發(fā)表評(píng)論
兒子曾認(rèn)真地問我：媽媽，我們是中國人,，為什么卻不在中國生活,？我覺得這個(gè)問題很難給出一個(gè)簡(jiǎn)單的答案。海外的華人因各種原因旅居或定居海外,，我們做著自認(rèn)為對(duì)自己同時(shí)也是對(duì)孩子最好的選擇,。對(duì)于孩子，他們并沒有選擇的權(quán)利,，只有跟隨著父母的安排,。在海外生活和成長，孩子會(huì)面臨我們不曾經(jīng)歷的困惑,。我們能夠做的只是幫助孩子培養(yǎng)能力,，接納自己，樹立信心,，找到適合自己的發(fā)展方向,，找到自己的幸福。
幫助我們的孩子接納自己并建立信心,，需要在生活中一點(diǎn)一滴地積累,。其中很重要的一部分就是接納我們的中華血脈和中國文化。而語言作為文化的載體,，是實(shí)現(xiàn)這個(gè)重任的敲門磚,。正是基于這樣的考慮，自從旅居海外之日起,，我就非常留意孩子的中文教育,。
我覺得,，語言是一個(gè)工具而不僅僅是一門功課。要想學(xué)好語言,，就一定要學(xué)會(huì)使用這個(gè)工具去交流,、利用這個(gè)工具去探索新的知識(shí)。我在培養(yǎng)孩子的中文語言能力方面是這樣做的：
首先,，如果家里有條件,，在家里要盡量以中文交流，保證孩子對(duì)中文的語感,。這在孩子剛開始上學(xué)或上幼兒園的時(shí)候并不容易,。看到孩子不能和小朋友交流,，不理解老師的話,，我也曾經(jīng)動(dòng)搖過，希望在家里也講同樣的語言,，這樣就可以幫助他盡快適應(yīng)幼兒園和學(xué)校的環(huán)境,。不過，最后我還是堅(jiān)持住了�,，F(xiàn)在,，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了在家里講漢語的習(xí)慣，隨著年齡的增長和知識(shí)面的擴(kuò)大,，他的中文口語能力和詞匯量就這樣不費(fèi)氣力地提高了,。
其次，在孩子學(xué)習(xí)中文的敏感時(shí)期,，快速地?cái)U(kuò)大漢字的識(shí)字量,，使孩子能夠盡快從中文閱讀之中找到樂趣。這是一個(gè)艱難的階段,。與西方文字不同,，中文的第一個(gè)門檻相對(duì)比較高。西方文字可以以字母為基礎(chǔ),，從一個(gè)單詞一幅畫的閱讀開始,，進(jìn)而漸進(jìn)到兩個(gè)單詞一幅畫，一個(gè)句子一幅畫,，并在拼讀過程中找到竅門,，在閱讀過程中增長詞匯量。而中文,，由于是表意文字,，字形和讀音沒有直接的聯(lián)系，需要一個(gè)字一個(gè)字地學(xué)習(xí)。開始閱讀的第一個(gè)臺(tái)階,，需要至少1500至2000個(gè)漢字,。沒有這樣的一個(gè)積累，常常連兒童讀物都讀不通,。
我了解到,，孩子學(xué)習(xí)中文的敏感期是4歲到9歲。這個(gè)期間,，孩子的記憶是圖片記憶,，非常適合學(xué)習(xí)中國的方塊漢字。因此,，我四處尋找識(shí)字的有效方法。當(dāng)時(shí)《中華字經(jīng)》還沒有在全國推廣,，我在北京找到了一個(gè)著名學(xué)府辦的幼兒快速識(shí)字班,，拿到了培訓(xùn)資料。隨后,，利用半年多的時(shí)間,，每周兩個(gè)課時(shí)，教會(huì)了兒子約1200個(gè)漢字,。平均每一小時(shí)的課程掌握新漢字25個(gè),。有了這樣一段經(jīng)歷，我相信這樣的快速識(shí)字方法是切實(shí)有效的,。當(dāng)看到丹華中文學(xué)校要推廣《中華字經(jīng)》的時(shí)候,，我立即打電話進(jìn)行詳細(xì)咨詢，李校長耐心地向我介紹《中華字經(jīng)》的教學(xué)安排,。得知丹華的老師們都經(jīng)過專門的培訓(xùn)及經(jīng)過郭保華教授的親自指點(diǎn),，我立該給兒子報(bào)名參加了《中華字經(jīng)》的學(xué)習(xí)。經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí),，兒子的中文水平已經(jīng)有了長足的進(jìn)步,。
第三，使用中文去交流和利用中文去增長知識(shí)�,，F(xiàn)在,，我尋找各種有趣的中文讀物來給兒子閱讀。他的中文閱讀水平基本上可以保持與英文的閱讀水平相當(dāng),。這樣,，他的中文和英文的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)有一個(gè)大致的平衡。我還發(fā)現(xiàn),，通過《中華字經(jīng)》的學(xué)習(xí),，兒子對(duì)中國的歷史產(chǎn)生了很強(qiáng)的興趣，經(jīng)常問我一些關(guān)于中國各朝各代的歷史問題,。一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì),，他被《三國演義》的故事吸引,，我立刻找來了《三國演義》簡(jiǎn)易版給他讀，現(xiàn)在他已經(jīng)對(duì)《三國》里面的人物耳熟能詳了,。
兒子終于走上了中文的閱讀之路,。我相信，他一定會(huì)從博大精深的中華文化之中吸取更多的營養(yǎng),，并不斷地從他自己的角度進(jìn)一步了解中國和中國文化,，并進(jìn)一步了解世界。所有這些,，都將成為他成長的背景,，幫助他找到適合自己的發(fā)展道路。(楊立紅)
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