2015年5月,，(廣西)自治區(qū)僑辦擬選派教師赴國外華文學校任教,，其中包括幼兒園教師。市直屬機關幼兒園的黃靈婕老師和陳燕老師,，經過層層篩選,，作為城中區(qū)教育局的代表 ，被分別派往老撾和柬埔寨支教一年,。日前,，記者采訪了結束支教任務回國的兩位老師。

　　語言的障礙用真心跨越

　　談到赴外支教的經歷,，陳燕的第一感觸就是不同語言形成的溝通障礙,。

　　陳老師到了柬埔寨負責支教的馬德望蓮花學校后,，上的第一堂課就是體育課,。在幼教中 ，體育課通常是讓幼兒進行游戲和自由活動的,。躊躇滿志的陳燕認為,，這是一個與孩子們相互了解和溝通的好機會，于是在課堂上她盡力與孩子們互動交流,。課程總體上是成功的,，孩子們被有趣的活動和漂亮的老師深深吸引了?？墒钱斔郎蕚錉科鹨粋€孩子的手一起進行游戲時 ,，年幼的孩子因為聽不懂老師的中文，同時對陌生人抱有很大的警惕性,，竟然躲閃到一邊 ,，這令陳老師非常驚訝。

　　“這是我人生中目前為止最漫長的一次教學,，也是最艱難的五十分鐘,。”溝通受阻,，對陳燕的觸動很大,。

　　她利用業(yè)余時間，向助教和一些會中文的老師學習當?shù)卣Z言,。同時,，她從國內購買了大量中文教材，免費捐助給學校,，在加強自身語言能力的同時,，也幫助當?shù)氐暮⒆訉W習中文。

　　終于,，陳老師成為了赴柬教師團隊中高棉語最好的教師,，也成為馬德望蓮花學校最受孩子們喜愛的支教教師,。校方更是希望她從原本的幼教老師改任專門的中文教師，因為在柬埔寨,，會說中文比會說英語更重要,，很多大公司招人的硬性指標，就是會中文,，但最終陳老師還是選擇了做一名幼教老師,，她希望和小孩子呆在一起。

　　歌舞教學學生受益

　　黃靈婕支教的學校是位于老撾瑯南塔省的南塔廖公華文學校,，這是老撾最好的一所學校,。學校創(chuàng)始人是一位心慕漢學的慈善家，所以這里的學生都有一定的中文基礎,。

　　但是黃老師在教學中發(fā)現(xiàn),，當?shù)氐慕滩南鄬β浜螅虒W的體系也不完善,，孩子們掌握的中文,，并沒有太大的實用性。面對小小萌娃,，不能搞長篇大論的中文教學,，黃老師努力尋求突破口，希望做到一舉兩得,。

　　細心的黃靈婕在生活中發(fā)現(xiàn),，老撾人喜歡音樂，愛好歌舞,，每天會花大量的時間聚在一起唱歌跳舞,，于是她決定用歌舞的教學方式來向孩子們傳授中文知識。

　　黃靈婕托親戚朋友,，在國內購買大量的幼兒歌曲光盤在幼兒園里播放,。

　　同時，她將國內幼兒園的早操時間引入當?shù)氐挠捉腆w系中,，讓孩子們跟著中文歌曲邊唱邊跳,，同時學習中文。

　　上課后,，通過講解歌詞的內容,，向孩子們傳授正確、系統(tǒng)的中文知識,。

　　由于教育有方,，南塔廖公華文學校孩子的中文水平提升得很快，這種寓教于樂的模式也在全校范圍內得到推廣。經過口口相傳,，南塔廖公華文學校的學生數(shù)量猛增,，從原來一個班只有十幾個孩子，到現(xiàn)在一個班最多有四十個孩子,。先進的教育理念和方法的成功引入,，令很多老撾當?shù)氐膶W校派團來觀摩學習。

　　在很多人眼里,，幼兒園教師只是學前教育階段的教師,，但是對于教育，對于孩子,，教師都是只講付出不求回報的園丁,。談及出國支教的日子，兩位老師有說不完的故事,，但到最后 ,，兩位老師都說出了同樣的話語：“我們是老師嘛，無論國界,，無論年紀,，也無論語言，想辦法教好孩子們,，是應盡的職責?！?日報記者 黃耀霆)