紀錄片中,，Jun Yang-Williams在教學生們做早操,。

　　對話動機

　　8月4日，英國廣播公司二臺播出今年上半年拍攝的紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？中式教學》紀錄片選拔了5位具備全英文教學能力的資深中國老師，他們都在中國教育體制內(nèi)工作超過5年；制片方讓他們在英國博航特中學特設的50人“中國實驗班”開展為期一個月的教學,。中國的教育方式與英國學生的個性發(fā)生了一系列碰撞，引起了熱議,。

　　對話人物

　　Jun Yang-Williams,。五位中國老師中的一員，現(xiàn)定居英國,。中國教師組中,，兩位老師來自國內(nèi)，三位老師已定居英國,。Jun Yang-Williams在中國實驗班中擔任科學和課外活動老師,。

　　口音重的中國老師

　　新京報：你是如何加入BBC的紀錄片項目的？

　　Jun Yang-Williams：2014年夏天,，我在倫敦一所大學讀教育比較學碩士學位,。一天上課，一個同學跟我說BBC在華人社區(qū)里面發(fā)廣告,，想找一位可以用中國方式給英國學生上課的老師,。我是學教育比較學的，對中英文化的差異很感興趣,。2012年PISA(Program for International Students Assessment)對全球?qū)W生的數(shù)學,、科學和閱讀能力做了一次排名,，中國上海排名第1位,，而英國排名第25位。我覺得中國在數(shù)學和自然方面的教學方式確實值得英國學習,。

　　加上我個人到英國之后在當?shù)匾凰鵊rammar School當了十年的科學課老師,，出國前在中國也當了大約有十年相關課程的老師，我覺得自己非常合適,。于是聯(lián)系了BBC廣告上留的郵箱,，很快就得到了回復。

　　新京報：你在英國當老師這么久,，還能用中國方式教學嗎,？

　　Jun Yang-Williams：制片人的顧慮也在于此,，我已經(jīng)在英國的學校里面待了很久，已經(jīng)適應了英國的教育方式,，他擔心我不能用完全中國的方式去教學生,。

　　我跟他說我自己從小在中國長大，31歲才到英國,，一直受到的是中國的傳統(tǒng)教育,，中國的教育方式是骨子里的。他還是有些顧慮,，我就開玩笑說,，你聽我的英語口音這么重，難道不中國化嗎,？他笑了,。那次談話很愉快。后來我接到了BBC的郵件,，他們確定讓我去當科學老師了,。

　　曾想掛毛主席頭像

　　新京報：這個中國老師“實驗班”里充滿了中國元素，例如做廣播操,、升國旗等,，這些是誰出的主意？

　　Jun Yang-Williams：像廣播體操,、升國旗,、眼保健操這些活動，第一次和BBC制片人見面的時候,，她就跟我談到了,，還問我的意見怎么樣，結(jié)果大家都笑了,。而教室里掛的“謙虛使人進步,，驕傲使人落后”等漢語橫幅，教學生跳扇子舞和剪紙等,，這些都是我提出的,。

　　新京報：你怎么想到掛這些標語？

　　Jun Yang-Williams: BBC讓老師們決定自己的教室要怎么布置,，我提出掛“好好學習 天天向上”的標語,，我們上學的年代教室里還掛毛主席頭像的。但是老師們一起商量時,，他們覺得毛主席頭像和“好好學習 天天向上”的標語在如今的中國也不常見了,，于是就掛了其他的警句標語。

　　新京報：課程表是怎么確定的,？

　　Jun Yang-Williams：這是很有趣的一點,，按照英國作息,，學生們一般三點半就可以回家了，但是這一個月,，他們必須上晚自習到七點,，學生們都震驚了。

　　節(jié)目正式錄制前我剛好在西安,，就拜托朋友找了一張西安灞橋區(qū)一所中學的課表,，翻譯之后發(fā)給了制片人。后來實驗班的課表就是參考那張課表制定的,。

　　學生和老師捉迷藏

　　新京報：紀錄片中,，兩位英國學生因為說話被你罰站，你在英國教學時也會這么做嗎,？

　　Jun Yang-Williams：不會的,，我會按照英國的教育模式來從事日常工作。但在節(jié)目中,，我不需要約束自己,，就自然流露出受到的中國文化的影響。以前我們小時候上課就是這樣的,，我現(xiàn)在就這么去教這些學生,。

　　新京報：實驗班中，英國學生們不適應的同時,，中國老師們也很抓狂,，你最難以接受的是英國學生哪一點？

　　Jun Yang-Williams：課堂紀律,。課堂很亂,，晚自習更亂，有時候連人也找不到,。晚自習是5點到7點,，但是學生們根本就坐不住，紛紛借口上廁所,，一去就不回來了,。我們?nèi)齻€老師經(jīng)常分工協(xié)作，一個人看著教室里的學生,，一個人去廁所,，一個人去樓道,，但他們就和我們捉迷藏,。

　　新京報：最終找到解決辦法了嗎？

　　Jun Yang-Williams：我們嘗試過讓班長記錄學生自習的情況,，按違紀的嚴重程度來決定是警告,、私下談話還是叫家長,。還試著去樹立榜樣，以小組的方式,，讓表現(xiàn)好的同學去影響其他人,。但什么辦法都想盡了，都不管用,。我覺得是英國學生的天性決定的吧,。

　　新京報：其他的幾位中國老師的感受和你一樣嗎？

　　Jun Yang-Williams：差不多,，對英國學生很多做法很無奈,。比如穿校服，英國學生剛拿到校服時有的把褲腿卷起來,，跟農(nóng)民插秧一樣,，有的把襪子套在褲子外面，拉到膝蓋那兒,。還有升國旗,，升中國國旗的時候，他們吵吵嚷嚷,，我以為是因為中國國旗,，但換了英國國旗也是一樣。他們崇尚個性表達,，沒辦法,。

　　新京報：英國學生還有哪些給你印象深刻的行為？

　　Jun Yang-Williams：實驗課上,，有個男孩居然拿燒水壺到實驗室泡茶喝,。我發(fā)現(xiàn)后，教育他實驗室有酸堿各類試劑,，誤服可能會有危險,。他當時態(tài)度很好，但第二次他又在實驗課上燒水泡茶,，還跟我說,，喝英式茶是我們英國的傳統(tǒng)，是我的人權(quán),。

　　新京報：你怎么反駁他的,？

　　Jun Yang-Williams：教育無效，我就只能請家長來了,，家長把他的水壺沒收了,。

　　有學生認同中式教育

　　新京報：這一個月的中式教育，學生們有變化嗎,？

　　Jun Yang-Williams：這么短時間,，讓他們?nèi)ミm應中國的教學方法是不現(xiàn)實的,。但是我很欣慰的是，到后期的時候,，有學生開始認同我的教學方式,，有幾個給我發(fā)郵件說，很喜歡我的教學方式,，并表示在學校待得時間長有利于學習,，不然回家時間都浪費了；此外他們覺得抄筆記的方法比自己做試驗探索效率高很多,，筆記之后還能拿來復習,。

　　新京報：最終中國實驗班的成績戰(zhàn)勝了英國班級了嗎？

　　Jun Yang-Williams：這個要保密,，暫時不能說,，等著看吧。

　　新京報：你教過英國學生,，也教過中國學生,。他們主要區(qū)別在哪里？

　　Jun Yang-Williams：英國學生就是有什么說什么,，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,。中國學生就不一樣了，中國文化一直倡導的是尊老愛幼,。在學習方面的話,，英國學生思維能力特別強，但中國學生是基礎知識扎實,。

　　新京報：中式教育更有利于基礎教育,？

　　Jun Yang-Williams：也不完全是中式教育的作用，中國的家長和學校歷來比較重視教育,，學生的基礎知識就特別扎實,。英國的有些家長不怎么重視，學生們也很有個性,，學校也鼓勵個性發(fā)展,，但是后果就是基礎知識不牢。(張維 徐慧冬)