中新網(wǎng)北京6月9日電(呂春榮)從中國農(nóng)村到美國哈佛大學(xué),，湖南“伢子”何江,，因?yàn)樵诠甬厴I(yè)典禮上的一段演講被國內(nèi)輿論集中關(guān)注。

　　在很多人看來,，這個當(dāng)年的農(nóng)村孩子可謂“知識改變名運(yùn)”的代表案例,。如今，仍在美國繼續(xù)學(xué)業(yè)的何江,，是如何看待中國高考的,，經(jīng)歷了中西方教育之后,，他如何看待這種教育差別？

　　回憶高考：沒有高考,，我不會走到哈佛

　　又到一年高考季,。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，如今,，中國學(xué)生的未來選項(xiàng)越來越多元,，高考已不再是必由之路了。然而,，這場牽動著中國900多萬家庭的考試,，依舊被很多人視作可以決定命運(yùn)的一次選拔。

　　“如果沒有高考,，自己很難想象能從鄉(xiāng)下走到哈佛,。”今年28歲的何江在接受中新網(wǎng)記者采訪時這樣說,。

　　1988年出生的何江,，出生在湖南寧鄉(xiāng)南田坪鄉(xiāng)的一個農(nóng)村家庭。在何江的記憶里,，他所在的那個湖南小山村,，并不那么發(fā)達(dá)。在他出生的那個年代,，村里沒車,、沒電，甚至都沒有自來水,。

　　在何江眼中,，高考對于他的家庭而言，特別重要,。何江說,，在高中，他的成績一直不錯,，考試排名很長一段時間都是全校第一,。“在高中,，我從來睡覺都睡得很安穩(wěn),，但在考前，因?yàn)樘o張,，我直到很晚才睡著,。”

　　2005年，“學(xué)霸”何江成功地考入了他理想的高?！袊萍即髮W(xué),，并于在校期間，拿到了象征該校最高榮譽(yù)的“郭沫若獎學(xué)金”,。4年后,，2009年，何江因研究能力突出,，被哈佛大學(xué)成功錄取,，并從此展開了為期7年的碩博連讀。

　　通過高考,，許多農(nóng)村孩子改變了人生命運(yùn),，何江也一樣。從一個農(nóng)村到大學(xué),，再到美國的大學(xué),，何江“鯉魚躍龍門”的經(jīng)歷也被外界視為“寒門出貴子”的代表。

　　對此,，何江稱,，在哈佛大學(xué)有很多農(nóng)村來的學(xué)生，“我不喜歡擁有這樣一個標(biāo)簽,，在中國,，有這樣身份背景的人很多，在美國也有許多貼著這類標(biāo)簽的人,。 雖然,，這是我們成長過程中必不可少的階段，但不希望被過度貼上這樣的標(biāo)簽,?！?/p>

　　談中美教育：中國教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)較單一

　　其實(shí),，如今中國高中生的求學(xué)出路越發(fā)多元,，千軍萬馬不再只有一條“獨(dú)木橋”可選，近年來,，越來越多的中國家庭選擇讓孩子出國讀大學(xué),，中國留學(xué)生的年齡也越來越低。

　　在經(jīng)歷了東西方教育的何江看來,，許多中國家長送孩子出國,，其實(shí)是為了給孩子一個獨(dú)立自主的成長環(huán)境。

　　何江介紹,，在哈佛期間,，學(xué)生在課上可以大膽地對學(xué)術(shù)大咖的各種觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，并進(jìn)行討論。課后,，還能和“大咖”融洽相處,，一起約談?wù)搶W(xué)術(shù)問題，甚至喝咖啡,、泡酒吧,。

　　他說，“中美教育的差異,，關(guān)鍵在兩國衡量教育的尺度不同,，在美國，進(jìn)各類大學(xué),，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的,，而在中國，衡量的標(biāo)準(zhǔn)較單一,?！?/p>

　　在何江眼中，雖然美國大學(xué)階段教育水平在世界領(lǐng)先,，但在初等,、中等教育并沒有中國做的那么扎實(shí)。在美國,，每個州都有各自的大綱,，學(xué)生學(xué)的都不統(tǒng)一，基礎(chǔ)知識也不是很扎實(shí),。而在中國,，初、高中教育階段更多的是為了服務(wù)高考備考,，在基礎(chǔ)知識教育上,，中國做的更扎實(shí)。

　　不過,，他也指出,，中國高中教育也有弊端。在高中階段,，中國學(xué)生的潛力很難被發(fā)覺,。但在這方面，美國做得更好些,，很多美國高中生的藝術(shù),、體育才能多在這一時期被挖掘。

　　何江認(rèn)為,，一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不能僅以成績來衡量,，衡量的因素應(yīng)該還有很多,，譬如學(xué)生其他方面的才能和潛力。 (完)