中國僑網(wǎng)9月26日電 今年,，華文教師孟凡莉通過層層選拔,、培訓，開始了遠赴意大利任教中文的任務(wù),，正值中華人民共和國成立70周年之際,，她寫文章介紹了自己在意大利任教的經(jīng)歷和體驗感悟,，以及對新中國成立70周年的祝福。

　　文章摘編如下：

　　2019年5月份,，經(jīng)過報名,、選拔，我接到了天津統(tǒng)戰(zhàn)部外派到意大利中意國際學校任教中文的為期一年的任務(wù),，此時的我感到既榮幸又緊張,，但是對赴外任教的了解還處在懵懂階段。隨著中央統(tǒng)戰(zhàn)部在山東組織的為期七天的外派教師行前培訓班結(jié)業(yè),，我已然邁進了海外華文教育的殿堂,。

　　在培訓中，我了解到了海外華校的艱辛和和華校創(chuàng)辦者們的執(zhí)著努力,，明白了海外華文教育是維系海外華人華僑中華民族特性的“留根工程”和“希望工程”,，這是一項有意義的工作，是一項值得每位老師去做的工作,。

　　此次,，我們共有來自三個省市的六位教師一同赴意大利任教。在完成了一系列的準備工作后,，我們帶著領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望和對祖國,、家人的留戀齊聚北京，經(jīng)過十幾個小時的長途飛行,，終于到達了意大利米蘭,，又輾轉(zhuǎn)三個多小時的車程來到了中意國際學校。

　　中意國際學校位于意大利米蘭威尼托大區(qū)的帕多瓦市,，緊鄰水城威尼斯,。

　　中意國際學校的創(chuàng)辦人是李雪梅博士,，這所學校也是歐洲唯一一所由華人創(chuàng)辦并納入所在國教育體系的全日制三語寄宿學校，學生畢業(yè)后可以獲得意大利教育部承認的畢業(yè)文憑,。學?，F(xiàn)設(shè)有幼兒園、小學部,、初中部,、高中部(包含理科高中和語言高中)和語言培訓部，位列帕多瓦省十八所重點中,、小學之一,。今年已是她成立的第七個年頭了，學校的校訓為“修德,、曉理,、善思、雅行”,。

　　李校長熱情地迎接了我們,，帶我們參觀了校園，講解學校的基本情況,，還安排我們游覽了風景如畫的威尼斯,，感受了意大利的魅力，體驗文化的多元,，為即將開始的新工作打下良好的基礎(chǔ),。

　　接著，迎來了我們的第一個全體教師會和家長見面會,。這一天下來,，最大的感覺就是語言不通帶來的困擾，因為當?shù)赝ㄐ姓Z言是意大利語,，所以在工作,、生活的溝通上有很大困難。我想我們肩上又多了一個任務(wù),，就是學習意大利語,。

　　本學年我負責小學一至三年級的中文教學，每周有17課時,，每課時50分鐘,。除此之外，因為這里每個班級不設(shè)班主任,，所以要和老師們輪流坐班和監(jiān)管孩子的課間,、課間餐以及中午活動。

　　新的一天開始了，學校里熱鬧起來了,，這里的學校生活可謂豐富多彩,，學生從早上八點開始早讀，8：40到下午6：10要上八節(jié)課,，上下午各有一次課間餐,。

　　除了意大利語、數(shù)學,、英語、科學,、體育,、中文、中國數(shù)學,、藝術(shù),、音樂這些基本課程以外，還有我們初中才會開設(shè)的歷史和地理課程,。除此之外還有很多興趣課程,，包括游泳、舞蹈,、書法,、中國功夫、宗教,、形體,、合唱等，是一所真正的開放,、融合,、多元的學校。

　　懷著激動的心情和些許的忐忑,。我第一次邁進這里的課堂,，學生有中國人、意大利人,，他們很可愛,，和老師沒有距離，比較活潑,、熱情,、自由，課堂上很活躍,。就學習中文來說,，孩子們都有極大的興趣，但有的基礎(chǔ)好，有的基礎(chǔ)弱一些,，一個班級水平參差不齊,，這也給我的教學帶來了極大的挑戰(zhàn)?？吹皆S多中國孩子之間課下仍然用流利的意大利語交流,，有的甚至不知道自己來自哪里，我決心以漢語為媒介,，把中國文化的魅力傳遞給他們,，教他們會寫漢字，樂意說漢語,，了解中國,，喜歡中國。

　　一二三年級很多孩子的母語都不是漢語,，他們最不容易接受的環(huán)節(jié)就是漢字的學習,，漢字與其母語文字有著完全不同的書寫方式和認知思維，造成有些大孩子的書寫筆順仍是錯誤的,。他們從視覺上認識到的漢字是表面的,、淺層的，覺得漢字猶如作畫,，寫“口”字就畫一圈,。但漢字的蘊涵遠不止于此，它是表意文字,，經(jīng)過了漫長的演化才成了今天的方塊字,。

　　所以在課上我作用視覺、聽覺,、觸覺等多種感覺,，通過語言、圖像,、聲音,、動作等多種手段和符號來調(diào)動學生的興趣進行教學。為了讓孩子掌握字形,，我采取了卡片識讀的方法,，卡片分AB面，正面寫漢字一,，背面標注意大利語“l(fā)a”,，學生識讀時可以直接辨認字形，認讀漢字,，如果有錯誤,，可以用背面提示,。

　　在課上，我還經(jīng)常采用象形法把漢字的字形和它所指代的實物的形狀或特征聯(lián)系起來給學生講解,。比如“羊,、牛、馬,、人”等,，都是象形字，其字形經(jīng)歷了從甲骨文到現(xiàn)代漢字的不斷演變,。我將這些字形的歷史演變過程簡略給學生展示,，學生覺得生動有趣，同時也加深了對漢字的記憶,。各種識字小游戲也是我課堂上總在運用的方法,，比如“你指我猜”、“給漢字找朋友”,、“速記比賽”等等，從構(gòu)思,、制作道具到實施,，看到學生們興趣盎然，我心中也無比高興,。

　　除了教學生認識漢字以外,，我還注重讓他們練習聽和說，不要學成“啞巴漢語”,。每節(jié)課前,，我都利用課前三分鐘輪流讓學生來交流一個話題，每個年級各有不同,。課上回答問題也盡量讓學生多說完整話,。相信我會在實踐中繼續(xù)總結(jié)好的方法，讓學生愛上說漢語,、寫漢字,。

　　記得有一次放學送學生出去，家長拉著我說,，她在家問孩子,，今年中文老師換了，他喜不喜歡,？孩子說非常喜歡,。希望我繼續(xù)對孩子嚴格要求。得到家長的肯定,，心里很暖,，也更感責任之重,。我要將漢語的種子種在他們心上，總有一天“漢語之花”會絢麗綻放,。

　　魯迅說過：“越是民族的，越是世界的”,，中華民族上下五千年的璀璨文化,，源遠流長，博大精深,，世界需要了解中國,，中國也需要了解世界，我們這些外派教師,，就是溝通中華與世界之間信任的橋梁,，我們出去是世界了解中國的一個窗口，所以我們時刻自律,，不敢松懈,。

　　轉(zhuǎn)眼，來到意大利已經(jīng)快一個月了,，在這一年的外派生涯中,，我會時刻銘記使命，自律自強,，多看多學,，要向世界展示中華文化的魅力和神韻?！敖虒W子中文,，傳講漢語，宣我國粹,，導(dǎo)輸友誼,，日復(fù)月累，終會集匯”,。我們能在外安心工作,、華人華僑的子女能在這里安心讀書，都是源于背后有一個偉大的祖國,，值此中華人民共和國成立70周年之際,，遠在海外的我，遙祝祖國更加繁榮昌盛,，我為我是中國人而自豪,。

　　(作者系天津市北辰區(qū)蘆新河小學教師孟凡莉)