網(wǎng)絡(luò)中文教學(xué)不止于應(yīng)急

　　自1月31日西班牙出現(xiàn)首例新冠肺炎確診病例后,，疫情開(kāi)始在西班牙各地蔓延，并迅速進(jìn)入大暴發(fā)時(shí)期,。3月13日,，西班牙進(jìn)入國(guó)家緊急狀態(tài),。考慮到疫情,，巴塞羅那孔子文化學(xué)校于2月1日開(kāi)始宣布停課,，比當(dāng)?shù)貙W(xué)校的停課,，提前了1個(gè)半月。

　　為了不影響學(xué)生們學(xué)習(xí)中華文化,，3月4日,，孔子文化學(xué)校召開(kāi)了5校區(qū)校長(zhǎng)電話會(huì)議，分析了當(dāng)前的局勢(shì),，并對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可行性進(jìn)行了討論,，最后決定啟動(dòng)《孔子數(shù)字課堂》方案，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播授課的嘗試,。因?yàn)槭菄L試,，對(duì)所有學(xué)生實(shí)行免費(fèi)試聽(tīng)。

　　孔子文化學(xué)校共有100多個(gè)班級(jí),，3000多名學(xué)生,，包括幼兒部3個(gè)年級(jí)、小學(xué)部6個(gè)年級(jí),、初中部3個(gè)年級(jí),，高中部1個(gè)年級(jí)。根據(jù)學(xué)生情況,，學(xué)校共開(kāi)設(shè)11個(gè)年級(jí)的網(wǎng)課,，其中：幼兒1個(gè)班、小學(xué)6個(gè)班,、初中3個(gè)班,，高中1個(gè)班。除幼兒班之外,，基本實(shí)現(xiàn)了各個(gè)年級(jí)的全覆蓋,。

　　3月5日，我們選了一批通過(guò)“數(shù)字化教師”認(rèn)證,、具備網(wǎng)絡(luò)授課資格的老師,，請(qǐng)他們開(kāi)始備課。3月6日,，學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)出《親愛(ài)的孩子,，好久不見(jiàn)》，告知學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課的信息,。3月7日,，《孔子數(shù)字課堂》正式開(kāi)課。在第二期直播時(shí)段,，在線聽(tīng)課人數(shù)突破2500人,，占5個(gè)校區(qū)注冊(cè)學(xué)生的80%,。如此高的比例,，是我們沒(méi)有想到的,。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也向社會(huì)開(kāi)放,，非本校學(xué)生參加聽(tīng)課的達(dá)350人,。期間，中國(guó)華僑大學(xué)給了我們大力的支持和幫助,。我們的“網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)收到了良好的效果,，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　“孔子文化學(xué)校的一批‘青壯派’教師,，在因疫情停課期間,，緊跟國(guó)內(nèi)‘潮流’，搖身一變成了在屏幕上滔滔不絕的‘網(wǎng)紅主播’,，更成為西班牙中文教育界一道靚麗的風(fēng)景線”“他們以新穎的上課形式和無(wú)師自通的主播‘天賦’,，讓中文課堂走進(jìn)同學(xué)們的家里，甚至讓很多父母也忍不住和孩子一起上起了網(wǎng)課”……在總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí),，大家如是評(píng)價(jià),。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試，取得了意想不到的效果,，不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，還提升了老師們的教學(xué)水平。

　　我猶記得,，2004年9月底參加北京市僑辦舉辦的華文教育研討會(huì)的情景,。當(dāng)時(shí)曾有遠(yuǎn)程教學(xué)的專家和我討論合作開(kāi)展遠(yuǎn)程中文教學(xué)的構(gòu)想。我當(dāng)時(shí)回答說(shuō)：“設(shè)想很好,，但實(shí)施起來(lái)難度比較大,。”理由有三：一是時(shí)間差,。如果要開(kāi)展遠(yuǎn)程中文教學(xué),，地點(diǎn)應(yīng)該選在西班牙；二是中文學(xué)校雖名為學(xué)校,，實(shí)際上多是周末制的語(yǔ)言班,；三是當(dāng)時(shí)華裔青少年的父輩恐怕還接受不了這種“新生事物”。

　　如今重新審視這個(gè)問(wèn)題,，我認(rèn)為中文教育開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件已經(jīng)成熟,。但必須要看到一點(diǎn)，即網(wǎng)絡(luò)授課和實(shí)體教學(xué)的作用不同,。

　　一是老師當(dāng)面授課,，可以及時(shí)直觀地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí),，學(xué)生學(xué)到的也不只是課本內(nèi)容,，還可以學(xué)到課本之外的內(nèi)容,。我們常言“言傳身教”，可見(jiàn)“面對(duì)面”授課所起到的作用不可替代,。二是學(xué)習(xí)氛圍不一樣,。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要?dú)夥眨瑢W(xué)生們需要相互促進(jìn),，相互影響,。孔子文化學(xué)校因?qū)W生較多,，成立了學(xué)生會(huì),。很多學(xué)生會(huì)干部通過(guò)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，得到了鍛煉,。一些學(xué)生畢業(yè)后,，成了學(xué)校低、幼年級(jí)的助理老師和預(yù)備老師,。三是學(xué)校也是學(xué)生交友的場(chǎng)所,，這是網(wǎng)絡(luò)課堂不可能擁有的條件。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng),，一定會(huì)對(duì)他們未來(lái)的生活產(chǎn)生重要影響，也有利于更好地傳承中華文化,。

　　在疫情期間,，我們學(xué)校進(jìn)行了一些有益的探索，走出一條網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新路子,?；蛟S，在將來(lái)學(xué)?；謴?fù)正常教學(xué)之后,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種方式仍會(huì)繼續(xù)存在。目前,，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以不斷提升老師們網(wǎng)絡(luò)授課的水平。同時(shí),，學(xué)校在中國(guó)華僑大學(xué)及其他合作單位的支持下,，正式創(chuàng)立“孔子云課堂”，希望為進(jìn)一步促進(jìn)中文教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

　　網(wǎng)絡(luò)課堂是時(shí)代發(fā)展的需要,，也是現(xiàn)有實(shí)體中文學(xué)校的補(bǔ)充。毋庸置疑，其發(fā)展有利于海外中文教育的普及,。但中文學(xué)校始終是海外中文教育的主體,，它對(duì)于海外傳承中華文化的作用，是任何其他方式所無(wú)法替代的,。(麻卓民 西班牙巴塞羅那孔子文化學(xué)校校董)