【解說(shuō)】玉米皮,、麻繩、紙條、彩帶,、樹(shù)葉……這些看似平凡的材料到了周東平的手中就會(huì)變成一件件精美的工藝品。周東平是沈陽(yáng)市和平區(qū)南京街第一小學(xué)的一名美術(shù)老師,，同時(shí)也是“周氏草編技藝”的第四代傳承人,，擁有雙重身份的周東平，將草編融入教學(xué)已有10多年的時(shí)間,。在教育部審定的全國(guó)美術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)中,，由周東平編寫的第16課《穿編的樂(lè)趣》被收錄其中，此教材于2021年正式出版并在全國(guó)范圍內(nèi)應(yīng)用,。3月24日,，記者來(lái)到南京街第一小學(xué)探訪了這位“草編教師”。

　　【同期】南京街第一小學(xué)美術(shù)老師 周東平

　　編制這一課穿編的樂(lè)趣也是屬于一種意外,，因?yàn)樵趲啄昵?，我參加了一次由遼寧省舉辦的美術(shù)教師的基本功大賽，我的紙立體作品天鵝在這次大賽當(dāng)中獲得了一等獎(jiǎng),。這件精美的作品引起了在場(chǎng)專家的興趣,，他們正好要編一課叫做紙條穿編，然后就找到我,，我就努力地認(rèn)真鉆研這各種各樣的紙條穿編的技法,。

　　【解說(shuō)】打開(kāi)教材，翻到《穿編的樂(lè)趣》這一課,，首先映入在記者眼簾的是一條栩栩如生的“黃龍”,。周東平介紹，草編是利用各種草本植物為原料加工編制的工藝品,，教材中所展示的這條黃龍便是用棕櫚樹(shù)的樹(shù)葉制成的,。草編工藝因其原料生長(zhǎng)地域廣泛、便于收集，制作難度相對(duì)較小,，在中國(guó)民間十分普及,。早在1996年，周東平就開(kāi)始將草編技藝帶入課堂,，在多年的教學(xué)中,，周東平研制出多種栩栩如生的動(dòng)物形象，深受學(xué)生的喜愛(ài),。

　　【同期】南京街第一小學(xué)學(xué)生 周美汐

　　因?yàn)椴菥幙梢跃幒芏嘈?dòng)物,，所以我很喜歡它。

　　(難不難草編)草編不難,，剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候是特別特別難,，現(xiàn)在越學(xué)就是越簡(jiǎn)單。

　　【同期】南京街第一小學(xué)學(xué)生 王藝橙

　　我覺(jué)得草編可以培養(yǎng)我的動(dòng)手能力,，我非常喜歡,。

　　【同期】南京街第一小學(xué)美術(shù)老師 周東平

　　草編作品入門，可以說(shuō)非常簡(jiǎn)單,。但是如果深入地學(xué)習(xí)下去,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的編織技巧，或者是其他的一些技能,，非常的復(fù)雜,，非常多樣，孩子們需要有一定的持久的恒心才能夠完成,。

　　【解說(shuō)】一雙雙靈活的小手左一圈右一圈,，不一會(huì)就打好了幾個(gè)結(jié)，再一會(huì)的功夫一只小金魚(yú)就做好了,。周東平說(shuō),，草編的編織技法繁多，學(xué)校里主要教授的是單編和雙編兩種比較簡(jiǎn)單的方法,。學(xué)習(xí)草編可以鍛煉孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，也是培養(yǎng)美育教育的方式，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)也都逐漸認(rèn)可孩子學(xué)習(xí)這項(xiàng)技藝,。

　　【同期】南京街第一小學(xué)美術(shù)老師 周東平

　　在2020年高考當(dāng)中,，就已經(jīng)把體音美這種藝術(shù)的技能融入到了高考的考分當(dāng)中。所以,，家長(zhǎng)我覺(jué)得是慢慢地重視這種草編技藝了。

　　【解說(shuō)】周東平介紹,，中國(guó)最早的草編遺物是河姆渡人制造的,，距今已有7千年的歷史。2008年，草編技藝入選第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,。南京街第一小學(xué)把草編藝術(shù)引入課堂,，其目的就是讓孩子在動(dòng)手中感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生命力。周東平表示,，她作為一名教師能夠?qū)⒉菥庍@項(xiàng)非遺項(xiàng)目活躍在課堂上是一件意義非凡且任重而道遠(yuǎn)的事情,。

　　【同期】南京街第一小學(xué)美術(shù)老師 周東平

　　通過(guò)孩子的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)孩子們?cè)谧孕判姆矫?、?chuàng)新能力方面或者是審美方面,，還有同學(xué)的合作方面都有很大的提高。我也決心在今后的教學(xué)當(dāng)中,，多在教學(xué)當(dāng)中滲透給孩子這些技藝,，讓孩子不但提高文化課的知識(shí)，也在藝術(shù)方面有更高的修養(yǎng),。

　　【同期】南京街第一小學(xué)副校長(zhǎng) 劉曉峰

　　非遺進(jìn)校園呢,，它增進(jìn)了學(xué)生們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，也增強(qiáng)了學(xué)生的這種民族的自豪感,，提高了學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知水平,，保護(hù)意識(shí)和傳承的信念，同時(shí)也提高了孩子們的動(dòng)手能力與審美的鑒賞能力,。

　　【解說(shuō)】未來(lái),，周東平還有一個(gè)宏遠(yuǎn)的計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生一起制作草編版的《清明上河圖》,，將畫(huà)里面的動(dòng)物,、人物、樹(shù)木,、建筑等一一制作出來(lái),。除此之外，她還準(zhǔn)備錄制線上的草編公益課程,，讓更多人了解草編,、認(rèn)識(shí)草編。

　　王藝霖 沈陽(yáng)報(bào)道