華教“瓶頸”如何破,？育師資自身“造血” 編教材因地制宜

　　中新社北京12月20日電 (馬秀秀)特朗普外孫女唱中文歌,、索羅斯女兒背唐詩……隨著中文在世界范圍內流行，海外華文教育也如雨后春筍般成長起來,。然而,，遍布世界的2萬所華文學校，在推進華文教育過程中，總會在師資,、教材以及學生興趣等諸多方面,，遇到困難。

　　如何突破華文教育發(fā)展的這些“瓶頸”,？以第四屆世界華文教育大會為契機,，諸與會嘉賓近日向中新社記者表示，希望發(fā)揮自身能動性,，積極作為,。

　　目前，在泰國,、菲律賓等國家,，從事華文教育的教師年齡普遍偏大，師資后備力量不足的問題比較突出,。與會代表們對國僑辦,、國家漢辦等每年選派教師給予支持表示感激，但他們明白,，要建立師資力量培養(yǎng)的長效機制,，需要由被動“輸血”向自身“造血”轉變。

　　“我們會在‘造血’方面下功夫,?！狈坡少e三寶顏中華中學副校長吳頌彬從事華文教育15年。據(jù)他介紹,，他們在學生中學時期,，就開始有針對性地培養(yǎng)其從事漢語教學的意向，“我們與學生簽訂合同,，送他們到中國專業(yè)學習,，學成后回來教學?！?/p>

　　荷蘭烏特勒支中文學校校長胡云飛說，鑒于荷蘭華文學校的公益性質,，他們在招募師資的過程中,，會把老師對華文教育的熱愛作為一項重要考量因素?！斑@樣才能長待”,，胡云飛補充道，“在此基礎上,，我們也注重讓老師們通過國僑辦提供的遠程課程培訓,，提高自己的業(yè)務能力。”

　　據(jù)與會嘉賓反映,，目前海外華文學校大多用暨南大學提供的統(tǒng)一教材,，雖然教材在語法等方面做得比較專業(yè)，但較少結合各國國情,，在因地制宜方面尚有欠缺,。

　　“教師必須發(fā)揮自己的主觀能動性”，從事華文教育20余年的全德中文學校聯(lián)合總會副會長陳薇說,，“我們會組織中文學校的教師開展校際交流,，共同探討在授課中如何將中文教材改編得更適合德國思維的孩子?！?/p>

　　在吳頌彬看來,，華文教材因地制宜，需要教材編寫專家加強對教材使用國國情,、文化風俗等方面的了解,。“如果兩國專家能合作探討編撰,，是一個不錯的選擇,。”

　　人們常說,，興趣是最好的老師,。要推動海外華文教育更好發(fā)展，培養(yǎng)學生興趣,，是一項需要長期思考和實踐的命題,。

　　意大利中意學校校長傅文武說，隨著“一帶一路”倡議的實施,，各國都看到了中國機遇,。出于對就業(yè)機會的考慮，許多家長也會注重培養(yǎng)孩子對中文的興趣,。

　　“我們會結合網(wǎng)絡,、幻燈片等多媒體形式，豐富課堂內容,，提高孩子們的注意力,。”傅文武說,。

　　據(jù)胡云飛介紹,，明年中文將納入荷蘭教育系統(tǒng)。談到培養(yǎng)孩子學習興趣,，他認為,，豐富華文學習渠道很重要,。“幾年前,，我們學校就成立了合唱團,，希望借助唱歌的形式，提高孩子們學習中文的熱情,。前不久學生們還進行了匯報演出,，效果不錯?！?/p>

　　“以文化興趣帶動語言學習興趣很重要”,，吳頌彬說，學校經(jīng)常會組織一些活動,，增進學生對中華文化的了解,，“舞獅子、包餃子是常有的活動,，學生們也樂在其中,。”(完)