中國僑網11月26日電 據馬來西亞《東方日報》報道,，從培風中學的工讀生到校長,，再到退休后義務幫忙，馬來西亞華文教師鄧日才在近60年的人生里,，堅持為獨中和華教作出改革,，期望不論成績好壞的學生,，都不會被忽略,。

　　鄧日才家中客廳墻上掛滿了獎狀，包括培中張雅山精神獎,、沈慕羽精神獎,、林連玉精神獎、教育局頒發(fā)的杰出教師獎等,。小時候,，他住在森美蘭州和馬六甲州的邊界，家就在山腳下的農地,，自小羨慕穿白衣白褲上學的書生,。所幸，目不識丁的母親和在雜貨店當店員的父親,，努力讓他和兄長都有了受教育的機會,。

　　由于要幫忙照顧弟妹,，鄧日才11歲才到培智華小上一年級,。讀了半年，因一家人被迫遷到新村,，他轉到打坡能寧華小,，校長準許他跳班到三年級，不過六年級沒有開班,，他再回到培智華小,。

　　“六年級畢業(yè)后，我到馬六甲唯一的獨中培風中學升學,，寄宿友人家,。當年學費每月10林吉特，數學老師問我要不要幫忙,，可以免交學費,，我就這樣當起工讀生，負責各類雜事,，驅趕校園草場吃草的牛只,、收學費、整理賬目等,?！编嚾詹耪f。

　　對鄧日才而言,，從基層做起并不吃虧,。中學畢業(yè)后，他嘗試報考南洋大學文學院教育系,，成功被錄取,，靠助學金以及旁人資助,，順利完成4年的大學課程。

　　“教育系的教授雖嚴格,，也加深了我對教育系的興趣,。大一那年我也當了教育系的工讀生,，申請助學金,。第三和第四年是培中總務張雅山帶我見董事，籌了幾百林吉特學費,?！编嚾詹耪f。

　　大學畢業(yè)后,，鄧日才回到培中執(zhí)教,，當過訓導主任，也曾留職停薪,，以考取馬來亞大學教育專業(yè)文憑,，并成功獲教育局錄取到國立中學教書。1974年時任校長移居國外,，培風中學無人掌校,，張雅山曾多次要求他回校填補校長職缺。

　　“當年我還年輕,，擔心與董事們看法不一,，所以拒絕。經他多次要求,，我寫一份建議書,，列出22項辦學原則，以為不會被接受,，沒想到他們接受,，還在培風中學1975年開學典禮上公布?！编嚾詹耪f,。

　　董事原本要給他3年聘約，但他鄧日才答應擔一年代校長,，作為對母校的回報,。最終他仍留下，認真掌校,，直到55歲提早退休,。他認為，獨中校長不是普通人能做的,，因為除了應付學生,、董事,、教職員外,，也要周旋于校友,、捐款人之間。

　　鄧日才說,，一般大約20%是成績好的學生,，70%是普通生，10%是成績較弱的學生,。許多人不了解這項理論,，在辦教育時，只看到資質,。

　　他認為,，西方及傳統(tǒng)教育管理可兼收并蓄。他在擬定辦培風中學建議書上列出的首項辦學原則,，是除了文,、理、商科外,，還開辦工藝科,，讓該校成為綜合中學,。1987年,，培中成為首個開辦工科的獨中,，更帶動馬來西亞全國的獨中。

　　“因材施教,，我們不能忽略個別學生,，要面對全體學生，才能把教育辦好,。工科生腦袋和手腳靈活,，有禮貌有義氣，積極回饋獨中,。偶爾在咖啡店遇到前工科生的家長，他們感謝我建議開辦技職教育,，讓孩子有好成就,。”鄧日才說,。

　　鄧日才強調,，獨中要經營，有賴華商的支持,。學校培育華商需要的專業(yè)技術人才,，增強華人企業(yè)經濟，他們才有能力捐錢回饋獨中,，這是重要的關系鏈,。

　　“發(fā)展最快的國家，技職教育學生占40%至50%,。人力資源部今年與董總簽署合作協議,，讓獨中技職科學老師到該部受訓考取證書。我呼吁全國獨中把握這個機會,，因為這是受馬來西亞承認的證書,，學生有更多出路，也留住人才,?！编嚾詹耪f。

　　“有國才有家,，有華社,，才有華教。我的人生小體會是價值觀要善良,，要有耐力和堅強的意志,，付出一生必然有所收獲?！编嚾詹耪f,。(黃毓萍)