駘蕩，意為“使人舒暢，多形容春天的景物”,。這個(gè)曾出現(xiàn)在《莊子》、孔尚任《桃花扇》,、冰心《往事》中，卻在日常生活中鮮見(jiàn)的詞語(yǔ),，最近已經(jīng)有超過(guò)3700萬(wàn)網(wǎng)友在網(wǎng)上書(shū)寫(xiě),，并有5000名網(wǎng)友造句，其中不乏“春風(fēng)駘蕩,，鶯燕翻飛”,、“酒暖燈迷，駘蕩如斯”這樣的句子,。

　　日前，繼去年首屆《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《漢聽(tīng)大會(huì)》)在全國(guó)引發(fā)一場(chǎng)傳統(tǒng)文化熱潮之后,，第二屆《漢聽(tīng)大會(huì)》又在今年7月重登央視每周日晚的八點(diǎn)檔,。這一屆比賽同時(shí)還在網(wǎng)絡(luò)發(fā)起了“全民焐熱冰封漢字行動(dòng)”：每周精選一個(gè)“冰封詞匯”，讓“書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字活起來(lái)”,，“駘蕩”就是最近一期的詞匯,。在此之前，“葳蕤”,、“搴芳”,、“翊贊”、“剴切”等詞匯,，每一個(gè)都得到了3000萬(wàn)以上網(wǎng)友的“焐熱”,。而“顢頇”一詞，更是得到了4000萬(wàn)網(wǎng)友的參與,。

　　全民都在焐熱“冰封漢字”,，然而在焐熱之后，這些漢字的溫度能否持續(xù),？

　　“焐熱漢字”喚起對(duì)母語(yǔ)尊重

　　本屆《漢聽(tīng)大會(huì)》特設(shè)100席成人體驗(yàn)區(qū),，成人和學(xué)生參賽者一起聽(tīng)寫(xiě)。在9月14日第十場(chǎng)比賽中,，當(dāng)主持人念出“駘蕩”一詞,，河北隊(duì)選手梅君儒不假思索就寫(xiě)出了正確答案,，而100個(gè)成年人中只有3人寫(xiě)對(duì)。

　　同樣的強(qiáng)烈對(duì)比幾乎貫穿了整個(gè)比賽,。槁木死灰(ɡǎo/mù/sǐ/huī),，枯槁的樹(shù)干和火滅后的冷灰，比喻心情冷淡,，對(duì)一切事情無(wú)動(dòng)于衷——成人書(shū)寫(xiě)正確率41%,；垂髫(chuí/tiáo)，小孩頭發(fā)扎起來(lái)下垂著,，指幼年——成人書(shū)寫(xiě)正確率22%,；禔福(zhī/fú)，安寧幸�,！�—成人��(shū)寫(xiě)正確率0%,。

　　有人提出質(zhì)疑，認(rèn)為節(jié)目組故意提高難度,，而讓參賽學(xué)生再次陷入“應(yīng)試教育”的怪圈,。寧夏隊(duì)選手劉安琪對(duì)中國(guó)青年報(bào)記者說(shuō)：“從去年11月底參加銀川市選拔賽開(kāi)始，我基本上每天就是夜里2點(diǎn)多睡,，一大早起,，連寒假期間也不例外。這幾個(gè)月來(lái)背過(guò)的復(fù)習(xí)資料,，摞起來(lái)比我身高的一半還高,。”

　　上海隊(duì)指導(dǎo)老師樊陽(yáng)也坦言“難度非常大”,，很多詞匯和孩子們距離較遠(yuǎn),。據(jù)悉，此次題庫(kù)以國(guó)務(wù)院頒布的《通過(guò)規(guī)范漢字表》為基礎(chǔ),，但樊陽(yáng)帶著學(xué)生把《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,、《通用規(guī)范漢字字典》、《漢語(yǔ)成語(yǔ)大辭典》,、《常用典故辭典》4本辭典都復(fù)習(xí)得滾瓜爛熟,，在比賽中還是有很多詞不認(rèn)識(shí)。

　　但樊陽(yáng)認(rèn)為,，仍有一些詞匯有其生命力,，即便不參加比賽，從語(yǔ)文教育角度也很有意義,。如,，“葳蕤”出現(xiàn)在《孔雀東南飛》中的“葳蕤自生光”；“”字出現(xiàn)在元代張養(yǎng)浩《詠江南》中的“酒旗兒風(fēng)外”,。

　　北京大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文字學(xué)教授郭銳在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)：“很多詞語(yǔ)已經(jīng)不在現(xiàn)代漢語(yǔ)中被使用,。除了從事古漢語(yǔ)教學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)學(xué)者,，恐怕根本沒(méi)什么人認(rèn)識(shí)。這對(duì)參賽學(xué)生和電視機(jī)前的學(xué)生都是誤導(dǎo),�,！�

　　對(duì)此，《漢聽(tīng)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)正文向中國(guó)青年報(bào)記者解釋?zhuān)骸斑@一屆選手從全國(guó)3萬(wàn)多所中學(xué),、1200萬(wàn)中學(xué)生中層層選拔,，水平明顯比上一屆高，因此題目的難度也不得不提高,�,！�

　　同時(shí)，《漢聽(tīng)大會(huì)》在今年完成了一個(gè)明顯轉(zhuǎn)型,，去年主要是考察字形的記憶,，今年明確轉(zhuǎn)向了對(duì)字義的理解。其主宣傳語(yǔ)“讓書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字活起來(lái)”,，引用的是習(xí)近平在去年年底中央政治局第12次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話：“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源,，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn),、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái),。”

　　關(guān)正文說(shuō)：“字型只是一個(gè)物理性狀,，字義則把我們帶入了一個(gè)更廣闊的母語(yǔ)海洋,。而且我們從古籍中選出的詞，經(jīng)常出現(xiàn)在經(jīng)典中,，在當(dāng)下也有生存的意義,�,！�

　　北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師康震在《漢聽(tīng)大會(huì)》中擔(dān)任解說(shuō)嘉賓,。他在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)：“如果一部分漢語(yǔ)學(xué)習(xí)佼佼者的露面，能夠帶動(dòng)大家關(guān)注漢語(yǔ),，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情,，豈不很好？的確有一些漢字在現(xiàn)代人日常生活中并不常用,，但《漢聽(tīng)大會(huì)》的目的并不在于要真的‘焐熱’這些漢字,，而是要人們知道這些漢字的存在，喚起人們對(duì)母語(yǔ)的尊重與關(guān)注,�,！�

　　在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每年都會(huì)誕生為數(shù)不少的網(wǎng)絡(luò)新詞和外來(lái)詞匯,，一些冷僻字也因此重新“變熱”,，如,，囧、,、烎,。在傳承古漢語(yǔ)的同時(shí)，康震認(rèn)為也不妨抱著開(kāi)放的態(tài)度接納新詞：“目前我們習(xí)用的漢語(yǔ)詞匯中,，本來(lái)就夾雜著大量外來(lái)語(yǔ),，如，干部,、沙發(fā),、巧克力等。各民族的語(yǔ)言都是如此,�,！�

　　漢語(yǔ)教育期待“美感”

　　無(wú)論在日常生活還是電視節(jié)目中，英語(yǔ)的風(fēng)頭似乎一直蓋過(guò)漢語(yǔ),。郭銳說(shuō)：“據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,，每年我國(guó)發(fā)表的研究英語(yǔ)論文的數(shù)量，大于研究中文的論文數(shù),。但我覺(jué)得不必?fù)?dān)憂,，母語(yǔ)是無(wú)法割舍的�,！稘h聽(tīng)大會(huì)》能持續(xù)走紅,，說(shuō)明人們對(duì)母語(yǔ)的情感是共通的。英語(yǔ)雖然‘強(qiáng)勢(shì)’,，但漢語(yǔ)也并不‘弱勢(shì)’,。”

　　為了讓孩子們覺(jué)得傳統(tǒng)文化離自己并不遙遠(yuǎn),，樊陽(yáng)經(jīng)常在日常教學(xué)中,，從一個(gè)古地名講起，引出歷史人物與典故,�,！暗孛�中隱藏著文化信息，如,，叫什么‘陽(yáng)’,，‘山南水北為陽(yáng)’是古人對(duì)地理的解讀和哲學(xué)思考；叫什么‘州’,，就和洪水神話有關(guān),。”樊陽(yáng)說(shuō),，“每個(gè)月我還和學(xué)生進(jìn)行一次‘人文行走’,，到名勝古跡實(shí)地感受傳統(tǒng)文化的美,。”幾年來(lái),，他帶著學(xué)生去上海博物館書(shū)法館看文字文化,，去天蟾舞臺(tái)看昆曲《牡丹亭》，去文廟講孔子的一生,。

　　為了備戰(zhàn)《漢聽(tīng)大會(huì)》,，劉安琪把課堂以外幾乎所有的時(shí)間都用來(lái)復(fù)習(xí)，但她并不覺(jué)得枯燥,�,！昂芏嘣~匯今天可能用不到，但它們真的很美,，具有不為人知的優(yōu)美,！我很享受漢語(yǔ)中傳統(tǒng)文化帶給我的精神享受。我的QQ簽名‘翂翂翐翐’,，意思是鳥(niǎo)兒想飛卻飛不高的樣子,，這正是我經(jīng)歷的寫(xiě)照！參加比賽這段經(jīng)歷,，對(duì)我而言,，‘永矢弗諼’——發(fā)誓永遠(yuǎn)不會(huì)忘記�,！卑茬髡f(shuō),。

　　郭銳認(rèn)為，傳承古漢語(yǔ)的重要性自然不言而喻,，但是相比之下,，現(xiàn)代漢語(yǔ)教育中的問(wèn)題更令人擔(dān)憂。郭銳講了一個(gè)故事：已故北京大學(xué)老教授朱德熙是偉大的語(yǔ)言學(xué)大師,。他的外孫女上小學(xué)時(shí),，作文分?jǐn)?shù)總上不去。有一天,，朱老幫外孫女修改了一下作文,。結(jié)果外孫女放學(xué)回來(lái),，沖他嘟囔：“你改了以后分?jǐn)?shù)更低,！”

　　很多年之后，郭銳也遇到了同樣的困惑,。女兒上中學(xué)時(shí),，拿著一道語(yǔ)文試卷上的閱讀理解題來(lái)問(wèn)他。題目大意是：“這一段表明主人公怎樣的心理,？”郭銳看了半天,，也沒(méi)看出個(gè)所以然,，只好告訴女兒大概是什么。結(jié)果第二天女兒很不高興：“那道題老師判我錯(cuò),！”

　　“如果一道考中學(xué)生的語(yǔ)文題,，連北大中文系教授都‘做不對(duì)’，那這道題有問(wèn)題,，還是我們的解題水準(zhǔn)有問(wèn)題,？”郭銳說(shuō)，“現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中的最大問(wèn)題,，就是把學(xué)生教得一點(diǎn)興趣都沒(méi)有了,。要傳承漢語(yǔ)文化，首先要讓孩子們體會(huì)到語(yǔ)言之美,，而不是把這份美感打得支離破碎,。”

　　重建“母語(yǔ)價(jià)值觀”

　　關(guān)正文說(shuō)：“一字一世界,，從任何一個(gè)漢字出發(fā),，都能追溯到我們悠久的歷史、深厚的文化,�,！钡�他同時(shí)坦言，現(xiàn)在大部分電視節(jié)目是市場(chǎng)導(dǎo)向,�,！叭ツ晡幕�題材熱，一堆節(jié)目跟風(fēng),；今年熱鬧不再,，很多節(jié)目就沒(méi)了下文。傳統(tǒng)文化節(jié)目遇冷,，大環(huán)境是社會(huì)對(duì)文化本來(lái)就不那么重視,，連古詩(shī)詞都被從課本中刪除�,！�

　　《漢聽(tīng)大會(huì)》走紅后,，社會(huì)上對(duì)這股漢字熱潮的反應(yīng)也呈現(xiàn)兩個(gè)極端。一方面,，很多社區(qū),、單位舉辦自己的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”。甚至有南京一家房地產(chǎn)商舉辦活動(dòng),，每個(gè)買(mǎi)房人聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)詞,，每寫(xiě)對(duì)一個(gè)詞就能享受1000元優(yōu)惠。而另一方面，有語(yǔ)言學(xué)家稱(chēng),，漢字是一個(gè)自然淘汰的過(guò)程,，該冰封的就冰封，該活著的就活著,，不該刻意去干預(yù),。

　　對(duì)此，關(guān)正文說(shuō)：“他們忽略了一個(gè)史實(shí),。我們現(xiàn)在的母語(yǔ)狀態(tài),，并不是一個(gè)自然淘汰的結(jié)果，而是一個(gè)被人為干預(yù)和破壞的結(jié)果,。我們經(jīng)歷過(guò)‘文革’那個(gè)徹底廢除經(jīng)典的年代,，母語(yǔ)的狀態(tài)直到現(xiàn)在，都沒(méi)有得到真正意義的反思和解決,�,！�

　　教育部、國(guó)家語(yǔ)委曾發(fā)布《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》,，稱(chēng)2394個(gè)常用漢字就能覆蓋99%的使用,。關(guān)正文說(shuō)：“經(jīng)常聽(tīng)到一些聲音。說(shuō)古籍里的漢字有什么用,，幾輩子也用不上,，為什么要復(fù)活。但是,，難道我們漢語(yǔ)只剩下2000多個(gè)字就夠了么,？顯然不夠。這是一個(gè)我們國(guó)家文化基因的問(wèn)題,�,！�

　　關(guān)正文呼吁，我們應(yīng)該重建“母語(yǔ)價(jià)值觀”,�,！拔覀儸F(xiàn)在的社會(huì)生活，仍然太強(qiáng)調(diào)‘有用’,，用不上就不學(xué)了,。我們的母語(yǔ)一直向著簡(jiǎn)化、高效的單一方向前進(jìn),。事實(shí)上,，母語(yǔ)還應(yīng)該包含表意的豐富性、美感,、節(jié)奏,，這跟詞匯數(shù)量多少直接相關(guān)。如果一味強(qiáng)調(diào)減少用詞量,，局限在常用范圍里,，整個(gè)母語(yǔ)的水平都會(huì)明顯下降�,！标P(guān)正文說(shuō),，“中國(guó)現(xiàn)在面臨轉(zhuǎn)型，要重塑?chē)?guó)家形象,，五千年文明就是特別重要的資源,。但這說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)際上并沒(méi)有變成全社會(huì)的普遍共識(shí)和行動(dòng),�,！�

　　康震補(bǔ)充道：“國(guó)民素養(yǎng)包括道德、科學(xué),，以及其他各種類(lèi)型,，但是語(yǔ)文素養(yǎng)是我們民族的根�,！稘h聽(tīng)大會(huì)》引發(fā)了全社會(huì)對(duì)‘根’的關(guān)注和思考,。”(蔣肖斌 蔡夢(mèng)吟)