中新社北京12月18日電 (馬秀秀)自17日起,，受邀參加第四屆世界華文教育大會的境內(nèi)外嘉賓陸續(xù)抵京,。18日，部分與會代表在接受中新社記者采訪時表示,，希望在大會期間與各同仁加強(qiáng)交流,，學(xué)習(xí)借鑒教育經(jīng)驗(yàn)，助力華文教育實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展,。

　　19日至20日,，第四屆世界華文教育大會將在北京召開。與會成員將以“深化華文教育‘三化’建設(shè),，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題展開探討交流,，全力推動海外華文教育朝標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化,、正規(guī)化方向發(fā)展,。

　　馬來西亞華校董事聯(lián)合會會員涵蓋1300多所華文學(xué)校?？倳敝飨罟偃试诮邮苡浾卟稍L時表示,，馬來西亞是保留華文教育相當(dāng)完整的國家之一，但目前政府尚不承認(rèn)私人華文學(xué)?？荚囄膽{,，希望兩國政府加強(qiáng)溝通，推動華文教育在馬發(fā)展,。

　　“泰國是‘一帶一路’建設(shè)的重要結(jié)點(diǎn),，推廣華文教育，對兩國共享建設(shè)成果具有重要意義,?！焙习瑑S團(tuán)聯(lián)合會主席張俊貴說，近幾年來,，華文教育在泰國發(fā)展不錯,，學(xué)校每星期的中文課達(dá)6到8節(jié)，但卻面臨師資“青黃不接”的問題,。

　　對此,，菲律賓鄢市鐘濟(jì)善壇理事長劉錫杲也有感觸。他說,，“目前菲律賓華文教師年紀(jì)普遍偏大,，在教學(xué)高科技手段的使用方面遇到瓶頸，雖然有來自中國的外派教師支持,，本地教師也會到暨南大學(xué)深造,，但畢竟是少數(shù)”，“我們應(yīng)該改變思維，華文教育不只面向華人子女,，也應(yīng)該面向菲律賓人”,。

　　全美中文學(xué)校協(xié)會秘書長邢彬表示，“現(xiàn)在美國的華文教育發(fā)展蓬勃,，但現(xiàn)在中文還不是主要外語之一,。我們一直致力推動中文進(jìn)入美國主流教育體系?！彼f,，此次回來，希望了解國僑辦對華文教育的政策支持,，多認(rèn)識一些朋友,，交流經(jīng)驗(yàn)。

　　蒙古國旅蒙華僑蒙中友誼學(xué)校是蒙古唯一一所華僑學(xué)校,，創(chuàng)辦53年來,，為很多喜愛漢語的人提供學(xué)習(xí)交流的平臺。自世界華文教育大會舉辦以來,，校長江仙梅一屆不落,，“希望和大家共同交流，了解不同國家弘揚(yáng)中華文化現(xiàn)狀,，取長補(bǔ)短,。”

　　老撾沙灣拿吉崇德學(xué)校校長李煥誠介紹說,，目前全老撾一共9所華校,，從幼兒園到高中，實(shí)行雙語教學(xué),?！跋Ｍ趲熧Y培養(yǎng)和教材上得到支持，幼兒園,、小學(xué),、初中教材基本已定，但高中教材還未統(tǒng)一,，希望可以得到適應(yīng)本土的教材,。”

　　在教材方面,，德國巴伐利亞中文中心學(xué)校財(cái)務(wù)理事宋超建議,，老師在教學(xué)中可以從教材延伸，增加本土特色,?！澳壳皾h語教材跟德國社會關(guān)聯(lián)較少,，在教學(xué)中增加德國特色，有助于孩子學(xué)習(xí),?！?/p>

　　“大學(xué)畢業(yè)后，去泰國做了7年的對外漢語教師,，后來回中國做了一年語文老師，又去了瑞典,?！倍＄鄟碜匀鸬涓绲卤さ谝恢形膶W(xué)校，從事漢語教學(xué)已十年有余,。她說,，“每個國家都有自己的國情，教育者們也在根據(jù)本國國情發(fā)展華校,，但希望了解中國對此有什么指導(dǎo),，想就這兩方面思路結(jié)合，聽取一些建議,?！?/p>

　　據(jù)希臘薩羅尼克中文學(xué)校副校長任計(jì)英介紹，薩羅尼克是新興移民城市,，大部分華人從上世紀(jì)90年代前往定居,。她說，中國變化日新月異,，不想讓孩子們與中國脫軌,，期待尋求一個平臺，讓孩子們多與祖籍國接觸,。(完)