2015年7月,，《人民日報》海外版曾發(fā)表文章《漢語成絲路列車的潤滑劑》,，其中提及：如果把“一帶一路”比喻為一輛開往人類美好明天的列車，那么漢語等語言和文化的交往就是列車的潤滑劑,，它保證著列車順暢,、和諧,、高效地運轉(zhuǎn)和前行。漢語的國際傳播對于實現(xiàn)絲路沿線國與國之間的暢通交流和文化理解起著必不可少的作用,。當(dāng)下,，作為古絲綢之路起點的古城西安，也正在多方構(gòu)建人文科技交流的大舞臺,，利用教育,、科技等優(yōu)勢，吸引了大批“一帶一路”沿線國家,，尤其是來自中亞各國的留學(xué)生,、經(jīng)商者落腳于此。這時候,，漢語就成了彼此交流必不可少的工具,，更成了構(gòu)建“民心相通”的一塊“敲門磚”。

　　語言先行 人才稀缺掣肘“民心相通”

　　“ICA,、ICLTA,、IPA……”這些看起來十分“高大上”的英文字母縮寫，其實都是對外漢語教學(xué)機構(gòu)為有志于從事對外漢語教學(xué)者們所提供的資格證書,。而這些證書背后的頒發(fā)機構(gòu),，也無一不極力渲染其證書的權(quán)威性：“獲得美國聯(lián)邦政府官方認(rèn)可；獲中國駐美國大使館的全面認(rèn)證和官方簽字,；國內(nèi)+國際權(quán)威雙認(rèn)證,，歐美100多個國家暢行無阻……”記者了解到，自2005年,，國家漢辦(中國國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室)停止頒發(fā)《對外漢語教師資格證》后至今,，對外漢語教學(xué)的資格認(rèn)證陷入了“群龍無首”的尷尬局面——市場上的各種“權(quán)威認(rèn)證”和培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般紛紛出現(xiàn)，所頒發(fā)的證書也五花八門,，至于受訓(xùn)者究竟能否達到一個合格對外漢語教育者所需的基本條件,，卻往往不得而知。

　　根據(jù)國家漢辦官網(wǎng)2015年發(fā)布的《孔子學(xué)院總部公開招聘2015年度外派漢語教師》公告，一個合格的對外漢語教師,，不僅需要具備普通話二級甲等以上水平,，能熟練使用赴任國語言或英語，更須具備基礎(chǔ)學(xué)歷和語言教學(xué)經(jīng)驗,。而在這份官方招聘對外漢語教師的公告里,，除了對身份證件、最高學(xué)歷學(xué)位證書和《教師資格證》等基本證件的審查外,，并不要求應(yīng)聘者持有任何協(xié)會或其他機構(gòu)所頒發(fā)的“資格證”,。在采訪中，曾多年從事對外漢語教學(xué)工作的西安某培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人吳月琴向記者坦言,，如今市面上大部分培訓(xùn)機構(gòu)所頒發(fā)的資格證書,，大多以“低門檻、高過關(guān)率”為主要目標(biāo),，不僅證書的含金量有待考量,，更會導(dǎo)致教師水平的良莠不齊，讓語言成為絲路“民心相通”的一大掣肘,。

　　標(biāo)準(zhǔn)不一 行業(yè)規(guī)范成當(dāng)務(wù)之急

　　“隨著‘一帶一路’戰(zhàn)略的推進,，西安對外漢語教學(xué)的市場，尤其是面向絲路沿線國家的市場進一步擴大,，需求有了,，如何培養(yǎng)出素質(zhì)過硬、能勝任教學(xué)工作的老師就成了當(dāng)務(wù)之急,?！辈稍L中，吳月琴告訴記者,，多年以來,，對外漢語老師的輸出主要針對歐美國家，如今要與中亞,、西亞國家建立聯(lián)通,，推進文化輸出，無疑給對外漢語教學(xué)者提出了更高的要求,。

　　“一個好的對外漢語老師,，除了具備對外漢語教學(xué)專業(yè)背景和實戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗，有國外留學(xué)和對外漢語教學(xué)經(jīng)歷外,，如果能夠了解中亞各國的現(xiàn)狀,，特別是教育現(xiàn)狀和風(fēng)土人情，掌握中亞學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,，特別是他們學(xué)習(xí)漢語的特點,，將會進一步提高中亞學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動力,，進而提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果?！辈稍L中,，西北大學(xué)國際交流學(xué)院副院長任惠蓮告訴記者，而這樣的人才,，是如今對外漢語教學(xué)市場上最為稀缺的,。

　　“一個令人欣喜的消息是，2015年,，國家漢辦在停發(fā)《對外漢語教師資格證》近10年后,，重新開始組織《國際漢語教師證書》的標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一考試?！眳窃虑僬f,?？梢哉f,，這一“官方認(rèn)證”的重新啟用，將對規(guī)范目前相對混亂的對外漢語培訓(xùn)市場起到積極作用,，更為對外漢語教學(xué)工作者的水平和能力提供統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn),。

　　高校搭臺 為“人才互通”保駕護航

　　“語言文化融通是‘一帶一路’建設(shè)的基礎(chǔ)工程、先導(dǎo)工程和民心工程,?！蔽錆h大學(xué)教授、中國語情與社會發(fā)展研究中心主任趙世舉曾如是說,。在西安與“一帶一路”沿線各國交流聯(lián)通的道路上,，如何抓住這一關(guān)鍵，培養(yǎng)“語言+專業(yè)”的復(fù)合型國際人才,，就成了人才培養(yǎng)工作的關(guān)鍵命題,。為此，2014年,，西北大學(xué)正式成立絲綢之路研究院和中亞學(xué)院兩個實體研究機構(gòu),，挑選一批熟悉中亞語言和文化的在校學(xué)生進行重點培養(yǎng)。學(xué)院內(nèi)的12名對外漢語教師均有海外留學(xué)的經(jīng)歷,，除了漢語言文學(xué)教學(xué)外,，還設(shè)置了中亞文明史、國際貿(mào)易,、化學(xué)工程與工藝,、過程裝備與工程控制、礦產(chǎn)資源勘探與開采,、考古與文化遺跡保護等7個專業(yè),，并與吉爾吉斯斯坦,、烏茲別克斯坦、哈薩克斯坦等國家簽署聯(lián)合發(fā)展中亞學(xué)院的協(xié)議,，設(shè)立留學(xué)生獎學(xué)金,。2015年，中亞學(xué)院在校學(xué)生已達到302人,，其中本科學(xué)歷生118人,。而這批溝通能力好、理論功底深厚,、實踐能力強的優(yōu)秀人才一旦培養(yǎng)成型,，或?qū)⒊蔀榻鉀Q“一帶一路”建設(shè)中復(fù)合型人才稀缺的破題之舉。(蔣黛)