中新社武漢6月23日電 (馬芙蓉 黨波濤)第三屆世界華文教育論壇23日在華中師范大學舉行,，來自馬來西亞,、新加坡,、泰國,、韓國等150余名海內(nèi)外專家學者，圍繞華文教育“與所在國國情相適應的華文教材,、教法標準化,、正規(guī)化,、專業(yè)化發(fā)展道路”等話題展開研討,。

　　馬來西亞沙巴藝術學院院長楊忠勇介紹說，當?shù)厝A文教育普遍存在“師資短缺”問題,，一個重要的解決辦法是培養(yǎng)“本土化”教師,。去年12月，他在學校成立了“中華文化教育中心”,，與華中師范大學開展雙向交流,，把“引進來”和“走出去”相結合培養(yǎng)教師。

　　瑞典中文教師協(xié)會會長孫凱接受記者采訪時表示,，瑞典人學習華文的興趣很高,，但教材非“本土化”會導致學生厭學。2015年,，她創(chuàng)辦瑞典中文教師協(xié)會,，一方面幫助華文教師更快融入瑞典,，另一方面集基層華文教師之智慧，商討教材“本土化”之路,。

　　“我們中心在莫斯科中文教育方面屬領軍者,，正牽頭組織編寫適合當?shù)貙W生使用的中文教科書?！蹦箍茲h語及中國文化研究中心副主任王寶愛表示,。

　　華中師范大學國際文化交流學院副院長萬瑩認為，各國國情不同,，華文教育發(fā)展的基礎,、現(xiàn)狀也不盡相同，實現(xiàn)“本土化”非常有必要,。作為中國國務院僑務辦公室批準的首批國家級華文教育基地單位,，該校在實現(xiàn)教師、教材“本土化”方面與各國華文教育學校開展了諸多探索和合作,。

　　華文教育被譽為中華文化在海外的“希望工程”,、中華民族在海外的“留根工程”，世界各地有各類華文學校2萬多所,。

　　第三屆世界華文教育論壇由國務院僑務辦公室,、湖北省政府、武漢市政府主辦,，湖北省外僑辦,、華中師范大學承辦，系2016年華創(chuàng)會重要活動,。(完)