nèi)慷荚诔踔姓Z文教材中,，在漢聽復賽中出現(xiàn)的“短褐穿結(jié)”,、“簞瓢屢空”的考題也出自初中二年級的陶淵明散文《五柳先生傳》中。

　　對于《中國漢字聽寫大會》播出以來,，一些成人批評漢聽考題偏難怪的說法,，在語文教學一線教書半輩子的王老師坦言：“那是因為他們的閱讀量不夠，她進一步表示,，今天我們同學自己能站在講臺上去講課,，是課前做了大量的課外閱讀,，查詢了大量的課外資料，把作者理解透了,，才能在上面講得出來,。我有一個學生，她以前喜歡看流行的言情小說,，看過《簡·愛》之后,，一下子覺得以前讀的那些小說不值一文，時間都浪費了,，這就是經(jīng)典的價值,。而今她的變化也很明顯，無論是文字的表達,，思想的深度,，言辭的犀利，都比以前好得多,?！蓖趵蠋煴硎荆袊鴿h字聽寫大會升華了學生們對于母語的情感,，同時,，也是一門生動的漢字教育有聲教材，對于活躍課堂,、提高學生的學習興趣和動力大有裨益,。

　　2014第二屆《中國漢字聽寫大會》7月13日播出以來，由漢字節(jié)目引發(fā)的母語傳承,、漢字教育等成為焦點話題,。很多學校、社團,、社區(qū),、企事業(yè)單位也紛紛模擬漢字聽寫，比拼漢字功力,，傳承漢字文化,。一股由中國漢字聽寫大會引發(fā)的漢字學習熱、文化傳承熱,，正在興起,。

　　由于漢聽大會成人體驗團中，媒體記者團的聽寫表現(xiàn)不佳,，有報社專門組織了漢字聽寫大賽,，督促編輯記者學習和掌握更多漢字。湖南臺老牌娛樂節(jié)目《快樂大本營》近期也以成語聽寫為主題，制作了一期節(jié)目,，現(xiàn)場測評嘉賓的漢字水平,。還有不少社區(qū)把舉辦漢字聽寫大賽當作活躍社區(qū)文化生活的“熱門項目”?！吨袊鴿h字聽寫大會》引發(fā)的漢字熱,、聽寫熱，是社會對于漢字傳承的共鳴,，也是“讓書寫在古籍里的文字活起來”的生動寫照,。(金力維)