在一所海南人開(kāi)辦的華文學(xué)校里,，非華裔學(xué)生占一半,！

　　在柬埔寨人心中,，學(xué)習(xí)華文就是傳承傳統(tǒng)文化,，懂華語(yǔ)就能找到更好的工作,，不懂華語(yǔ)相當(dāng)于自我邊緣化,。

　　日前，海南日?qǐng)?bào)特派記者一行在柬埔寨海南同鄉(xiāng)會(huì)附屬華文學(xué)校集成學(xué)校采訪了解到,，越來(lái)越多的華人與當(dāng)?shù)厝耸堪押⒆铀瓦M(jìn)了華文學(xué)校,。中華文化的魅力，在柬埔寨帶動(dòng)了一大批熱衷于學(xué)習(xí)華文的新生力量,。

　　華文教育展翅正當(dāng)時(shí)

　　陣雨過(guò)后的下午,，天氣潮濕悶熱。記者來(lái)到集成學(xué)校時(shí),，柬埔寨海南同鄉(xiāng)會(huì)理事會(huì)全體成員和集成學(xué)校負(fù)責(zé)人已經(jīng)在學(xué)校門口迎接,，并大步走上前來(lái)以海南話打著招呼：“魯好！”

　　集成學(xué)校位于柬埔寨首都金邊,，學(xué)校周邊的小路上汽車,、摩托車和三輪車川流不息。走進(jìn)這棟占地1500平方米的一層樓建筑,，幾名老師正在大廳里為學(xué)生們辦理下學(xué)期的報(bào)名手續(xù),。

　　“‘和為貴’、‘和而不同’是中華文化的特質(zhì),，這在華文教育領(lǐng)域也得以體現(xiàn),。一直以來(lái)，集成學(xué)校都堅(jiān)持開(kāi)放包容的辦學(xué)理念,，積極吸納友族子弟入校學(xué)習(xí),，支持當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的同時(shí)，也增進(jìn)友族對(duì)中華文化和中國(guó)的了解,，促進(jìn)不同種族之間的文化交融,。目前，集成學(xué)校里,，華裔的孩子和柬埔寨孩子各占一半,，而且柬埔寨學(xué)生數(shù)量還有增加的趨勢(shì),。”柬埔寨海南同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)邢詒寶帶著記者一一參觀學(xué)校教室,。這所不起眼的小學(xué)校,，其前身華強(qiáng)學(xué)校由柬埔寨瓊雷會(huì)館創(chuàng)辦于1932年，上世紀(jì)70年代受戰(zhàn)事影響停辦,，直至1992年海南同鄉(xiāng)會(huì)成立才重新復(fù)課,，鼎盛時(shí)期學(xué)生多達(dá)1700余名。

　　集成學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理的大部分經(jīng)費(fèi),，來(lái)源于海南同鄉(xiāng)會(huì)募捐的資金,。捐資助學(xué)已經(jīng)在該國(guó)華人中形成風(fēng)氣，多到捐助數(shù)萬(wàn),、數(shù)十萬(wàn)美金,，少到捐助幾十美金。數(shù)字大小不同,，但捐資背后是柬埔寨華僑華人從億萬(wàn)富翁到底層貧民共同的助學(xué)愛(ài)心,。在學(xué)校入口一側(cè)的墻壁上，“去年年底,，海南省僑辦捐助15萬(wàn)元人民幣幫助海南同鄉(xiāng)會(huì)集成學(xué)?！钡募t色帖子尤為醒目。

　　“‘一帶一路’文化先行,，可以說(shuō),，現(xiàn)在是一個(gè)發(fā)展華文教育的好時(shí)機(jī)?！奔蓪W(xué)校校長(zhǎng)王漢告訴記者,，“一帶一路”的實(shí)施將讓柬埔寨再次掀起一陣“華語(yǔ)熱”。

　　華文學(xué)校教育影響深遠(yuǎn)

　　“王老師,，您還記得我嗎,，我是阿龍！”采訪團(tuán)的柬埔寨導(dǎo)游陳文龍意外地發(fā)現(xiàn),，集成學(xué)?，F(xiàn)任校長(zhǎng)王漢竟是自己10年前學(xué)習(xí)華文時(shí)的老師，一時(shí)非常感慨,。華文教育對(duì)柬埔寨社會(huì)各階層行業(yè)的影響程度可見(jiàn)一斑,。

　　28歲的陳文龍是柬埔寨的“僑三代”，從小學(xué)到中學(xué)都就讀于華文學(xué)校,，學(xué)校的教育模式讓他頗為驕傲：“華文學(xué)校普遍管理規(guī)范,，比較嚴(yán)格，華人老師們也都非常負(fù)責(zé),，從不無(wú)故缺課失職。”他把自己今日的成就歸功于當(dāng)年在華文學(xué)校時(shí)接受的嚴(yán)格教育,。

　　漫步金邊的街頭,，路邊商鋪標(biāo)牌在柬語(yǔ)與英語(yǔ)之外，通常都會(huì)標(biāo)明中文,；出入各商貿(mào)場(chǎng)所,，老板總會(huì)熱情地以漢語(yǔ)詢問(wèn)：“要點(diǎn)什么”；學(xué)會(huì)說(shuō)中文,，就能找到一份體面的工作,，這一觀念已經(jīng)深深印在當(dāng)?shù)啬贻p人的腦海里。不僅僅是語(yǔ)言技能,，華文教育的模式也慢慢影響著這個(gè)國(guó)家,。

　　“王老師從沒(méi)打罵過(guò)學(xué)生，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地引導(dǎo)我們,，教我們做人,，所以我們都很敬重他?！标愇凝堈J(rèn)為這樣的教育模式對(duì)柬埔寨當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí),、工作、生活乃至整個(gè)人生都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。

　　“中華文化是民族之魂,，對(duì)內(nèi)，我們個(gè)人要從中汲取精神力量,；對(duì)外,，我們要借助語(yǔ)言和文化，積極推動(dòng)中外文明的交流互鑒,，促進(jìn)中外民眾互相了解,。”王漢一直秉承這樣的教育理念,。

　　“一帶一路”帶來(lái)華文教育曙光

　　8月的集成學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入暑假假期,，學(xué)校已停止授課，但全校10余名老師都趕來(lái)接受采訪：年逾古稀的老校長(zhǎng)王潭,、教齡長(zhǎng)達(dá)20余年的華文教師盧人豪與白秀皓,、剛剛滿21歲的柬文老師李光亮……

　　翻開(kāi)老師們遞過(guò)來(lái)的課程表，可以發(fā)現(xiàn)集成學(xué)校小學(xué)部主要教授華文,、數(shù)學(xué),、英文與柬文?！皫秃⒆觽儚男〈蛳聺h語(yǔ)的基礎(chǔ),，為以后工作具備一項(xiàng)技能,。學(xué)生學(xué)好普通話就是我們的基本目標(biāo)?！蓖鯘h解釋,，集成學(xué)校的定位是華人語(yǔ)言學(xué)校，辦學(xué)目的是讓華人子孫后代傳承中華文化,、寫(xiě)好華文文章和能講流利的普通話,，而理科和其他職業(yè)技能則需去柬校學(xué)習(xí)。

　　“孩子們都很好學(xué),，每次聽(tīng)到他們用漢語(yǔ)互相交流,，都會(huì)覺(jué)得很欣慰?！北R人豪,、白秀皓、梁曼芳,、梁燕玉等幾名老師已經(jīng)在集成學(xué)校任職超過(guò)20年,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。但他們正面臨著一個(gè)難題：誰(shuí)來(lái)接任自己的工作,？

　　“選擇到華文學(xué)校當(dāng)老師的年輕人確實(shí)不多,，因?yàn)樾劫Y待遇比不上公司職員?！眲倓偖厴I(yè)于柬埔寨鐵橋頭大學(xué)的李光亮在集成學(xué)校任職僅一個(gè)學(xué)期,，他告訴記者，“每年都有許多華裔高中畢業(yè)生被推薦到中國(guó)留學(xué),，作為定向師資培養(yǎng),。但如今柬埔寨處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金階段，畢業(yè)后,，他們能輕易在中資企業(yè),、旅游業(yè)、經(jīng)貿(mào)業(yè)找到高薪工作,，華人家庭的家境又比較殷實(shí),，辛苦且收入不高的華文學(xué)校教師一職對(duì)他們吸引力有限?！?/p>

　　在今年4月剛剛返回過(guò)文昌的海南同鄉(xiāng)會(huì)理事符鴻英,，親眼看到了家鄉(xiāng)教育發(fā)展的成就。他告訴記者,，中國(guó)移民立足海外后最關(guān)心的就是子女教育,，這不僅是現(xiàn)實(shí)需要，在更深層面也是不同民族文化交流的需要,。中華文化日益昌盛,，海外華人都衷心希望能夠借助“一帶一路”的機(jī)遇,，借力國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教育資源來(lái)解決當(dāng)?shù)厝A文教育師資力量不足的問(wèn)題。(蔡倩 郭嘉軒 胡續(xù)發(fā) 黃媛艷 王海超)