發(fā)表評(píng)論
會(huì)與同伴討論問題,，有膽量質(zhì)疑老師……這些是英國(guó)劍橋大學(xué),、美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校等世界知名學(xué)府選才標(biāo)準(zhǔn)之一,。近日,，英美部分高校招生主管紛紛表示,，除了綜合素質(zhì),，他們還看重學(xué)生的質(zhì)疑精神和社會(huì)活動(dòng)能力,。
應(yīng)學(xué)會(huì)和同伴討論
美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的VuT.Tran教授和劍橋大學(xué)的RichardBarnes教授都喜歡把“開口”的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,。VuT.Tran教授說,，已在加州大學(xué)洛杉磯分校就讀的中國(guó)學(xué)生都很出色,，三分之二都是優(yōu)等生。但他也坦言,，中國(guó)學(xué)生較缺乏討論問題的積極性,，喜歡把問題憋在心里，而不是與人交流,。
VuT.Tran表示,，在學(xué)業(yè)能力相當(dāng)?shù)纳暾?qǐng)者中,，他們更青睞綜合能力卓越的學(xué)生�,！皞�(gè)人的潛力增長(zhǎng)值,，是一個(gè)重要的錄取依據(jù)。歐美學(xué)校大多非�,？粗貙W(xué)生是否有創(chuàng)造性,、獨(dú)立性和對(duì)學(xué)習(xí)的信心，其中就包括是否能在學(xué)習(xí)中主動(dòng)與同學(xué)們討論,�,！�
要有膽量質(zhì)疑老師
劍橋大學(xué)的全日制學(xué)生中約有12%來自海外。每年,，約有300名中國(guó)學(xué)生向劍橋提出入學(xué)申請(qǐng),，但只有1/8至1/6會(huì)被錄取。Richard Barnes教授介紹說,，與美國(guó)名校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)不同,，英國(guó)名校招生時(shí)會(huì)對(duì)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)研究能力做較高要求�,！皠虻拿嬖囮P(guān)很嚴(yán)格,，專業(yè)化程度很高。面試過程和劍橋的小課堂教學(xué)模式類似,。考官通過面試考察學(xué)生是否能適應(yīng)所選專業(yè)：現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力不是最重要的,，關(guān)鍵看其是否擁有學(xué)術(shù)潛力,。”
Richard Barnes說,，劍橋選才,，還看重學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)、是否曾經(jīng)為團(tuán)隊(duì)做出過貢獻(xiàn),，以及對(duì)新問題的思考能力等,。“但學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人在學(xué)習(xí),，我們也希望學(xué)生能夠有膽量質(zhì)疑老師,，更勇于發(fā)起和參與討論�,！保R丹）
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