生活中，我們可以經(jīng)常見到一些幼兒,，為達到某種目的特別任性,，有時甚至會因此哭鬧不止，把家長搞得精疲力盡而仍不罷休,。為此，家長只得退讓，或者聽之任之,；而有的人卻把這種任性，歸咎于獨生子女帶得太嬌慣,。這都是錯誤的,。
據(jù)美國兒童心理學家威廉•科克的研究表明，孩子任性是種心理需求的表現(xiàn),。他指出,，幼兒隨生理發(fā)育，開始逐漸接觸更多的事物,。他們對這些事物的正確與否,，不可能像成人那樣進行瞻前顧后的分析，再做出處置決斷,。而僅憑著自己的情緒與興趣來參與,，盡管這些事物往往是對他不宜、不利,，或者是有害的,。
此外，家長多以成人的思維去考慮他參與的結(jié)果,，完全忽略了孩子參與的情緒和興趣,。實際上，這種情緒和興趣,，就是孩子很想接觸更多新事物的心理需求,。比如，4歲的杰克偶見表姐尼娜有個新玩具,，在表姐離開后便開始作難母親,，非得立即有個同樣的玩具不可。但此時已是夜深人靜，母親不可能驅(qū)車進城為之尋購,。于是,，杰克哭鬧了一整夜�,？雌饋硎墙芸巳涡�,，無理取鬧�,？赡赣H從沒有從心理角度去了解,，杰克為啥非得立即要那玩具，更多的是去責怪他“要別人的玩具,，或者性子太急”,。
其實孩子僅覺得那玩具有個閃亮的燈好玩，那燈為什么會閃亮而已,。這就是一種好奇的心理需求,。當這種心理需求得不到安撫時，他就與母親作對,，無奈中只得以哭來抗議,。不達到目的，絕不罷休,。
如果,，母親重視到這種心理，采取表揚杰克為弄清那玩具為何閃亮是愛動腦筋和非常聰明,，再擺出今晚不可復得這玩具的道理，并承諾明天將與他共同研究玩具閃亮的方法,，可能孩子的情緒會好得多,。至少，他心理上感到母親對他在“閃亮”問題上的認可,。
處于獨立性萌芽期的幼兒,，一切事物都想親力親為，都想弄個透徹,，這原本是好事,。但是，這種“親力親為”的心理,，往往會在不合實情中表現(xiàn)出來,。家長對此，一不可包辦代替,，二不可斷然拒絕,。否則，孩子的任性就會越來越嚴重,。
這種任性,，實質(zhì)上是一種與家長對抗的逆反心理,，其根源又在于家長初始沒有重視他們的心理需求。(摘自：美國《僑報》,，原載：37℃醫(yī)學網(wǎng))
