趙一蓉從沒想過,，當(dāng)了2年山區(qū)支教老師,，在離開之際竟會受到這么多人的關(guān)注。

　　2015年,，從美國加州大學(xué)洛杉磯分校畢業(yè)的趙一蓉,，毅然放棄在美國會計師事務(wù)所工作的機會，走進(jìn)汕頭市潮南區(qū)紅場希望小學(xué),，成為一名支教老師,。在這所學(xué)校里，趙一蓉是僅有的13名老師之一,，但她卻讓山區(qū)的學(xué)生看到了外面的世界——除了收到來自不同國家的明信片,，還面對面接觸到了外國老師。

　　近日,，當(dāng)這段支教經(jīng)歷被放上網(wǎng)絡(luò)后,，趙一蓉成了紅場希望小學(xué)的“網(wǎng)紅”。對此,，即將告別支教赴美國繼續(xù)學(xué)業(yè)的她笑笑說,，希望能借這個機會，找“接班人”來填補空缺,。同時她也希望有更多的年輕人和畢業(yè)生了解支教這份工作,。

　　“老師將影響學(xué)生一生”

　　趙一蓉在美國讀大學(xué)時主修經(jīng)濟，輔修東亞文化研究,。正是這段求學(xué)經(jīng)歷,，讓她萌生了回國支教的想法。

　　“上輔修課時,，學(xué)習(xí)到一些社會學(xué)和人類學(xué)的科目,，我發(fā)現(xiàn)對自己國家了解很少，有很多我成長過程中從未接觸的領(lǐng)域和社會問題?！壁w一蓉坦言,，與眾多畢業(yè)生一樣，剛畢業(yè)那會她也經(jīng)歷了一段迷茫時期,，即便有不錯的工作機會擺在面前,，但對工作方向仍選擇不定，“后來我覺得應(yīng)該趁年輕做一些更有意義的事,，與其成為一名職場白領(lǐng),，不如用自己的學(xué)識回國幫助有需要的人?！?/p>

　　從事公益有很多途徑,，為何會選擇到山區(qū)支教這一方式？

　　“這是受我小學(xué)老師的影響,，我相信老師是可以影響學(xué)生的一生,。”趙一蓉說,，自己自小性格安靜,，很少表達(dá)自己的想法，有一次,，她的小學(xué)老師贊揚她聲音好聽,，建議她去參加演講比賽。后來,，她在比賽中獲得冠軍,，這一番經(jīng)歷不僅激發(fā)她對演講的興趣，更增加了她對學(xué)習(xí)的自信,。

　　最初來到紅場希望小學(xué),，面對班上18名學(xué)生，趙一蓉似乎看到了當(dāng)年的自己,?！拔医陶Z文和英語，班上女生較多,，學(xué)生們接觸到的東西少,，上課很羞澀，不敢回答,，經(jīng)常我拋出一個問題后，全班鴉雀無聲,?！庇辛诵r候的體會，趙一蓉很快做出各種嘗試，除了與學(xué)生建立互相信任的關(guān)系,，也讓學(xué)生制作語文課本,，不敢回答問題，就把對課文的理解畫下來,，“哪怕他們的理解有誤,，我也會循序漸進(jìn)地鼓勵，增加學(xué)生們的自信,?！?/p>

　　慢慢地，這些嘗試在學(xué)生們的成績上看到了成效,。趙一蓉班上的學(xué)生原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，但如今他們的平均分能達(dá)到60多分，平均一次考試90分以上的學(xué)生已有3—4個,。

　　更讓她欣慰的是,，不久前學(xué)校組織一次文娛活動，在全校挑選2名學(xué)生主持人,，全班18名學(xué)生就有14名主動報名,，“其實很多學(xué)生都知道自己選不上，但他們敢于報名,，在我看來就是一種進(jìn)步,。”

　　聯(lián)系外國大學(xué)生寄來明信片

　　趙一蓉是廣西桂林人,，在她印象中,，廣東是全國最發(fā)達(dá)的省份，但當(dāng)她加入“美麗中國”支教組織后卻發(fā)現(xiàn),，這里對支教老師的需求特別大,，于是她選擇廣東作為支教目的地。然而,，當(dāng)她真正踏足山區(qū)時,，還是遇到了很多意想不到的情況。

　　“這些年當(dāng)?shù)卣畬逃聵I(yè)投入很多，所以紅場希望小學(xué)從外觀上看并不落后,，但我和學(xué)生接觸后,，發(fā)現(xiàn)他們很少機會接觸外面的世界，思想和眼界和城市孩子還是有很大不同,?！壁w一蓉說。

　　在課堂上,，趙一蓉曾問學(xué)生們長大后想做什么工作,，當(dāng)時有的回答想去鎮(zhèn)上的工廠打工，有的想當(dāng)明星,，而更多的學(xué)生說不知道,。在她看來，并非打工不好,，當(dāng)明星也不是不可能,，但身為老師，應(yīng)該讓這些學(xué)生有自己的目標(biāo),，然后圍繞目標(biāo)負(fù)責(zé)任地去規(guī)劃,，去努力，去奮斗,。

　　為了打開學(xué)生的眼界,，趙一蓉在支教的第一學(xué)期末，就通過“美麗中國”聯(lián)系了幾個美國加州大學(xué)圣地亞哥分校的大學(xué)生,，讓他們寄來明信片,，分享國外的學(xué)習(xí)生活，以及對學(xué)生的鼓勵和祝語,。此外,，她主動邀請大學(xué)時認(rèn)識的、來自日本和印度的朋友到紅場希望小學(xué)探訪,，讓學(xué)生們有機會接觸外國人,，接觸不同國家的生活習(xí)慣和文化。

　　“學(xué)生們親身所見后,，思想能更加包容,，更理解原來有些人和我們不同?！比缃?，當(dāng)趙一蓉再提出同一問題時，學(xué)生的回答更為多元化,，有的想當(dāng)廚師,，有的出國留學(xué),，有的希望把英語學(xué)好，“我一直跟他們說,，學(xué)習(xí)是能改變命運的?！?/p>

　　網(wǎng)絡(luò)宣講呼吁“接班人”

　　2年的支教生活即將結(jié)束,，這段經(jīng)歷讓趙一蓉感觸頗深?！艾F(xiàn)在一說支教,，很多人都覺得是奉獻(xiàn)，但對我來說,，我也在成長,，學(xué)到了以前學(xué)不到的東西，對我的國家更加了解,?！辈痪们埃w一蓉舉行了一場150人參加的網(wǎng)絡(luò)宣講會,，邀請有能力,、有興趣的志愿者過來填補她的空缺。在她看來,，教育資源不均,，山區(qū)學(xué)校仍需要更多的人參與支教，但支教不是噱頭,，也不是任何人都能做的工作,，需要有一定的恒心和專業(yè)。

　　數(shù)據(jù)顯示,，潮南區(qū)紅場鎮(zhèn)目前有13所小學(xué),，支教老師11人。其中紅場希望小學(xué)13名老師中,，有3名為支教老師,。“支教老師有活力,，見識廣,，除了開拓學(xué)生的視野,，也能給本地老師帶來一些創(chuàng)新教學(xué)的方式?！奔t場希望小學(xué)負(fù)責(zé)人如是說,。

　　文/圖 南方日報汕頭新媒體中心