數(shù)字化時代：國際中文教育迎來哪些改變 

　　戴上虛擬現(xiàn)實(VR)眼鏡,、操縱手柄,，就可以進入華東師范大學(xué)“元宇宙校園”開啟奇妙的中文學(xué)習(xí)之旅——在日前由教育部主辦的2022年國際中文教育大會國際中文教育資源展上，華東師范大學(xué)與上海杉達學(xué)院聯(lián)合開發(fā)的國際中文教育元宇宙吸引了觀展者的關(guān)注,。

　　“元宇宙”打開國際中文教育的另一扇門

　　就此次嘗試,，在日前于北京召開的國際中文教育數(shù)字化發(fā)展論壇上，華東師范大學(xué)國際漢語文化學(xué)院副院長丁安琪介紹說,，受疫情影響,，有國際學(xué)生無法到中國學(xué)習(xí)。在此背景下,，華東師范大學(xué)曾采用實景直播的模式開展線上教學(xué),，但這并不能達到讓學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)中文的目標?！叭ツ?，我們了解到了元宇宙的概念，今年開始嘗試打造國際中文教育元宇宙平臺,?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　國際中文教育元宇宙究竟有哪些新特點？丁安琪解釋道,，首先,，構(gòu)建了沉浸式虛擬3D教學(xué)與生活場景，使在世界各地的學(xué)習(xí)者身臨其境般在華東師范大學(xué)校園里學(xué)習(xí)成為可能,。其次,，提供了多元化的多維教學(xué)手段。在虛擬中文智慧教室中,，教師可以播放PPT和音視頻文件,，可以登錄網(wǎng)頁、提供板書教學(xué)內(nèi)容,、播放全景教學(xué)視頻,。第三，創(chuàng)設(shè)了交互性的學(xué)習(xí)與社交情境,。學(xué)習(xí)者可以在數(shù)字孿生中文智慧教室進行師生,、生生交流互動，可以在虛擬場景中模擬交際對話,，進行交互練習(xí),，實現(xiàn)真實社交。最后,，創(chuàng)建了高自由的學(xué)習(xí)社交元宇宙社區(qū),，使世界各地的學(xué)習(xí)者都可以進入數(shù)字孿生華東師范大學(xué)體驗校園生活，如在健身房練習(xí)太極拳，在留學(xué)生公寓“邂逅”其他同學(xué)進行交談等,。

　　在相關(guān)專家看來,，國際中文教育元宇宙是實現(xiàn)了三維沉浸體驗，實時持續(xù)網(wǎng)絡(luò)訪問,，可交互、跨時空性等元宇宙特征的創(chuàng)新性中文教學(xué)應(yīng)用實踐,，讓學(xué)習(xí)者體驗到在虛擬3D世界中增強了的,、個性化的存在感和沉浸感，為國際中文教育打開了一扇新的大門,。

　　新技術(shù)賦能國際中文教學(xué)模式

　　數(shù)據(jù)顯示,，全球有180多個國家和地區(qū)開展中文教學(xué)，81個國家將中文納入國民教育體系,，開設(shè)中文課程的各類學(xué)校及培訓(xùn)機構(gòu)8萬多所,。中文學(xué)習(xí)者低齡化、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化等趨勢越來越明顯,。

　　為順應(yīng)該趨勢，不只是華東師范大學(xué),，不少開展國際中文教育的高校,、機構(gòu)等，也在數(shù)字化技術(shù)的加持下,，探索新的教學(xué)模式,。

　　今年6月，位于埃及十月六日城的中埃友好示范學(xué)校迎來了一堂特殊的中文課,。學(xué)生坐在由集裝箱搭建的教室里,，借助互動大屏和教學(xué)軟件，與教師進行線上互動,。這正是由網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)控股有限公司(簡稱“網(wǎng)龍”)與埃及政府合作的智慧教室項目,。課堂上，埃及學(xué)生在AI老師的輔助引導(dǎo)下,，參與課程中的學(xué)習(xí),、跟讀、互動和漢字書寫環(huán)節(jié),。較之傳統(tǒng)課堂教學(xué)“師徒式”互動,，課程引入的AI老師，有效提升了學(xué)生們的開口率,，結(jié)合即時反饋系統(tǒng),，形成了“多師課堂”的效果。

　　北京第二外國語學(xué)院漢語學(xué)院副院長宋飛和其團隊利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)開展國際中文教學(xué)的嘗試也引發(fā)國際中文教育領(lǐng)域同行的關(guān)注，他們在虛擬現(xiàn)實慕課,、虛擬現(xiàn)實教材開發(fā),、虛擬仿真實驗等方面做了相關(guān)探索?！氨热?，我們和高等教育出版社合作共同打造的《體驗漢語VR視聽說教程》已上市，在掃碼,、佩戴VR眼鏡觀看的方式下,，學(xué)習(xí)者可以獲得強烈的沉浸感受和顯著的互動效果?！彼物w說,。

　　宋飛表示，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù),、虛擬現(xiàn)實技術(shù),、人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，語言學(xué)科中應(yīng)用的新技術(shù)發(fā)展迅速并呈現(xiàn)交叉融合的趨勢,。一個以數(shù)據(jù)為分析基礎(chǔ),，以人工智能解放思維能力，以虛擬現(xiàn)實革新體驗效果的時代已經(jīng)到來,?！澳壳霸谡Z言教學(xué)中應(yīng)用較廣的教育技術(shù)在新技術(shù)的發(fā)展浪潮中也將迎來一個新的變革?！?/p>

　　還有許多亟待學(xué)界研究的課題

　　國際中文教育在數(shù)字化發(fā)展方面開展的嘗試和取得的成果引人注目,。在國際中文教育數(shù)字化發(fā)展論壇上，來自8個國家的20多位專家展示了數(shù)字化技術(shù)帶給國際中文教育領(lǐng)域的具體變化,，正是例證之一,。

　　但不能忽視的是，在相關(guān)技術(shù)影響并改變國際中文教育模式的同時,，也有許多亟待學(xué)界研究的課題,，包括教師數(shù)字理念的更新、數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng),，還有數(shù)字化教學(xué)模式創(chuàng)新和數(shù)字化資源的開發(fā),、數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的營造以及優(yōu)化等。

　　科大訊飛股份有限公司副總裁汪張龍認為“國際中文教育經(jīng)歷了1.0到3.0的變化”,，“在3.0時代,，依托相關(guān)技術(shù)，不僅能夠打破物理空間的限制,，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提升國際中文教育效果。”但他同時強調(diào),，相關(guān)技術(shù)主要為教育教學(xué)的環(huán)節(jié)減負增效,，教育還是以人為本?！氨热?，通過相關(guān)技術(shù)，老師可以隨時掌握課堂的學(xué)習(xí)效果并調(diào)整相關(guān)教學(xué)活動,，從而提升課堂學(xué)習(xí)效率,，但技術(shù)手段并不能代替老師?！?/p>

　　丁安琪表示，無論技術(shù)怎樣改變,，最終仍是內(nèi)容為王,，比如可以設(shè)計多元的人文場景，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富,。同時,，也要提升國際中文教師的信息素養(yǎng)?！拔覀冮_發(fā)國際中文教育元宇宙是為了解決實際問題,，不能為了元宇宙而元宇宙?！?趙曉霞)