近日，深圳市光明新區(qū)的幾個社區(qū)，利用暑假展開了旨在指導社區(qū)歸僑學生學習成語知識的活動,。該活動通過競賽,、闖關,、團隊游戲等不同形式來提升學生對學習成語的興趣。眾所周知，學習形式影響著學習者的學習興趣和學習效率。中國的發(fā)展和進步吸引著世界的目光,，全球漢語熱仍在不斷升溫，外國漢語學習者數(shù)量也在不斷攀升,。而隨著信息技術的發(fā)展,、智能手機的普及，一些有特色的中文學習手機軟件不斷出現(xiàn),，瘋狂猜成語,、易說漢語、漢語拼音(Chinese Pinyin),、熊貓中文(PandarinChina)……為學習者提供了一種學中文的新途徑,。

　　隨時學習有效率

　　使用手機軟件,，可以幫助學習者充分利用零星時間，隨時隨地進行學習,，從而大大提高了學習效率,。

　　北京工業(yè)大學伊朗留學生韓默說,，他最近才開始使用手機上的中文學習軟件,，比如普利科(Pleco)，一款漢英字典,。這款軟件除了可以將英文翻譯成中文外,，還可以進行漢語水平考試的模擬測試?！拔壹磳⑦M行漢語水平考試的時候,，就會利用這個軟件復習；跟中國人聊天的時候,，遇到不會說的詞語,，我會利用它進行查詢，隨時隨地都可以,，非常方便,。”除了普利科(Pleco),，韓默還下載了練習中文(TrainChinese)這款軟件,。他說，練習中文(TrainChinese)有教使用者如何寫漢字的功能,，如果臨時想不起來漢字怎么寫,，可以馬上在上面查，很有用,。

　　在北京語言大學讀博士的泰國留學生潘思敏說,，她曾經(jīng)用一款軟件練習過硬筆書法。和在紙上練習相比,，在軟件上可以反復觀看,，反復練習，不用擔心紙張不夠,。又環(huán)保,，又方便，用得很順手,。

　　提高興趣花樣多

　　興趣是最好的老師,。許多中文學習軟件中都會設計一些能引起學習者興趣的小環(huán)節(jié)，比如和朋友分享學習成績,、獲得金幣等,，使學習者在娛樂中學到知識,。

　　以中文技能(ChineseSkill)為例，它是一款主要針對中文字詞教學的手機軟件,。中文技能(ChineseSkill)的產(chǎn)品經(jīng)理張潔說,，在開發(fā)這款應用之前，他的團隊已經(jīng)在漢語在線教育領域探索了7年多,。最開始,，他們做了一個網(wǎng)站，以播客形式向學生定期地提供大量真實的漢語對話和講解,。后來他們逐漸發(fā)現(xiàn),，播客形式滿足了中高級學習者精進漢語的需求，但是在提升零起點學習者的興趣和初級教學的課程設計上做得還不夠,?！坝谑牵覀冮_始探索一種適合不同水平的漢語學習者的移動端教學模式,，能夠讓漢語學習變得有趣,、輕松、高效,?！敝形募寄?ChineseSkill)由此應運而生。

　　為了達到“使?jié)h語學習變得有趣輕松”這一目標,，張潔說：“我們在整個軟件設計中貫穿了大大小小的游戲化元素,，從主線課程的闖關解鎖，到課程學習結束時的激勵話語,，每個細節(jié)我們都力爭讓學生覺得這是一個有意思的游戲,，懷著‘我要更快地通關，獲得更高得分’的心態(tài)來學習,?！?/p>

　　線上線下宜結合

　　使用手機軟件學習中文，雖然優(yōu)勢不少,，但是也存在著弊端,。

　　北京外國語大學漢語文化學院副教授孟德宏認為，使用手機軟件學習中文的缺點主要在于“不系統(tǒng)”和“糾錯弱”,。課堂學習可以保證語言學習內(nèi)容的系統(tǒng)性,，根據(jù)學習者的認知特點，循序漸進地安排學習內(nèi)容,。但從目前手機軟件的特點看,，主要是按話題進行學習安排，知識點的層次性不太分明,，影響了學習的系統(tǒng)性,。此外,，手機應用可以提供聽讀訓練，但是對于學習者“說”時產(chǎn)生的錯誤和偏誤,，不能及時進行糾錯,，這就很可能使這些錯誤和偏誤成為語言表述中的“痼疾”，而影響學習者的整體語言水平,。

　　針對這些現(xiàn)象,，孟德宏教授建議，最好能將手機軟件和課堂教學相結合,，以彌補手機軟件知識點不系統(tǒng)的缺點,；其次,，不要忽略記錄漢語的視覺符號——漢字的表意性特征,。因為漢字的這一特征一定與“寫”緊密結合，因此在使用手機軟件學習中文的同時,，應該有意識地動手寫字,；最后，學習中文字詞可以利用手機軟件,，但是“口語練習”則最好在真實語境中進行,。

　　河北省科技師范學院副教授呂雪菊也主張，要將線上學習和線下學習相結合,；將碎片化學習和系統(tǒng)學習相結合,。除此之外，她還補充說,，選擇口碑好,、適合自己漢語水平的手機應用軟件，也是提升中文學習效率的關鍵所在,。

　　手機軟件作為一種新興的學習中文的方式,，獲得了眾多擁躉者，但我們也應該清醒地認識到,，它既有積極作用,，也有一定弊端。要合理使用之,，就需要揚長避短,。手機中文學習軟件好比是餐后甜點，系統(tǒng)中文教學則是正餐,。餐后甜點不能替代大餐,，手機中文學習軟件也不能取代傳統(tǒng)的中文教學。(劉 菲 羅蘭爍)