中國(guó)僑網(wǎng)8月15日電 據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道,，在美國(guó)的年輕華裔新移民家庭中，有個(gè)特別現(xiàn)象,，因?yàn)槠綍r(shí)工作太拼過(guò)于繁忙,，許多人選擇將在美剛出生的子女送回中國(guó)大陸家鄉(xiāng),。這群數(shù)以萬(wàn)計(jì)從初生至5歲的“洋留守兒童”多在5歲——也就是美國(guó)公立學(xué)校免費(fèi)幼稚園開(kāi)始的時(shí)候，被父母接回美國(guó),。

　　然而,，這群寄養(yǎng)中國(guó)的“洋留守”孩子回到美國(guó)后，面臨環(huán)境轉(zhuǎn)換,、語(yǔ)言不通,、跟父母溝通交流有限等困境，極易爆發(fā)心理問(wèn)題和家庭問(wèn)題,。今年3月,，紐約華裔母親溺死回美“洋留守兒童”案件曾經(jīng)引起華社震驚。在中國(guó),，幾年前的一樁“洋留守兒童斗毆事件”,，也讓“洋留守兒童”問(wèn)題更多的走進(jìn)人們視野。

　　被親生母親溺死

　　2016年3月18晚,，紐約布魯克林已是萬(wàn)家燈火,，警方接到了一名華裔男子的報(bào)警電話，稱家中的女兒在浴缸中溺死,。警員在男子家中發(fā)現(xiàn),，溺死小女孩哥哥的脖子上有淤青，覺(jué)得事有蹊蹺,，于是將小女孩的父母帶到警局問(wèn)話,。

　　小女孩父母在警局接受了近2天的盤問(wèn)，做母親的更是不?？奁?，不正面回答問(wèn)題。直到警方拿到驗(yàn)尸報(bào)告,，年輕母親才抽噎著說(shuō)出真相,。據(jù)警方通報(bào)，2歲的女兒是被母親溺死,，原因是小女孩尿了褲子,，盛怒之下，母親將女兒的頭按入浴缸的水中,，最終致其死亡,。4歲男孩脖子處的傷口也是母親將其按入水中時(shí)被浴缸邊緣擦傷所致。

　　小男孩還說(shuō),，母親以前就曾多次提著自己的腳,，頭朝下，將自己反復(fù)浸入水中。

　　僑報(bào)曾追蹤報(bào)道這起案件,，案件的背景跟“洋留守兒童”有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,，小女孩父母是中國(guó)福建的移民，其鄰居透露,，30歲的父親在餐館做兼職工作,，工作不穩(wěn)定，24歲的母親沒(méi)有工作,，在家全職照顧孩子,。

　　溺斃身亡的小女孩和哥哥此前一直在中國(guó)生活。這兩個(gè)孩子出生后便被送到了中國(guó)寄養(yǎng),，幾個(gè)月前剛剛回到美國(guó),。令人唏噓的是，還沒(méi)享受到父母的疼愛(ài),，小女孩就慘死在自己親生母親手中,。

　　據(jù)鄰居透露，4歲的小男孩比較難管教,，這對(duì)夫妻為此很頭疼,，該夫妻還有第三個(gè)孩子，年僅1歲,，也被送回中國(guó)福州撫養(yǎng),。

　　該起殺女案也引起了人們對(duì)華裔社區(qū)極大的關(guān)注。紐約的多位僑領(lǐng)告訴僑報(bào)記者,，迫于工作生活的壓力,，在美許多華人父母在孩子出生3、4個(gè)月后就把孩子送回中國(guó)國(guó)內(nèi),，交給老人撫養(yǎng),，等到5歲可以在美國(guó)進(jìn)入免費(fèi)公立幼兒園了，再把孩子接回美國(guó),，由此形成了華裔社區(qū)獨(dú)有的“洋留守兒童”現(xiàn)象,。

　　心理問(wèn)題

　　令人感到憂慮的是，這些“洋留守兒童”回到美國(guó)之后,，不僅在日常生活中，在語(yǔ)言文化上更面臨著挑戰(zhàn),，過(guò)去兩三年間,，布魯克林就發(fā)生過(guò)多起華裔青少年因?yàn)楦改戈P(guān)系不和而離家出走的案件，其中有不少都是曾經(jīng)的“洋留守兒童”,。

　　對(duì)于很多“洋留守兒童”來(lái)說(shuō),，童年父母陪伴的缺失，造就孩子跟父母關(guān)系的疏離,，客觀上,，父母由于跟孩子相處的時(shí)間較少,，忙于工作，缺少育兒經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)致了紐約母親因?yàn)楹⒆幽蜓澴佣缢篮⒆拥膽K劇,。

　　“‘洋留守兒童’童年寄養(yǎng)的經(jīng)歷對(duì)人生的影響，也更多的體現(xiàn)在他們回到美國(guó)之后,?！奔~約法拉盛地區(qū)華人青少年教育顧問(wèn)史欣表示，由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù),、工作繁忙等壓力,，將出生不久的孩子送回中國(guó)給父母撫養(yǎng)，是在美華人普遍的做法,，在孩子5歲左右,，為了接受美國(guó)的學(xué)校教育，家長(zhǎng)們會(huì)再把學(xué)齡期的孩子接回美國(guó)上學(xué),。但環(huán)境轉(zhuǎn)換,、語(yǔ)言不通、跟父母溝通交流有限等現(xiàn)實(shí)原因,，使得這些兒童更容易爆發(fā)心理問(wèn)題,。

　　“中國(guó)長(zhǎng)大的‘洋留守兒童’，一回到美國(guó)即進(jìn)入學(xué)校,，很多人不會(huì)說(shuō)英文,，語(yǔ)言交流有很大障礙，往往無(wú)法向老師表達(dá)自己的需要,，這樣在中國(guó)長(zhǎng)大的學(xué)生,，比較缺乏信心。而其父母由于平常工作繁忙,，每日早出晚歸,，雖然與子女同住一個(gè)屋檐下卻鮮有交流。在嬰幼兒時(shí)期沒(méi)有和父母建立親密關(guān)系,，現(xiàn)又缺少相處時(shí)間,，容易引發(fā)孩子在社會(huì)交往、行為規(guī)范,、情緒調(diào)節(jié)等方面的發(fā)展滯后或障礙,。”史欣說(shuō),。

　　史欣曾經(jīng)跟紐約多所學(xué)校的教務(wù)部門有過(guò)交流,，她發(fā)現(xiàn)，紐約學(xué)校配備會(huì)講中文的教師比較少。教師對(duì)中國(guó)文化不了解,，也導(dǎo)致很多華裔學(xué)生的行為不被理解,。華裔家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的設(shè)置又知之甚少，不知道如何與教師溝通,，也不了解孩子在校情況,，更不知道怎樣利用學(xué)校的諮詢師、社工幫助孩子,，讓華裔學(xué)生處于孤立無(wú)援的境地,，容易引發(fā)心理問(wèn)題。

　　再加上美國(guó)教師對(duì)華裔學(xué)生的家庭背景也了解甚少,，讓這些問(wèn)題更難處理,。

　　親情冷漠

　　在福建僑鄉(xiāng)的多個(gè)幼兒園，有的孩子睡午覺(jué)會(huì)纏著教師,，上課會(huì)突然跑上去擁抱教師,，甚至管教師叫媽媽。很多孩子到美國(guó)后,，和父母關(guān)系冷漠,，讓許多父母后悔不已。這些年,，隨著網(wǎng)絡(luò)和科技的發(fā)展,，很多幼兒園運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的各種便利，讓孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻,、QQ聊天,，和父母維系親情。

　　近日僑報(bào)記者再次探訪“洋留守兒童”,，在福建長(zhǎng)樂(lè)猴嶼村幼兒園,，朱教師表示，由于現(xiàn)代通訊工具的使用,，現(xiàn)在洋留守兒童幾乎人手一個(gè)IPAD等電子產(chǎn)品,，每天跟父母通話視頻，“看得見(jiàn)摸不著”的父母出現(xiàn)在屏幕上,，成了屏幕上的符號(hào),。比較起來(lái)，當(dāng)?shù)氐暮⒆铀坪醺鼝?ài)跟父母和老師撒嬌,，因?yàn)楦改覆辉谏磉?，這些懵懵懂懂的孩子已經(jīng)明白，不能向外人過(guò)多的尋求情感慰藉,，洋留守兒童似乎“更加堅(jiān)強(qiáng)”,。

　　朱教師對(duì)此很心痛，“孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)自然而然的過(guò)程,，什么樣的年紀(jì)就做什么樣的事情,，該撒嬌就撒嬌，該哭鬧就哭鬧,，過(guò)早的獨(dú)立并不見(jiàn)得就是件好事,。如果孩子回到父母身邊，更難建立信賴的親密關(guān)系,?！?/p>

　　朱教師解釋，從心理學(xué)角度來(lái)看,，人的成長(zhǎng)過(guò)程中有兩個(gè)斷乳期,，第一個(gè)是在3至4歲，表現(xiàn)為生理上對(duì)成人的依賴逐漸減少,。而家庭教育在這一階段非常重要,，形成孩子對(duì)人際關(guān)系和外部世界的初步認(rèn)識(shí)，與父母長(zhǎng)期分離,，孩子心中缺乏安全感,，內(nèi)心的很多感受不愿向別人訴說(shuō)，逐漸變得沉默寡言,，不愛(ài)與人交流,。受此影響部分兒童長(zhǎng)大后，性格也可能變得沉默,，不善于交流,，容易造成多方面的問(wèn)題。

　　“三不管”

　　2009年9月,，福建連江縣琯頭鎮(zhèn)壺江村15歲的少年張彬(化名)與本村一名7歲的陳姓兒童發(fā)生矛盾,，并被小孩的叔叔言語(yǔ)教訓(xùn)了一番。張彬懷恨在心,，伙同另一名15歲少年林申(化名,，2008年的下學(xué)期輟學(xué)在家)，當(dāng)晚通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到附近的朋友帶人來(lái)報(bào)復(fù),。張彬和林申等9人與陳姓兒童叔叔以及他的朋友不期而遇,，雙方發(fā)生爭(zhēng)吵并激烈互毆。林申因手持一把長(zhǎng)45厘米的刀具而被對(duì)方重點(diǎn)圍毆受傷嚴(yán)重,。

　　事實(shí)上,，林申也是一名“洋留守兒童”，他的爸爸在紐約打工4年了,，已取得美國(guó)綠卡,，他和媽媽還留在大陸,。而“好兄弟”張彬也是一位“洋留守兒童”，張彬的爸爸長(zhǎng)年在海外跑船運(yùn),。當(dāng)?shù)鼐绞潞笳{(diào)查發(fā)現(xiàn),，參與這起械斗的“洋留守兒童”一共有4人。

　　據(jù)稱,，在當(dāng)?shù)?，?dāng)時(shí)出國(guó)打工的家長(zhǎng)對(duì)暫留中國(guó)國(guó)內(nèi)的孩子灌輸?shù)氖恰白瘸鰢?guó)、高人一等”的思想,，因此缺乏健康的家庭教育,。社會(huì)不好管，學(xué)校管不好,，家長(zhǎng)不想管,，大多數(shù)“洋留守兒童”成為了“三不管”的孩子。

　　對(duì)于這些留守兒童來(lái)說(shuō),，父母為了彌補(bǔ)不能陪在他們身邊的缺憾就用給予他們充分的物質(zhì)生活來(lái)代替,，“洋留守兒童”吃洋奶粉，穿品牌衣服,，物質(zhì)待遇優(yōu)越,。父母因?yàn)殚L(zhǎng)期不在孩子身邊，對(duì)孩子予取予求,。其中有的孩子知道他們將來(lái)一定會(huì)出國(guó),，所以對(duì)于學(xué)習(xí)并不上心，拿著父母給的錢任意揮霍,。而老人們又疼惜孩子沒(méi)有父母照顧,，只是想讓他們高興，對(duì)孩子也不愿約束太多,。

　　“洋留守兒童”在中國(guó)寄養(yǎng),，照顧他們的爺爺奶奶一般年紀(jì)都比較大，在照顧好他們的衣食起居之余沒(méi)有太多的精力,，或者因?yàn)閷O子孫女較多,，從而無(wú)暇顧及其他。

　　另外,，因?yàn)槔先藗兊乃枷胗^念比較陳舊,，認(rèn)為只要讓孩子吃好穿好、努力學(xué)習(xí)就是照顧好了,，對(duì)于孩子出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題并沒(méi)有引起足夠的重視,。(鐘穎)