世界華文教育大會堪稱海外華文教育的“武林大會”,。首屆“會盟”青城山下的成都,，二屆“論劍”離華山不遠(yuǎn)的西安,，今年,，來自全球50個國家和地區(qū)的近600位華文教育界代表,，齊聚紫禁之巔的北京人民大會堂,，切磋技藝、共商大計,。

　　當(dāng)然,，這一番切磋，不似武俠小說中那樣伴隨著刀光劍影,、明爭暗斗,，倒是其樂融融、言無不盡,，道出許多鮮為人知的酸甜苦辣和滄桑巨變,。

　　華人素來重視教育，僑校與僑社,、僑報并稱為僑界“三寶”,。第一所海外華文教育機(jī)構(gòu)——荷屬印度尼西亞的明誠書院成立于1690年。20世紀(jì)以前,，海外華文教育模式多為傳統(tǒng)的私塾,、書院，教師多為國內(nèi)的落第秀才,，教出的學(xué)生可吟詩作對,、能引經(jīng)據(jù)典，回國參加科舉考試也不發(fā)怵,。

　　世易時移,。海外華人華僑漸漸走出“唐人街”，融入當(dāng)?shù)厣鐣?，新生代們的華文水平卻是每況愈下,，華文學(xué)校普遍處境艱難，勉力支撐,。華校幾乎全由僑胞自己創(chuàng)建,，不能列入所在國家教育體制，甚至還時常受到打壓,。經(jīng)費缺乏,、師資缺乏、專業(yè)教材缺乏是華校普遍面臨的“三大難”,。學(xué)生們多利用業(yè)余時間到華校學(xué)習(xí),，在有的國家，小學(xué)生們清晨早起兩小時,，中午放棄午休,，下午公立學(xué)校放學(xué)后再到華校學(xué)兩小時，時間精力都沒有保證，學(xué)習(xí)效果也就可想而知了,。為了提升教學(xué)效果,，教師們可說是“十八般武藝”都用上了，音樂,、美術(shù),、魔術(shù)、武術(shù),、武俠小說,、電視連續(xù)劇……齊上陣，千方百計調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,。

　　近年來,，隨著中國綜合國力的逐步提高，“漢語熱”風(fēng)行全球,，華文教育的大環(huán)境也有了極大改善,。國家僑務(wù)部門積極會同有關(guān)方面，“重點幫扶”此一中華文化在海外的“希望工程”,，在華文教材研發(fā)推廣,、華文教師培養(yǎng)培訓(xùn)、華文學(xué)校發(fā)展建設(shè),、舉辦華裔青少年活動等方面做了大量工作,，推動華文教育向標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化,、專業(yè)化方向邁進(jìn),。舉辦世界華文教育大會，則是為各國華文教育界精英提供一個切磋“武藝”的平臺,，讓他們在這里交流各國成功的辦學(xué)經(jīng)驗,、有效的教學(xué)方法，借鑒目前中國漢語教學(xué)的先進(jìn)理念,。

　　如果把硬件比作“劍”,，軟件比作“道”，應(yīng)該說,，未來海外華文教育“利劍在手”并非難事,，難的是“悟道”——探索破解海外華文教育發(fā)展瓶頸之道、悟出提升海外華文教育水準(zhǔn)之道,，讓中華民族的優(yōu)秀精神基因在海外世代相傳。這,，正是世界華文教育大會的意義所在,。(王堯)