中國僑網(wǎng)5月27日電 據(jù)印尼《星洲日報》報道,，以沈敏副院長為首的湖南師范大學(xué)專家團,，12月1日下午到訪印度尼西亞雅加達華文教育協(xié)調(diào)機構(gòu)(簡稱“雅協(xié)”)。雙方就華文教育的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢進行了洽談,。同時,，專家團就“快樂華語”這套華文教材的編寫向雅協(xié)老師征求意見,。

　　印尼華教形勢可喜

　　雅協(xié)執(zhí)行主席蔡昌杰就師資的培養(yǎng)問題向湖南師范大學(xué)表示感謝，感謝湖南師范大學(xué)與雅協(xié)一起承辦湖南師范大學(xué)學(xué)歷班,，并希望今后在雙方的努力下爭取繼續(xù)開辦第三屆學(xué)歷班,。此外，蔡昌杰還特別感謝中國海外交流協(xié)會的支持，讓老師們能在本地接受高等教育,，為印尼華文師資隊伍建設(shè)拓寬道路,。

　　蔡昌杰說，印尼華文教育工作意義重大而深遠,，通過華文教育可以增進華裔與各族裔之間對彼此文化的交流和相互了解,，從而促進整個印尼民族的和諧。現(xiàn)在印尼的華文教育從整體上看形勢可喜,，但卻面臨著一些具體問題,，特別是師資和教材問題，其中,，師資問題是核心問題,，包括師資的培養(yǎng)和建設(shè)。針對此,，雅協(xié)在很早之前就提出了“規(guī)范化”,、“學(xué)歷化”和“青春化”，三化方針,。

　　目前,，雖然已有年輕一代的教師陸陸續(xù)續(xù)投入到華文教師隊伍當(dāng)中，但師資仍嚴(yán)重匱乏,，且年輕教師的基礎(chǔ)知識還不夠廣,。另外，教師們一方面極想通過參加培訓(xùn)提高自己的教學(xué)水平,，另一方面卻因為太忙沒時間參加培訓(xùn)的,。因此，在一定的時間段里,，印尼還需要中國教師的幫助,。中國教師的到來不僅可以緩解印尼華文教師緊張的局面，而且可以在與當(dāng)?shù)厝A文教師溝通交流的過程中,，提高本地老師的教學(xué)水平,，所以既治標(biāo)有治本。

　　據(jù)蔡昌杰介紹,，目前,，印尼共有19個省成立了華文教育協(xié)調(diào)機構(gòu)，雅協(xié)作為印尼第一所華文教育協(xié)調(diào)機構(gòu)面對新時期的挑戰(zhàn),，提出了第二次整頓改革,，進行轉(zhuǎn)型，自己造血,，希望把雅協(xié)建成一個有生命力,、持續(xù)性發(fā)展和永葆青春的機構(gòu)，這也是印尼其他各省華文教育協(xié)調(diào)機構(gòu)現(xiàn)正面臨的問題。

　　雅協(xié)中國漢語教師志愿者林燕玲進行了工作匯報,，從五個方面,，即中國代表團來訪雅協(xié)、海外交流協(xié)會項目,、印尼文教部項目,、孔子學(xué)院總部/國家漢辦項目、高官訪問雅協(xié)項目向湖南師范大學(xué)專家團簡單介紹了雅協(xié)的工作,。

　　推介“快樂華語”教材

　　受中國海外交流協(xié)會委托,，湖南師范大學(xué)正在主編面向印尼小學(xué)的本土化華文教材，這套教材名叫“快樂華語”,，其中,，課本、練習(xí)手冊和教師手冊各12本,，共計36本,。目前該教材1-3冊已經(jīng)有圖文本，4-6冊暫時只有編寫大綱,。湖南師范大學(xué)為了做好這套教材,，已經(jīng)在印尼進行了多年的調(diào)研工作。此次,，專家團訪印尼,，并在雅協(xié)的組織陪同下參觀訪問了南洋國際學(xué)校、華光敬德學(xué)校以及弘華語言中心,。通過與這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師以及學(xué)生進行面對面的溝通交流，了解到目前印尼華文教材的使用情況,，力爭將“快樂華語”這套教材做得更加符合的印尼學(xué)情,、更加具有科學(xué)性、趣味性,、本土性,，真正適合印尼教師以及學(xué)生需求,，并希望雅協(xié)能就這套教材給出指導(dǎo)性建議,。

　　雅協(xié)副主席兼秘書長林莉萍，執(zhí)行主席特別助理,、考試部及培訓(xùn)部主任盧鵬,，以及副秘書長兼聯(lián)絡(luò)與交流處主任余文瓊分別從教材的校對編排、教材如何體現(xiàn)其特色性,，以及教材內(nèi)容設(shè)定的系統(tǒng)性等方面給出寶貴意見,。此外，雅協(xié)執(zhí)行主席蔡昌杰還熱心地就教材今后在印尼的推廣模式提出建議，并希望“快樂華語”這套教材的每一冊制作要有一個標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定,，并真正做到符合本土化,。(陳寧潔)