發(fā)表評(píng)論
學(xué)校局著手研究建議案
區(qū)澤光對于加強(qiáng)中文教育的原則表示支持,，認(rèn)為列治文學(xué)區(qū)應(yīng)該創(chuàng)造更多讓學(xué)生及早學(xué)習(xí)其他語言的機(jī)會(huì),。不過，對于家長們要求從幼兒園到2年級(jí)采用全中文教學(xué),，直至12年級(jí)才過渡到全英文教學(xué)的建議,，區(qū)澤光表示有所保留。
“說起加拿大的中英文雙語教學(xué),，許多人都以埃特蒙頓為例,，”區(qū)澤光介紹說，當(dāng)?shù)氐男W(xué)是中英文參半,，50%用中文教學(xué),；50%用英文上課。而且主要的課目都是用英文教授；只有數(shù)學(xué),、體育和藝術(shù)等使用中文教學(xué),。“幼兒園和1,、2年級(jí)采用100%中文教學(xué)的提議,，值得商榷�,！�
區(qū)澤光認(rèn)為相關(guān)計(jì)劃具有局限性,，因此在6月29日列治文學(xué)校局的會(huì)議上，他提出一項(xiàng)動(dòng)議,，要求學(xué)校局工作人員就早期中文教育這一議題展開全省研究,，同時(shí)參考埃特蒙頓等城市的做法，以及收集其他學(xué)區(qū)中文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，并在今年11月提交報(bào)告,。該動(dòng)議在29日獲得通過。
“其實(shí),，家長們也是采取開放的態(tài)度,。他們的建議只是我們討論的起點(diǎn)�,！眳^(qū)澤光認(rèn)為應(yīng)該一并探討家長這一建議以外其他方案的可行性,，不應(yīng)只是研究他們計(jì)劃是否可行�,！胺駝t,，他們的方案一旦被否決，家長們要求加強(qiáng)中文教學(xué)的努力也付之東流了,�,！�
區(qū)澤光指，學(xué)校局也會(huì)征詢包括華裔在內(nèi)所有族裔家長的意見,，在博采眾長的基礎(chǔ)上形成一套適合列治文的方案,。“如果11月完成報(bào)告,，提出可行的方案并得到通過,，2010年9月推出新的中文教學(xué)課程是來得及的�,！�
全中文教學(xué)條件未成熟
有25年教育經(jīng)驗(yàn)的前三聯(lián)市華裔家長會(huì)會(huì)長梁楊彩明,，長期關(guān)注列治文的學(xué)校教育情況。她認(rèn)為這次4位家長代表所提的議案有正面意義,，“為學(xué)生提供更多選擇,，是加拿大教育體系的理念之一,。”
不過,，梁楊彩明覺得,，有關(guān)課程的設(shè)置有商榷和考慮的地方。她指出,，“中文漸進(jìn)式課程”與“法語漸進(jìn)式課程”不同,。英、法兩種語言都屬歐洲語系,，使用字母,。英語中有60%的詞匯更源自法文，同時(shí)修習(xí)這兩種語言可以起到互補(bǔ)作用,。而中文和英文,，一個(gè)是表意，一個(gè)是表音,，在結(jié)構(gòu)也有很大的區(qū)別,。如果按照該計(jì)劃執(zhí)行，未必會(huì)達(dá)到倡議者所希望實(shí)現(xiàn)的目的,。
梁楊彩明認(rèn)為,，學(xué)校局推行一個(gè)新課程，除了家長的需求外,，還要考慮資源是否能夠加以配合。她指出,，要實(shí)施這一計(jì)劃,，至少要有幾個(gè)方面的因素需要考慮。
第一是硬件問題,。如列治文學(xué)校是否擁有足夠的課室開設(shè)新課程,？
第二是師資問題。這些中文班的老師不僅是語言老師,，而且需要用中文教授社會(huì),、體育、藝術(shù)等全部課程,，是否有這么多適合教育這一特定年齡段,，可以用中文教授所有課程的合格教師？每個(gè)班需要多少老師才合適,？
第三是標(biāo)準(zhǔn)問題,。法語教學(xué)有一套完整的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)可循，但中文教學(xué)在加拿大卻沒有指引和藍(lán)本,。即使是卑詩省的中文省試也只適用于5年級(jí)至12年級(jí),，那么,，誰來設(shè)計(jì)相關(guān)的課程及挑選教材？設(shè)計(jì)這些課程的憑據(jù)是什么,？用什么標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)估教學(xué)成果,？
第四是資金問題。如果開設(shè)中文班要占用現(xiàn)有其他學(xué)生的資源,，勢必引起新的矛盾,，投資在中文班上的資金如何籌措？也是一個(gè)大問題,。
梁楊彩明認(rèn)為,，應(yīng)該花更多的時(shí)間去準(zhǔn)備，“2010年9月開課,，2月就要報(bào)名了,，只有不足半年的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，顯然時(shí)間過于倉促,�,！彼f，開設(shè)一個(gè)課程應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來出發(fā),，著眼于培養(yǎng)一代人,。“只有周密籌備,，才能真正實(shí)踐多語言教學(xué)的理想,。”(于雷)
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