去年8月,，東湖公園新增3個(gè)新入口正式向市民開(kāi)放，五邑大學(xué)和東湖公園進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)互通,，大學(xué)“公園”“公園”大學(xué)建設(shè)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

　　如今，互通半年有余,，邑大與東湖的拆圍墻到了哪一步,？互通有什么新進(jìn)展？邑大東湖共融需要突破的圍墻關(guān),、資源關(guān),、心理關(guān)突破得如何？記者發(fā)現(xiàn),，前往東湖公園游玩的學(xué)生更多了,，而市民從東湖公園進(jìn)入五邑大學(xué)更頻繁，前往學(xué)生食堂就餐的社會(huì)人員也越來(lái)越多,。而這從側(cè)面反映出我市大學(xué)“公園”“公園”大學(xué)建設(shè)取得了實(shí)際效果,，已經(jīng)打破圍墻，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

　　打開(kāi)圍墻互通共融

　　去年8月,，江門(mén)市長(zhǎng)鄧偉根通過(guò)公眾號(hào)“樵山潮人”推送《大學(xué)“公園” “公園”大學(xué)》一文，就“一墻之隔”的五邑大學(xué)和東湖公園如何互通共融分享見(jiàn)解,，并表示邑大東湖實(shí)現(xiàn)共融需要過(guò)‘三關(guān)’：圍墻關(guān),、資源關(guān),、心理關(guān)。發(fā)文當(dāng)日,，東湖公園新增的東華門(mén),、天沙河通道和荷花園通道3個(gè)新入口正式向市民開(kāi)放，五邑大學(xué)和東湖公園進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)互通,。至此,，三關(guān)中的圍墻關(guān)過(guò)了。

　　市長(zhǎng)鄧偉根提出打造“環(huán)五邑大學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)圈”,，打造開(kāi)放式共同體,，其中之一就是打造五邑大學(xué)創(chuàng)客街區(qū)，而第一步就是促進(jìn)五邑大學(xué)的開(kāi)門(mén)辦學(xué),，打通圍墻,。

　　打造“環(huán)五邑大學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)圈”這一新理念自提出以來(lái)，備受各界關(guān)注,。東湖公園與五邑大學(xué)打開(kāi)圍墻互通共融,，是打造“環(huán)五邑大學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)圈”，實(shí)現(xiàn)“公園+校園+社區(qū)+園區(qū)”四位一體深度融合的第一步,，也是重要一步,。

　　為發(fā)揮“環(huán)五邑大學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)圈”的龍頭帶動(dòng)作用，五邑大學(xué)率先打開(kāi)了圍墻,，與相鄰的東湖公園連通,，從空間上踐行了大學(xué)“公園”“公園”大學(xué)的設(shè)想，實(shí)現(xiàn)了城市資源的互通共融,。

　　同時(shí),，受蓬江區(qū)政府委托，市規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)研究院開(kāi)展了五邑大學(xué)與東湖公園的協(xié)調(diào)規(guī)劃研究,。據(jù)介紹,，該規(guī)劃的核心范圍是五邑大學(xué)與東湖公園的現(xiàn)狀建設(shè)區(qū)域，基于資源共享,、平臺(tái)開(kāi)放,、綠色多元、萬(wàn)眾創(chuàng)新的理念,，將其定位為江門(mén)市首個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范中心,、面向公眾開(kāi)放的集學(xué)校、社區(qū),、園區(qū)、公園于一體的廣東首個(gè)創(chuàng)客街區(qū),。項(xiàng)目的重點(diǎn)內(nèi)容包括周邊土地利用的規(guī)劃提升,、優(yōu)化道路交通系統(tǒng),、劃定功能分區(qū)及開(kāi)放空間、拆除新建圍墻以及相關(guān)的行動(dòng)計(jì)劃等,。

　　而近期,，江門(mén)五邑高等學(xué)校(學(xué)院)校院聯(lián)盟成立是五邑大學(xué)等高等院校開(kāi)門(mén)辦學(xué)的又一里程碑工作，“圍墻”已開(kāi),，眾人點(diǎn)贊,。公園與大學(xué)共生共融，推動(dòng)“區(qū)校融合”,、“校城融合”,，值得期待。

　　共享公園校園資源

　　物理上融合后,，文化,、生態(tài)的交流也將隨著人的流動(dòng)進(jìn)一步深化，兩者之間的互通,，既實(shí)現(xiàn)了雙方空間上的拓展,，也便利了市民和師生共享公園、校園資源,。

　　鄧偉根也曾表示,，打造大學(xué)“公園”“公園”大學(xué)不僅是物理上的聯(lián)通，也不僅是綠地的共享,，而更多是考慮各類(lèi)資源的互通互用,。

　　“逛完?yáng)|湖，就可以去五邑大學(xué)坐坐,，體驗(yàn)一下校園生活,。”這是很多在東湖公園散步的市民的心聲,。邑大和東湖共通,，大學(xué)“公園”建設(shè)半年有余，記者發(fā)現(xiàn),，校園里的社會(huì)人群變多了,，同時(shí)進(jìn)入東湖跑步賞景的學(xué)生也逐漸增多，最明顯的是,，賞東湖美景,，品邑大美食的現(xiàn)象逐漸涌現(xiàn)。

　　周末是東湖公園里人最多的時(shí)候,，很多人會(huì)選擇在周末的時(shí)候逛逛東湖,，林偉就是其中之一,。他告訴記者，他偶爾會(huì)帶著家人一起到東湖公園吹吹風(fēng),，上周還去過(guò)五邑大學(xué)的食堂,。“以前是想過(guò),，但是要繞圈,，現(xiàn)在開(kāi)了幾個(gè)門(mén)之后，非常方便就過(guò)去了,，也看到很多人去,。最主要是偶爾能體驗(yàn)下校園的氛圍，畢竟這是我們城市的大學(xué),?！绷謧ケ硎尽?/p>

　　劉偉新是五邑大學(xué)大三的學(xué)生,，他告訴記者,，經(jīng)常會(huì)看到很多外面的人到學(xué)校食堂吃飯，但這并不會(huì)影響到學(xué)生吃飯,。他表示,，食堂的流動(dòng)性本來(lái)就高，人多的時(shí)候,，多幾個(gè)外來(lái)人員感覺(jué)不出來(lái)有什么影響,。圍墻打通之后，去東湖公園更加方便了,，而且很多活動(dòng)都可以放到東湖公園去舉辦,。此外，市民來(lái)學(xué)校也更加方便,。

　　“我就曾經(jīng)遇到過(guò)一家三口進(jìn)入邑大,，當(dāng)時(shí)他們問(wèn)我，南區(qū)食堂是否開(kāi)門(mén),？”劉偉新回憶說(shuō),，當(dāng)時(shí)他就直接回答說(shuō)7點(diǎn)多的話可能就沒(méi)什么吃了，然后那位母親微笑著說(shuō)了聲謝謝就離開(kāi)了,?！捌鋵?shí)他們完全可以去飯店吃飯。但偏偏想在邑大吃個(gè)晚飯,，為什么,？他們僅僅是想體驗(yàn)一下校園生活。”

　　從邑大畢業(yè)的呂女士告訴記者,，她以前就一直希望邑大和東湖公園的這堵墻能打通?！耙?yàn)橐卮蠛蜄|湖公園都是免費(fèi)開(kāi)放的,，這樣可以更好實(shí)現(xiàn)資源共享，邑大師生可以隨時(shí)到公園跑步運(yùn)動(dòng),，市民在東湖公園走累了也可以去邑大吃飯逛校園,。”她表示,，現(xiàn)在一開(kāi)始是“游在東湖,，食在邑大”，共融后的“化學(xué)反應(yīng)”肯定不止現(xiàn)在這么簡(jiǎn)單,，或許大學(xué)和城市的共融能從這打開(kāi)缺口,。

　　鄧偉根就在其微信公眾號(hào)中表示過(guò)，“試想,，市民可以便捷地到五邑大學(xué)旁聽(tīng)講座,，也可以觀看大學(xué)生們的文藝表演或者體育賽事，這不僅是豐富了市民的生活,，更重要的是使學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)得到更廣泛的關(guān)注和肯定,。這種關(guān)注和肯定，有助于激發(fā)學(xué)者,、學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)的熱情,，使校園更具活力，學(xué)生和市民都會(huì)受益,?！?/p>

　　如今，圍墻關(guān)已過(guò),，資源開(kāi)始共享,，邑大和東湖的共融開(kāi)始愈加明顯。如此發(fā)展下去,，相信心理關(guān)也能逐漸突破,，最終形成大學(xué)“公園”“公園”大學(xué)。

　　江門(mén)日?qǐng)?bào)見(jiàn)習(xí)記者/胡濤