“先出后進”,，乘坐電梯的公共規(guī)則。

　　電梯一開,，電梯里的母女三人,，媽媽鄧路和女兒張元昕、張元明,，立即讓到梯廂兩側,，摁住開門鍵，欠身邀請等電梯的老人先進來,，點開老人要去的樓層,，道別，這才退出電梯,。

　　規(guī)則之上,，她們守的是倫常?！墩撜Z》中,，孔子講解“繪事后素”之后子夏有句聯想：“禮后乎？”既然只有在素色底子上才能繪制絢麗圖案,，那么是不是也得先有仁愛,、尊敬之心，外在的禮節(jié)才能彰顯出來呢,？母女三人謙謙言行的背后,，不正是尊老敬老的倫常么？

　　倫常,，也是張元昕在微信朋友圈經常分享的內容：感激師恩,，推崇孝道，贊美善舉……反倒見不到她天天寫的詩詞。這是詩人的微信么,？不像是,，但也是。詩言志,，學詩即做人,。古詩里的真善美，心向往之的真善美,，眼睛里的真善美,，未必劃分得一清二楚。

　　詩人,，那不過是她受人關注的一個身份罷了,。10歲出版詩集《蓮葉上的詩卷》，13歲以美籍華裔留學生身份被破格錄取為南開大學文學院本科生,，15歲獲首屆“詩詞中國”傳統(tǒng)詩詞創(chuàng)作大賽青少年組特等獎,。當別人關注張元昕成長經歷中種種不可復制之處，并以“神童”來形容她時,，她更愿意談論“詩教”,，若更多人把中國古典詩詞作為蒙學及一生的伴侶，那么,，她認為自己可以被復制,。確切說，詩詞饋贈給人生的精彩可以復制,。

　　弘揚“詩教”,，是她8歲起就確立、如今越來越清晰的人生目標,?！爸袊俏倚撵`的故鄉(xiāng)，美國是我生長的故鄉(xiāng),，我對兩邊都有責任,，我要把中國的詩詞帶給全世界?！?7歲的張元昕充滿底氣,。

　　越過大洋的課

　　天津，南開大學西南村,，中國古典詩詞專家葉嘉瑩先生的居所,。

　　每周六上午，文學院博士生們聚在這里,，聽年逾九旬的葉先生講課,。碩士一年級的張元昕每課必來,。自2011年考入南開，她已連續(xù)聽了葉先生近4年的博士生課程,。

　　“今天講解《滕王閣序》,，牛牛你先把全文念一遍?！比~先生習慣稱呼愛徒的小名,。元昕答：“好。我其實可以背出來,?！薄澳悄憔捅场,！北车靡蛔植徊?。葉先生又讓元昕誦讀蘇軾的《八聲甘州·寄參寥子》。今聲古韻,，平長仄短。葉先生贊許道：“牛牛把什么都學會了,?！?/p>

　　能跟隨葉先生學詩詞，張元昕將此視作人生大幸,。

　　第一次“看見”葉先生,，是在2007年，元昕9歲時,。正在美國紐約上小學的她,，通過衛(wèi)星電視收看央視《大家》欄目。那一期,，葉先生是主角,。先生自1990年從加拿大不列顛哥倫比亞大學退休后，依然執(zhí)鞭杏壇,，在南開大學文學院創(chuàng)辦了中華古典文化研究所,。

　　打動小元昕的，除了葉先生詩講得好,，還有一句話——先生不顧勞累,、腰傷、咳血,，堅持授課,，她說：“即使我倒下去，也要倒在講臺上,?！?/p>

　　“這句話讓我心里一震,，這是怎樣一種信念啊,！”看完電視,，元昕鄭重地告訴家人：“我一定要跟這位老師學詩?！?/p>

　　那會兒,，在外公外婆的啟蒙下，元昕已經會背1500首古詩,，自己寫詩填詞600多首,。次年暑假，她的第一本個人詩集《蓮葉上的詩卷》在上海文藝出版社推出,。借新書發(fā)布之機,，回到中國的元昕想隨母親繞道天津，去南開大學拜望葉先生,，行前先寄去一信,。先生家在加拿大，每年都會回去幾個月,。信轉至正在加拿大的葉先生手中,，先生回信道：“元昕如此愛詩，甚為難得,。其所作亦有可觀,，只可惜未習音律，如有機會見面,，我可當面為她講一講,。”

　　接下來的春假,，母女三人去了溫哥華,。2009年4月11日，在加拿大不列顛哥倫比亞大學亞洲系圖書館三層,，葉先生把她們叫到辦公室外的方桌子前,，攤開紙，畫上代表平聲的橫和代表仄聲的豎,?！耙娒娴谝惶欤褪职咽值?，教我最重要,、最基本的格律?！?/p>

　　春假10天,，母女三人每天都去圖書館看書,；走廊那頭，葉先生正在那間沒有窗戶的小辦公室里和古人“交往”,。中午12時,，她們扶著先生去地下室吃飯。先生的午餐是自帶的三明治,，沒有肉,，沒有果醬，小罐子里裝著燙過的蔬菜,，還有一個橘子,。日復一日的簡單飲食，先生卻不以為意：“吃是為了活著,，活著不是為了吃,。”

　　這之前,，元昕只知詩詞能對一個人的內心產生作用,，但不知被詩詞熏陶一生后，能達到一種什么狀態(tài),。葉先生讓她看到了,。“先生吃簡單的飯菜,，住矮小的房子，但她的力量居然那么大,，可以影響地球另一邊的人,。”

　　有一天中午,，葉先生給元昕講解誰是第一流的詩人,。陶淵明任真、固窮,，沒有和別人攀比的心,，寫詩只是為了表達自己的志，他這種向內追求正是馬斯洛需求層次理論中最高的那一層——自我實現,。說到這里,，先生用鋼筆在餐巾紙上寫下了“自我實現”的英文單詞“self-actualization”。

　　當年暑假,，母女三人再去溫哥華,，聽葉先生給詩詞愛好者們授課。這是元昕第一次知道蘇東坡的《楊花詞》和“烏臺詩案”,，第一次知道詞具有“要眇宜修”的特質,，第一次知道風格看上去類似的詞人其實大有不同,，比如馮延巳詞有“執(zhí)著的熱情”，晏殊詞有“圓融的觀照”,，歐陽修詞則有“遣玩的意興”,。

　　一次去天津，兩次到溫哥華,，考慮到這樣太辛苦,，葉先生建議元昕報考南開大學。2011年秋,，元昕入學南開,。3年讀完本科，2014年考上碩士,。

　　從張元昕9歲起那句“我一定要跟這位老師學詩”,，到此后不辭艱辛、義無反顧的追隨,，使旁人總忍不住感慨代價之大和意志之堅,。為照顧年幼的女兒一起常住天津的鄧路卻從未有過遲疑：“葉先生的學問和人品是融為一體的。她們那么小,，一定要入芝蘭之室,。”張元昕說：“葉先生是詩詞的化身,，她讓我懂得,，經典不光是用來背的，更是用來做的,?！?/p>