還有將近4個(gè)月,，廣東華僑中學(xué)的老師葉大劍就要再次踏上印尼的土地,，進(jìn)行為期一年的華文教育支教之旅,，這離他上一次到印尼泗水新中三語學(xué)校當(dāng)華文老師僅相隔一年的時(shí)間,。談及此次再次申請(qǐng)赴印，他說,，那時(shí)離開的時(shí)候,，就答應(yīng)了孩子們，還會(huì)再回來：“低年級(jí)的同學(xué)在我走的時(shí)候,，他們都問,，葉老師，你要走了,？什么時(shí)候再來？我就跟他們說,，明年再來,。有一些在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家長和學(xué)校的董事,，都會(huì)問，葉老師,，您什么時(shí)候再來,，我都跟他們說明年再來?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　與此同時(shí),，遠(yuǎn)在印尼中爪哇省馬吉郎的培德三語國民學(xué)校的張明華將在兩個(gè)月后結(jié)束為期一年的華文教育工作，返回廣東省珠海市香洲區(qū)第十一小學(xué)繼續(xù)語文教學(xué)工作,。雖然家中女兒才上小學(xué)三年級(jí),，正是需要父母陪伴成長的時(shí)候，但家里人的巨大支持給了這位年輕的女教師更多的力量,，走出國門,，傳播中華文化：“給我最大支持的莫過于我的家婆。當(dāng)時(shí)學(xué)校校長通知我們有這樣一件事(到印尼做華文教育老師),，我就和我家婆說了,。本來自己沒想著要來的，結(jié)果家婆一聽,，就對(duì)我說,，乘年輕，想去就去做,。我一聽她這么支持我,，就和我先生說，先生也同意了,?！?/p>

　　張明華說，當(dāng)時(shí)決定到印尼的時(shí)候,，女兒已經(jīng)8歲,，在上小學(xué)二年級(jí)。她覺得自己已經(jīng)幫她養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，剛好離開一年,，也能讓她變得更加獨(dú)立。

　　如葉大劍,、張明華這樣的華文教師并不是少數(shù),。據(jù)廣東省僑務(wù)辦公室數(shù)據(jù)顯示，自2004年接受中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室委托,，派遣華文教師赴海外任教的人數(shù)已達(dá)823名,，其中絕大部分派往印尼。他們?cè)谟∧岬娜Z學(xué)校從口語,、聽力,、書寫乃至中國傳統(tǒng)文化等多方面對(duì)孩子們進(jìn)行授課,。

　　據(jù)張明華介紹，由于多方面的原因,，印尼從2000年才開始對(duì)部分學(xué)校開放華語教學(xué),，加上中印(尼)語言差異較大，印尼孩子學(xué)習(xí)中文并不容易：“漢語的四聲對(duì)于他們來說也很難,，他們沒有聲調(diào)的概念,。他們說的中文，剛開始的時(shí)候我聽不懂,。在印尼的大城市,，中文教學(xué)做得還是不錯(cuò)的，但馬吉郎是個(gè)小城市,，三語國民學(xué)校只有一間,，整個(gè)城市的中文水平不高。他們不會(huì)(中文)是正常的,，能讓他們學(xué)會(huì)一點(diǎn)就已經(jīng)是賺了,。”

　　與這些走出國門傳播中華文化的中國老師相對(duì)應(yīng)的是一群從印尼來中國學(xué)習(xí)“華語教學(xué)”的印尼本地人,。自2004年始,，廣東已舉辦十一期華文幼師培訓(xùn)班，共有747名學(xué)員順利結(jié)業(yè),。他們大多來自東南亞國家,，其中以印尼為主。這些學(xué)員不少已經(jīng)成長為海外當(dāng)?shù)氐挠捉讨袌?jiān)力量,，受到海外華社和華文教育機(jī)構(gòu)的廣泛好評(píng),。正在廣州市幼兒師范學(xué)校學(xué)習(xí)的梁鑫銘也將于今年6月結(jié)束為期一年的學(xué)習(xí)生活，回到印尼當(dāng)?shù)胤?wù)華文教育工作,。

　　今年25歲的梁鑫銘說自己對(duì)廣東并不陌生,，他是第四代的印尼華裔，小時(shí)候聽到爺爺說的都是廣東話,。說起對(duì)中華文化的了解,，梁鑫銘說小時(shí)候爺爺都愛和他講《三國演義》里的故事，激發(fā)了他對(duì)中國歷史的濃厚的興趣,。初到中國的時(shí)候,，他有機(jī)會(huì)去了一趟長沙，他說那是《三國演義》里“關(guān)公戰(zhàn)長沙”提到的地方,，如果有機(jī)會(huì)還想去一趟赤壁：“我的爺爺也是一個(gè)中國文化迷,。我小的時(shí)候，爺爺都跟我講中國地故事，特別是《三國演義》,。所以我對(duì)中國的歷史很感興趣,，并愛上了它。一到長沙,，我就想到了關(guān)公戰(zhàn)長沙的故事。我還想去赤壁,，還想去成都,、洛陽。我對(duì)中國的漢字特別感興趣,，也是因?yàn)闋敔斀o我看了他寫的書法,。”

　　在廣州的這一年里,，這批來自印尼華裔,，通過聽、說,、讀,、寫等基礎(chǔ)課程以及語言教學(xué)法、幼兒心理學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，把中國的漢字,、語言、文化盡可能多的帶回印尼當(dāng)?shù)氐挠變簣@,。梁鑫銘說,，如果可能的話，他計(jì)劃在他所在的城市,，開設(shè)一所三語幼兒園,，那將是那個(gè)地區(qū)第一所有漢語教學(xué)的幼兒園。(譚錚)