中國(guó)僑網(wǎng)9月19日電 據(jù)馬來(lái)西亞《星洲日?qǐng)?bào)》報(bào)道,，大馬高級(jí)學(xué)校文憑考試(STPM)整體考生人數(shù)在10年內(nèi)下降約28%，而華文科考生人數(shù)則驟減74%,。

　　根據(jù)大馬考試?yán)硎聲?huì)(MPM)所提供的數(shù)據(jù)顯示,，STPM總考生人數(shù)在2007至2016年的10年內(nèi),，從66048人下降約28%至47667人；華文科考生人數(shù)則驟減74%,，從2007年的1273人減至2016年的325人,，更在2015年創(chuàng)下294名考生的最低紀(jì)錄。

　　此外,，也有多達(dá)約20%的學(xué)生在報(bào)考后中途放棄,。

　　消息指出，STPM面對(duì)大環(huán)境競(jìng)爭(zhēng),，以致整體考生人數(shù)出現(xiàn)下降趨勢(shì),，而華文科考生人數(shù)驟減，是其中一個(gè)面向,。

　　“以往私人大學(xué)學(xué)費(fèi)昂貴,，但如今私人大學(xué)及學(xué)院林立，政府也提供高教貸學(xué)金,；加上市面上也有許多可負(fù)擔(dān)的升學(xué)管道,，因此STPM考生人數(shù)下降是必然趨勢(shì)?！?/p>

　　消息說(shuō)：“造成中六華文科考生人數(shù)下降的主要原因有三,，包括缺乏相關(guān)師資，造成許多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)辦中六華文課,，另外,，現(xiàn)在的STPM考生傾向報(bào)考4個(gè)科目，不會(huì)報(bào)考華文科為附加科目(Extra Subject),?！?/p>

　　“第三是學(xué)生在向部分大學(xué)申請(qǐng)入學(xué)時(shí)，該大學(xué)會(huì)將他們?cè)赟TPM中所拿的科目納入考量,，有的也指定什么科系需要在STPM報(bào)考什么科目,，因此若報(bào)考中文對(duì)升學(xué)沒(méi)有幫助的話，就不會(huì)考慮,?！?/p>

　　另一方面，消息說(shuō)，STPM改成學(xué)期制后,，華文科學(xué)生需在4個(gè)月的時(shí)間內(nèi)消化繁重的課程內(nèi)容,，使中六華文考試難上加難，同時(shí),，這也使許多私立學(xué)生卻步,，因?yàn)楦某蓪W(xué)期制前，學(xué)生可在第二年才報(bào)名及修讀,，但如今需從第一學(xué)期開(kāi)始,。

　　“枯燥乏味的文學(xué)史造成學(xué)習(xí)的阻礙，尤其在現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，很多資訊沒(méi)有背起來(lái)的必要,。”

　　“中六理應(yīng)是中五和大學(xué)的橋梁,，有關(guān)文學(xué)史的內(nèi)容與大學(xué)中文系的課程內(nèi)容重疊,，因此建議將課程簡(jiǎn)化，使用文選的方式,，讓學(xué)生了解文學(xué)作品的同時(shí),，順帶了解該朝代的特色，將有助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及成效,?！?/p>

　　馬來(lái)亞大學(xué)中文系主任潘碧華日前表示，在30年前中六華文科考試的輝煌時(shí)期,，共有多達(dá)4000名考生,，但在近年已出現(xiàn)考生人數(shù)不超過(guò)300人的現(xiàn)象。

　　2013年STPM華文科考生王統(tǒng)表示,，她當(dāng)初聽(tīng)信老師指報(bào)讀大學(xué)中文系門檻很高的說(shuō)法,，以致錯(cuò)過(guò)往中文相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　她說(shuō),，后來(lái)進(jìn)入蘇丹依德利斯師范大學(xué)(UPSI)主修戲劇系才發(fā)現(xiàn),，原本屬意的中文教育系的門檻并不高。

　　“告訴我們進(jìn)入中文系很難的資訊是有偏差的,，我的老師和一般人都說(shuō)很難,，另外難度高的SPM華文考試也是阻攔學(xué)生在STPM報(bào)考華文科的原因之一?！?/p>

　　詢及以中文為主要媒介語(yǔ)的大學(xué)科系會(huì)否局限未來(lái)出路時(shí),，她表示不會(huì)，因?yàn)槟壳霸S多中國(guó)外資公司到馬發(fā)展,，需要大量人才,。

　　“另外，中文系里也有修翻譯學(xué)、新聞學(xué),、語(yǔ)言學(xué)等,，所以中文系的出路其實(shí)是很廣的?！?/p>

　　另一方面,，2012年STPM華文科私立考生黃嘉俊指出，多數(shù)人認(rèn)為華語(yǔ)僅是一個(gè)溝通語(yǔ)言,，沒(méi)有深入學(xué)習(xí)的必要,，因此在STPM選擇報(bào)考科目時(shí),，會(huì)傾向于選擇對(duì)未來(lái)升學(xué)有所幫助的科目,。

　　他認(rèn)為，修讀以華文為主的科系出路較局限,，是導(dǎo)致STPM華文科考生人數(shù)下滑的原因之一,。

　　“由于我以成為華文老師為目標(biāo)，所以選擇華文科,，但若其他人沒(méi)有要從事與中文相關(guān)行業(yè)的目標(biāo),，基本上不會(huì)考慮報(bào)考華文科?！?/p>

　　“然而最后,，我并沒(méi)有如愿進(jìn)入本地大學(xué)的中文教育系，因?yàn)槊嬖嚬僬f(shuō),，盡管我在STPM的華文科考獲B,，但SPM的華文成績(jī)是C。所以,，STPM是一個(gè)進(jìn)入大學(xué)的門檻,，但條件標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)SPM成績(jī)?！?/p>

　　中六華文補(bǔ)習(xí)教師盧勇舜受訪時(shí)說(shuō),，一開(kāi)始報(bào)考2016年STPM華文科的考生有約360名，但最終完成3張?jiān)嚲淼闹挥?84名,，其中有約20%的學(xué)生成為“逃兵”,。

　　他說(shuō)，在學(xué)生只需報(bào)考4個(gè)科目,、最多5個(gè)科目的情況下,，中文往往是學(xué)生的第5個(gè)選擇，因此出現(xiàn)“備胎心態(tài)”,。

　　“很多學(xué)生,，尤其是理科生會(huì)坦白地說(shuō)，中文是他們的備胎科目，在復(fù)習(xí)時(shí)更將中文排在最后,，以致部分考生在考了第一學(xué)期的試卷后,，發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想就選擇放棄?！?/p>

　　另一方面,，他表示，一般人對(duì)報(bào)考華文科都存有“難考,、難讀,、難修”的錯(cuò)誤觀念，因?yàn)楦鶕?jù)大馬考試?yán)硎聲?huì)(MPM)的數(shù)據(jù)指出,，每年共有約15%的華文科考生考獲A或A-,，是在眾多STPM科目中，考獲最多A的前3個(gè)科目之一,。

　　“是整個(gè)輿論造成的假象,，歷年來(lái)STPM華文科的成績(jī)相較其他科目都要標(biāo)青，而淡米爾文科目拿A的人數(shù)更是不到10%,，但是他們并沒(méi)有因此而不報(bào)考母語(yǔ),。”

　　“雖然在一些學(xué)校出現(xiàn)中六華文班全軍覆沒(méi),，也就是低至0%或10%的及格率,，導(dǎo)致全國(guó)上演悲情，將此放大后就變成好像是全馬中六華文的情況,，但實(shí)情并非如此,。”

　　他認(rèn)為,，此風(fēng)氣再加上華人所抱有的現(xiàn)實(shí)心態(tài),，導(dǎo)致他們看到一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就不要冒著拿不到A或不及格的風(fēng)險(xiǎn),。

　　“就如SPM來(lái)說(shuō),，如果學(xué)生想憑成績(jī)爭(zhēng)取公共服務(wù)局(JPA)獎(jiǎng)學(xué)金，就不會(huì)想去承擔(dān)華文拿不到A的風(fēng)險(xiǎn),?！?/p>

　　“現(xiàn)在的學(xué)生不會(huì)認(rèn)為身為華人就有責(zé)任去完成它(華文教育)，若從小就沒(méi)有這種想法,，到了中六更加不可能選修華文科,。”

　　詢及多數(shù)人認(rèn)為政府考試的華文科目困難及批改嚴(yán)格,，盧勇舜表示其實(shí)不然,，反而是學(xué)生水平一落千丈,。

　　“我教書(shū)10多年，雖然不是批改員,，但是我很清楚,，他們改得很寬松了，只要學(xué)生肯寫(xiě),，就會(huì)有分?jǐn)?shù),。”

　　盧勇舜表示,，STPM華文科考生人數(shù)下滑的問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,，除了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿與態(tài)度，教師也是主要因素,。

　　“我與小學(xué)及中學(xué)華文老師交流時(shí),，他們都認(rèn)為教華文很難，甚至有些中六老師在課堂上說(shuō)‘華文難讀難考’,，給予學(xué)生先入為主的看法,。如果連老師都沒(méi)有信心,，要如何培育學(xué)生喜歡中文,？”

　　另外，他說(shuō),，STPM華文科考生人數(shù)少于300人,，導(dǎo)致出版中六中文書(shū)的藝青出版社放話不再出版相關(guān)書(shū)籍。

　　“以往他們出版相關(guān)書(shū)籍讓學(xué)生能在家自修,，但如今考生人數(shù)減少之余,，許多人也復(fù)印書(shū)本，導(dǎo)致供多于求,?！?/p>

　　“我看到這問(wèn)題便編冊(cè)了3本手冊(cè)，內(nèi)容包括了課程筆記,、相關(guān)文選及練習(xí)等,，另外，臉書(shū)上也有中六華文考生的交流平臺(tái),，因此在資料方面已不成問(wèn)題,。”

　　“很多問(wèn)題都能解決,，而不能說(shuō)太多推卸責(zé)任的理由,。華教整百年都這樣走過(guò)來(lái)，如果間中說(shuō)很困難便放棄,，那百年根基就沒(méi)有了,?！?/p>

　　另一方面，他認(rèn)為,，導(dǎo)致STPM華文科考生人數(shù)驟減的原因,，也與大馬整體的華文教育系統(tǒng)出現(xiàn)斷層有關(guān)。

　　他說(shuō),，在中學(xué)的華文教育里,，華文老師面對(duì)節(jié)數(shù)不足的問(wèn)題，以致在教學(xué)上著重傳授考試技巧,，而這過(guò)于僵化的教學(xué)方式,，不僅使中學(xué)生的華文基礎(chǔ)不好，更磨滅了對(duì)華文的熱愛(ài),。

　　“中學(xué)的華文老師連教導(dǎo)考試范圍內(nèi)的課程都沒(méi)有充足時(shí)間了,，更不可能帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)林連玉、魯迅等,。這情況在國(guó)中的華文班里更是嚴(yán)峻,，有些學(xué)生甚至說(shuō)，他們?cè)谥袑W(xué)的5年時(shí)間內(nèi),，沒(méi)寫(xiě)超過(guò)5篇作文,，這是整個(gè)大環(huán)境的斷層?！?/p>

　　“在中六的課程綱要里,，學(xué)生要讀文學(xué)史、深究文章,、文言文,，還要寫(xiě)1000字的作文，但如果根基不好則很難應(yīng)付,?！?div class="y7urfdls5" id="function_code_page">