中國(guó)僑網(wǎng)11月1日電 新加坡《聯(lián)合早報(bào)》日前刊載文章,，講述了新加坡前外交部政務(wù)部長(zhǎng)歐進(jìn)福對(duì)新加坡華語(yǔ)文化發(fā)展的看法,。40年前，新加坡建國(guó)總理李光耀推廣“講華語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”,，從此華社多了一種共同語(yǔ)言,。而今天,，新加坡政府和華社面對(duì)的局面依然復(fù)雜,，任務(wù)也十分艱巨。

　　文章摘編如下：

　　如今的華族年輕一代,，在學(xué)?？隙ń佑|過(guò)華語(yǔ)、華文,。他們學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音,，發(fā)音更為標(biāo)準(zhǔn)，但詞匯量并不豐富,，而且時(shí)而混雜其他語(yǔ)言,，許多人能講華語(yǔ)卻選擇用英語(yǔ)交談,。40年前是“不能也，非不為也”,，現(xiàn)在狀況是“不為也，非不能也”,。

　　有些人以為推廣華語(yǔ)和華文無(wú)關(guān),，華文不在推廣華語(yǔ)運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)，這是狹隘的看法,。一種有生命力的語(yǔ)言，不可以只存在于口語(yǔ)中,，也必須有文字形式。學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，不只是“聽(tīng)”和“講”,，也要“看”和“寫(xiě)”。

　　如果一個(gè)華族學(xué)生在學(xué)校學(xué)了10年華文,，卻不能閱讀華文報(bào)上的新聞、文章,，不能寫(xiě)一封通順簡(jiǎn)短的求職信，或在社交媒體發(fā)表一篇短文,，我不禁要問(wèn)：我們的華文教育到底出了什么問(wèn)題,？政府和華社已經(jīng)多次討論過(guò)華文的課題，教育部也不斷改善教學(xué)法,，引入科技和電腦輔助、提升師資,，但華文教育程度依然需要提高,。

　　我當(dāng)年在國(guó)會(huì)內(nèi)外為華文,、華族文化講過(guò)一些話,，也參與改善華文教學(xué)法，協(xié)助篩選中學(xué)華文課本,。在學(xué)習(xí)華文的課題上，我認(rèn)為華文教學(xué)法可以改善,，更重要的是以結(jié)果來(lái)判斷。學(xué)習(xí)華文10年后是否能閱讀華文媒體的文章,，是否能看懂金庸小說(shuō),，或者寫(xiě)一封兩三百字的求職信呢？

　　我一向堅(jiān)信,，新加坡華族的華文一定要有起碼的程度,。華文最重要的任務(wù)是傳遞華族文化，華文還是打開(kāi)中華幾千年文化寶藏的鑰匙,。這個(gè)目標(biāo)對(duì)華族來(lái)說(shuō),，是保留華族優(yōu)良文化,、價(jià)值觀，保存自己的認(rèn)同感和自尊的重要方法,。

　　李光耀曾說(shuō),，華語(yǔ)是精神力量的語(yǔ)言(A language of psychic force)，我們?cè)谇楦猩蠠o(wú)法接受英語(yǔ)為母語(yǔ),。華語(yǔ)使我們想起，我們是5000多年悠久歷史文明的一部分,，這是一股至深且巨的精神力量，能讓一個(gè)民族產(chǎn)生信心,，去面對(duì)重大的改變與挑戰(zhàn),。

　　20世紀(jì)80年代以來(lái),，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,，科技不斷提升，也給新加坡人帶來(lái)了學(xué)習(xí)和使用華文華語(yǔ)的新動(dòng)力,。面對(duì)務(wù)實(shí)的新加坡華族,，強(qiáng)調(diào)華語(yǔ)華文的經(jīng)濟(jì)功能，也許比強(qiáng)調(diào)華語(yǔ)華文的文化功能更有積極鼓勵(lì)的作用,。大家都知道，華文華語(yǔ)是中國(guó)14億人口的共同語(yǔ)文,，在經(jīng)濟(jì),、科技、文化上,，它都是世界數(shù)一數(shù)二的語(yǔ)文。

　　正當(dāng)許多歐,、美,、日、韓人士努力學(xué)習(xí)華語(yǔ)華文之際,，我們的相對(duì)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)逐漸削弱了,。如果我們現(xiàn)在還不重視自己母族的文化,，或許二三十年后華文華語(yǔ)會(huì)在新加坡消失,。這并不會(huì)動(dòng)搖華文華語(yǔ)的世界地位,，但我們會(huì)被排除在世界動(dòng)力中心之外。

　　反過(guò)來(lái)說(shuō),，如果我們選擇努力去掌握華英雙語(yǔ)文,，吸收華族文化,、價(jià)值觀，使自己更自信,，視野更廣闊，并且有能力與世界第一,、第二大經(jīng)濟(jì)體聯(lián)系,，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭,、對(duì)新加坡今后的發(fā)展,，對(duì)自己,、家與國(guó)的前途,，不是更有保障嗎,？

　　近日,，(新加坡)總理李顯龍?jiān)谘葜v中提到,，高達(dá)71%的小一華族學(xué)生的家庭主要用語(yǔ)為英語(yǔ)(這種現(xiàn)象也出現(xiàn)在其他種族的家庭),。從1999年至2019年這20年間，講英語(yǔ)的華族小一學(xué)生的百分比,，由54%逐年增加至目前的71%，這種語(yǔ)言環(huán)境的變化令我擔(dān)憂,。

　　20年來(lái),，英文英語(yǔ)成了新加坡社會(huì)的主流語(yǔ)言，講華語(yǔ)運(yùn)動(dòng)面臨新的挑戰(zhàn),。但中國(guó)的經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，加上手機(jī),、電腦、科技的應(yīng)用和普及化,，以及華族新移民的增加，也對(duì)講華語(yǔ)運(yùn)動(dòng),，對(duì)華文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用注入了新的動(dòng)力。

　　推廣華語(yǔ)是一項(xiàng)必須堅(jiān)持的工程,，但它必須轉(zhuǎn)型,，目標(biāo)不只是聽(tīng)和講，還應(yīng)協(xié)助鼓勵(lì)讀與寫(xiě)，培養(yǎng)年輕一代吸收華族文化和價(jià)值觀,。轉(zhuǎn)型不只是用視頻,、網(wǎng)站和廣告來(lái)宣傳，也不只是加入如卡拉OK,、新謠、講故事,、電視、電影等活動(dòng)等,。雖然這些改變強(qiáng)調(diào)新穎,、趣味，但重點(diǎn)應(yīng)該繼續(xù)放在內(nèi)容,，目標(biāo)應(yīng)放在保留華族文化和價(jià)值觀上,。

　　推廣華語(yǔ)方面，目前的目標(biāo)應(yīng)是促使華語(yǔ)更普遍,，更多人使用華語(yǔ)，成為華人生活語(yǔ)言,，并吸收更多的詞匯，提高華語(yǔ)成為高層的語(yǔ)言,，主要對(duì)象應(yīng)放在年輕一代,，并且協(xié)助鼓勵(lì)培養(yǎng)家里講華語(yǔ)的環(huán)境。

　　在提高華文方面,，教育部政策當(dāng)然是主導(dǎo),。華文教師循循善誘,，默默耕耘,，居功至偉。華文媒體積極推廣華文的使用,，作出了巨大的貢獻(xiàn)。推廣華語(yǔ)理事會(huì)也應(yīng)該能輔助教育部,、教師和華文媒體在這方面的努力。理事會(huì)可聯(lián)合大專學(xué)府及媒體,，多舉辦各種包含閱讀和書(shū)寫(xiě)華文方面的活動(dòng),，如填字游戲、歌曲,、詩(shī)詞、成語(yǔ),、常識(shí)比賽等。

　　在促進(jìn)華族文化方面,，推廣華語(yǔ)理事會(huì)可以和宗鄉(xiāng)總會(huì),、媒體、文教組織,、工商團(tuán)體、宗親會(huì)館,、大專學(xué)府等聯(lián)辦華族文化活動(dòng)，包括辯論,、演講、座談會(huì),。各領(lǐng)域成功人士現(xiàn)身說(shuō)法，分享自己的經(jīng)歷和奮斗史,，掌握雙語(yǔ)文、雙文化的價(jià)值,，更有說(shuō)服力,。為了吸引年輕人參與，有些活動(dòng)可以雙語(yǔ)舉辦,。(歐進(jìn)福)