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“走出去”開展師資培訓(xùn)的思考
針對東南亞和歐美不同模式,，精心組織海外師資培訓(xùn)
由于東南亞國家的華文教師多是職業(yè)性的,，有寒暑假期,，國僑辦將延續(xù)過去的培訓(xùn)方式,，遴選國內(nèi)專家赴當?shù)亻_展時間相對較長,、課程內(nèi)容相對系統(tǒng)的集中授課培訓(xùn)，系統(tǒng)地提高東南亞國家華文教師水平,。歐美國家的中文教師,，多是兼職，沒有寒暑假期,，則將采取更靈活的方式,，遴選更為優(yōu)秀尤其是課堂教學(xué)效果好的專家赴當?shù)亻_展短時間的專題講座。
根據(jù)《海外華文教師培訓(xùn)教程》,，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程并做好長期規(guī)劃工作
目前,，國僑辦已初步完成了《海外華文教師培訓(xùn)教程》的編寫工作，今后“走出去”師資培訓(xùn)工作將據(jù)此進行,。在課程設(shè)置方面,，既要考慮海外華文教師的需求，又要落實培訓(xùn)的整體部署和安排,；既設(shè)置“技巧”和“方法”類課程,，也要按照專業(yè)的要求，設(shè)置基礎(chǔ)主干課程,。
短期培訓(xùn)與函授學(xué)歷培訓(xùn)結(jié)合起來
海外華文教師多年從事華文教學(xué),，絕大多數(shù)沒有中文專業(yè)學(xué)歷，有的教師甚至連當?shù)貒业膶W(xué)歷也沒有,。目前,，很多國家在主流學(xué)校中開設(shè)漢語課,，缺乏合格師資。東南亞有些國家教育部門要求在未來幾年內(nèi),，華文學(xué)校的華文教師具備大學(xué)本科學(xué)歷,。今年國僑辦擬委托國內(nèi)有關(guān)華教基地學(xué)校在加拿大、菲律賓,、緬甸,、泰國等國家開展函授學(xué)歷教育，同時,，將函授學(xué)歷教育培訓(xùn)與短期“走出去”培訓(xùn)結(jié)合起來,，使培訓(xùn)工作可持續(xù)發(fā)展。
認真遴選專家,，進一步做好專家?guī)旖ㄔO(shè)工作
鑒于專家質(zhì)量對“走出去”師資培訓(xùn)的重要性,，今后國僑辦仍要在專家的遴選方面下功夫，進一步做好專家?guī)斓慕ㄔO(shè)工作,。為擴大專家?guī)斓囊?guī)模,，將安排相關(guān)工作人員前往有關(guān)基地院校或與國僑辦聯(lián)系密切的院校,，直接調(diào)研和聽課,，物色優(yōu)秀的專家，充實專家?guī)臁?湯翠英 王匡廷,，作者單位：國務(wù)院僑辦文宣司,、國務(wù)院僑辦華文教育發(fā)展中心)
