中國僑網(wǎng)5月24日電 據(jù)北京華文學(xué)院網(wǎng)站消息,，近日,，美國哥倫比亞大學(xué)東亞語言文化系教授,、中文部主任劉樂寧做客“華文講壇”，以“學(xué)術(shù)漢語的語言學(xué)特征及其教學(xué)”為題,，在北京華文學(xué)院五樓報告廳為教師們做了一場視角新穎,、極富學(xué)術(shù)價值的精彩報告。

　　報告開篇介紹了全球化時代背景下漢語教學(xué)的現(xiàn)實狀況：廣播撒,，難精進,，過分注重聲勢，長期效果堪憂,。漢語作為世界母語人數(shù)第一位的語言,，近年來學(xué)習(xí)者的人數(shù)屢屢攀升。但面對漢語龐大的占有量和蓬勃的發(fā)展勢頭,，將其作為二語使用或達到精通水平的人數(shù)卻非常有限,，漢語在世界外語翻譯總量和語言中心性指數(shù)前二十位中僅屈居第十二，國外漢學(xué)碩博研究生的漢語表達能力成為限制其專業(yè)發(fā)展的主要因素,。

　　鑒于以上情況,，劉樂寧指出，提高漢語作為學(xué)術(shù)語言的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為刻不容緩的課題,。他界定了學(xué)術(shù)漢語的內(nèi)涵,，并通過大量引文、中英文對照及漢語課堂教學(xué)實例展示了漢語書面語語體和口語語體表達中不恰當?shù)霓D(zhuǎn)換和使用,。

　　最后劉教授指出：學(xué)術(shù)漢語具有獨特且鮮明的語言學(xué)特征，對其進行有效的教學(xué)要求教師在深刻認識并理解這一特征的基礎(chǔ)上,，為學(xué)生提供大量不同語境,、語體的練習(xí)，如口語表達至?xí)嬲Z的轉(zhuǎn)換練習(xí),。另外,，正式語體運用至學(xué)術(shù)寫作應(yīng)落實到字面，古漢語與學(xué)術(shù)漢語教學(xué)也應(yīng)得到整合,。

　　劉樂寧以深厚的學(xué)術(shù)積淀和扎實的論證語言,，結(jié)合大量詳實而針對性強的教學(xué)案例，為教師們展示了學(xué)術(shù)漢語教學(xué)這一亟待研究的前沿性課題,，講座內(nèi)容豐富而充實,，使在座的教師在贊嘆的同時受益良多。講座結(jié)束后,，教師們紛紛提問,，與劉教授進行深入交流。